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《树之歌》导学案北京小学走读部鄂敬轩一、看图说话，趣味导入。1.师：同学们，美丽的秋天已经来到我们身边，让我们一起唱一唱《秋天》吧！2.师：你们看，秋天到了，天气凉了，树叶从树上飘落下来了。秋天到了，你知道哪些树的树叶落下来了吗？3.出示课题师：大自然中有很多很多的树木，种类可丰富了。这节课我们就一起学习一首有关树木的儿歌。二、朗读正音，初识树名。1.自读正音师：请你读一读儿歌，注意读准字音。不认识的字，读不准的字借助拼音读一读。2.圈画树名（1）师：你们读的真认真，再读一读，试着把儿歌中树的名字圈出来。（2）师：和同学一起读一读，看看树名圈对了吗？（3）师：哪位同学能读一读你圈出的树名？其他同学对一对，检查自己圈对了吗？（预设：“银杏、水杉、金桂”找不准）师：哪两种树被称为活化石？什么树开花满院香？三、归类识字，发现特点。1.师：刚才大家借助拼音读好儿歌了，现在我把各种“树”单独请出来，你们还认识吗？2.师：你们怎么认得这么准，有什么好方法吗？师：再看看，还有什么发现？3.师：出示其他带有木字旁的树名。你们能试着猜猜这几个字怎么读吗？
四、语境识字，认识树木。1.师：这些树的树名我们都认识了，那它们长什么样？有些什么特点呢？快让我们读一读句子，找一找。2.活动：“小小园艺师”——我为小树做树牌。（1）师：这些树都是什么树木呢？认真读读儿歌，让我们为小树做树牌。（2）看图读句子识生字。第一行：杨树高，榕树壮。师：你是怎么知道的？师：看看图，比一比，你怎么一眼就认出“榕树”了？什么样是“壮”啊？师：“壮”本来是指男士体型高大，榕树也是高高大大的，所以我们说“榕树壮”。第二行：梧桐树叶像手掌。师：仔细看看图，梧桐树的树叶像什么？摸摸自己的手掌。“掌”字下面是个“手”。你们一下就猜出来了，给自己鼓鼓掌，和同桌互相击掌。第二句：枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。师：枫树是什么颜色的？松树和柏树呢？你们看，那一棵棵笔直的松柏披上绿色的衣服就像谁？师：“装”字里还藏着一个我们刚刚认识的生字呢？下面的字是？所以它也是一个形声字。第三句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。师：（看图）这种树总是喜欢在南方生长，你知道它是谁吗？（看图）这种树正好和它相反，特别不怕冷。师：读一读，句子中有两个词分别告诉了我们这两种树的特点。它们还是一组？像这样的反义词这句话中还有一组。第四句：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。师：“银杏树”是几亿年前的树种，所以人们又叫它是植物中的“活化石”。你有什么好方法记住“化”这个字吗？师提示会意字：“化”字古时是这样写的，左边是正的人，右边是倒的人，合起来表示变化。
五、发现规律，写好树名。1.师：树名我们认识了，还能根据树的特点认清树的样子了。那你们能写好树的名字吗？2.师：让我们按照观察小妙招仔细观察这8个字。一看宽窄，二看高低，三看避让。3.师范写指导写不好的字。4.评价书写再练习。六、总结全文，布置练习。1.总结：通过这节课的学习，我们认识了“树之歌”中介绍的各种树木。记住了它们的名字，初步了解了它们的样子和特点。下节课继续学习，练习背诵儿歌，读读有关树木的谚语。2.布置练习：课后，同学们可以把自己为小树做的树牌完善一下，再去认识、了解更多的树木。
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