资料简介
《李寄》导学案 【学习目标】1、熟读课文，积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。2、理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用。3、学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。 【导学过程】一、初步感知1、教师范读。2、学生试读。注意生字词。隰（ ） 婢（ ） 啮（ ） 缇（ ） 诣（ ） 餈（ ）麨（ ） 斫（ ） 髑（ ） 髅（ ） 咤（ ） 愍（ ）3、走进作者《李寄》的作者是 ， 朝的文学家、史学家，本文节选自《 》，是一部志怪小说，是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。二、 整体感知1、借助课下注释和工具书，学生试着翻译，教师指导，注意重点词句的意思。2、重点词语解释：隰： 土俗： 下谕： 啖： 气厉不息： 啮： 尔时： 济： 潜行： 告请： 咋： 诣： 怀剑： 创： 咤：3、翻译句子至八月朝，便诣庙中坐。怀剑将犬。
蛇便出，头大如囷，目如二尺镜。闻糍香气，先啖食之。
自是东治无复妖邪之物。
4、说说本文讲了一件什么事？三、合作探究1、读课文，梳理结构： （1）故事起因：（2）故事经过：（3）故事结局：2、找出文中描写蛇的句子，概括蛇的特点。文中写蛇不仅正面描写，还用了侧面描写的方法，请找出相关句子，说说作用。
3、第二自然段是怎样展示李寄的英雄形象的？
4、读全文思考：李寄是采用了“用智”和“用物”为民除害的，句子是哪些？她是怎样的一个女子？
5、同李寄相比，官吏却显得很懦弱凶残，本篇对官吏的这种描写有什么作用？
6、李寄与区寄比，有哪些共同点？各自又有哪些特点？
7、区寄和李寄都是靠机智勇敢取得胜利的，但他们战胜邪恶的过程有何不同？从哪些句子可看出？
四、 课堂小结本文描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹，热情赞颂其不畏凶暴，敢于斗争、善于斗争的大智大勇，同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。【达标测评】一、 给下列加点字注音 谕 啖 吞啮之 咋蛇犬 囷 斫 踊 髑髅 诧异 叱咤 哪吒 二、 解释下列句中加点的词语 1、或与人梦，或下谕巫祝 2、八月朝祭 3、父母不听 4、虽有如无 5、徒费衣食 6、寄自潜行 7、怀剑，将犬 8、先将数石米糍9、汝曹怯弱 10、聘寄女为后 11、头大如囷三、用现代汉语翻译下列句子寄乃告请好剑及咋蛇犬 用蜜麨灌之，以置穴口汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍四. 下列句子不属于侧面烘托李寄的是（ ） A. 都尉令长，并共患之。 B. 土俗常惧。 C. 越王闻之，聘寄女为后。 D. 寄便放犬，犬就啮咋。
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