资料简介
7.《操场上》一、教学目标知识与技能:1.正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:1.通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。二、教学重难点：学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。三、教学资源准备课件课时：第一课时四、教学过程一、导入1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？
2.认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读。二、看图识字1.瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，--说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，大家来一起表扬表扬他！）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3.大家一起读一读4.谁能带领大家读一读（2名同学）5.大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗？（打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍）你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，真棒！6.认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易！7.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗（踢，跑）指生做动作，（一起读，踢；跑在这里呢，读一读）足字旁的字大多和腿部运动有关比如我们学习过的跳等。8.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺。
9.同学们观察的可真仔细，那有没有同学能用其他的识字方法来说说其他的生字么？铃、闹、段、体。10.熟字换偏旁：炼，相机学习火字旁，火字旁都是跟火有关的字，大家还能不能说说带有火字旁的字呢？11.生字宝宝们在夸奖同学们真棒！能认真观察，细心听讲，这节课交了这么多好朋友！但是有些生字宝宝可真淘气，她们都藏起来，想跟我们玩捉迷藏呢！她们都藏在这些生词中，你们能找到它们并且大声把生词读出来吗？（齐读）12.指生领读（谁能带领大家读一读），读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。（2组分别找人领读，一组单人领读）13.相信大家已经认识了这些生词，小火车开动起来，读一读吧（一行同学开火车读）老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他？14.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴我们一起来把课文读一读。四、情感升华、付诸行动这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。再见！
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