资料简介
学习必备欢迎下载宝坻区中学校课堂教学教案授课老师：顾瑞东授课时间：课题识字3拍手歌课时1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字；2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”教等词语；学3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏；目4.明白“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点；标教学重点识记与动物有关的生字；明白“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手嬉戏；教学难点明白“隹、鸟”等偏旁表意的特点教学方法引导，讲解，勉励，启动，合作法教学手段多媒体课件课型新授教学教学内容老师活动同学活动环节学习必备欢迎下载（一）展示图片，谈话导入，揭示课题（二）初读课文，整体感知课件展现动物图片.课件展现动物图片，引导同学说说熟悉其中的哪些动物，告知同学这些动物就藏在今日要学习的课文中；2.揭示课题，板书“拍手歌”，；3.熟悉“拍手歌”；回忆二年级学过的拍手歌；课件展示，请一位老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌；老师出示牢（牢记）（牢狱）记（记住）（记性）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄壮）（雄鹰）鹰（老鹰）（雄鹰）翔（翱翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）丛（草丛）（花丛）同学齐读同学朗读，其他同学拍手应和；1.同学听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节；2.同学自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子；3.同桌互读，订正字音；
学习必备欢迎下载深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶残）灵（百灵）（机警）休（疗养）（休息）学习必备欢迎下载（三）细读课文，借图识记四）拍手嬉戏，品读课文1.画一画，找一找；2.读一读，选一选；3.“开火车”认读，巩固识记；4.自由读文，巩固生字沟通的过程中，老师依据同学的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”；（详见“教学资源”），让同学知道带有“隹”的字与鸟类有关；最终拓展识字，让同学说说仍知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字；学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”；老师可以出示如下练习：；练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确；用卡片出示要求会认和会写的两类字，再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着懂得句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来；老师引读；如老师读“你拍一，我拍一”，同学读“爱护动物要牢记”，体会诗歌的节奏；同学自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通认读后重点熟悉“隹”；同学观看“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程牢记爱护伙伴我们要（）大自然中的动物；动物是我们的好（）；学过的生字大家肯定要（）采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固；1.同学自己拍手读课文，要求留意朗读的节奏；2.同桌拍手互读；3.全班拍手对读；
学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载（五）整体把握，练习说话1.引导同学默读课文，想一想：第1小节和最终一个小节讲了什么道理；”1、同学摸索后沟通；2、同学抓住文中动物的特点练习说话，沟通对动物的明白，升华情感；（1））先说说自己对课文中动物的明白，可以从不同的角度去说；（2）让同学仿照例句，用一句或几句话夸夸它们；在说完整话的基础上，要求同学能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）；学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载（六）书写“保、伙、伴（七）拓展小结1.观看偏旁，归类书写1.总结全课2.拓展延长：出示生字卡片“保、伙、伴”，观看比较，说说写好单人旁需要留意些什么；2.3.老师范写，同学练习；4.师生赏评，练习改进；这节课，我们熟悉了好多动物伴侣，也明白了它们的生活特点；师：你学了本篇课文以后知道了什么？同学：⋯⋯⋯⋯..师：动物和人类一样，都是大自然的孩子；我们要和动物和谐相处，爱惜它们、爱护它们，共同拥有漂亮的大自然；教学拓展资料你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯，你拍二，我拍二，观看记忆在一块，你拍三，我拍三，换换偏旁真简洁，你拍四，我拍四，想象画面记生字，你拍五，我拍五，编个故事记清晰，观看部件，沟通提示；同学观看生字部件中的笔画，说说书写时要特殊留意哪些笔画或部件；同学课后搜集其他内容的《拍手歌》，预备在后面的学习中沟通；
学习必备欢迎下载你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜，你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻，你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈，你拍九，我拍九，编个儿歌记得久；板书设计拍手歌我们要爱惜动物；板书设计板书设计拍手歌我们要爱惜动物；教学反思
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