资料简介
小小的船蔡建新第一课时一教学目标1认识9个生字，认识“门”字框。2正确、流利地有感情朗读课文。3理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽，培养热爱大自然的感受。二教学重点认识生字和正确朗读课文。三教学难点理解句子感受晴朗夜空的美丽。四教学过程（一）创设情境激发兴趣1猜谜语有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2说说月亮的形状那你平时见过什么形状的月亮？3幻灯片演示各种形状的月亮晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘。这是一幅多么美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。4师配乐朗诵5齐读课题6教学“船”（1）指名读（2）小老师领读（3）讲解“舟”字旁（4）演示“舟”字旁的演变和来历。（二）预习检测之一生字1小老师领读同学课前已经进行了预习，我们赶紧来看看同学们的预习情况。2交流识记方法同学这么快把生字宝宝记住了，谁来与大家说说识字方法？3齐读4生字闯关（1）第一关猜一猜A门里一个人——闪讲解“门”字框B演示手斜放在眼睛上——看C出示一条曲线——弯再画出一条曲线组成弯弯的月亮，这是什么？（弯弯的月亮）除了弯弯的月亮，哪些东西也是弯弯的？（2）第二关读一读多音字“只”今天我们的生字宝宝里还藏着一个特殊成员。A指名读字B齐读句子（3）第三关辨一辨
a这两个字长得很像，谁来说说看，你是怎么区分的？B讲解“广”C出谜语巩固此房真广阔，进去有凳坐。左一人，右一人，土堆上，互谈心。D出示词语巩固“坐”“座”（4）第四关知一知A讲解“蓝”B齐读“蓝天”“蓝色”5去掉拼音齐读词语（三）预习检测之二课文1说说课文有几句话？2指名朗读。（四）细读课文之一“弯弯的月儿小小的船”同学读得多好啊！那我们赶紧来细细地、美美地读一读。（1）出示自学小提示a请同学自由朗读课文1次，想一想小小的船儿指的是什么？从哪句话可以看出来？B指名说（2）“弯弯的月儿，小小的船”A指名读B师范读弯弯的月儿，小小的船，谁来学老师来读一读？（1）再指名读（2）齐读（3）讲解为什么弯弯的月儿像小小的船A出示弯弯的月儿和小小的船B让学生观察他们哪里像？C想一想用哪个字把“弯弯的月儿（）小小的船。”连起来。D蓝蓝的天空像（）。闪闪的星星像（）。（五）细读课文之二“小小的船儿两头尖”（1）指名读（2）师范读小小的船儿两头尖。这么美的船，谁能来读一读？（3）再指名读（4）齐读让我们一起通过朗读去看看弯弯的月亮吧！（六）细读课文之三“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”（1）指名读a让我们一起闭上眼睛，坐上可爱的月亮船，飞上夜空，你还看到什么？B谁来说说？C指名读（2）师范读老师也看到很多，我也想来读一读，谁能学老师来读一读？
（3）再指名读（4）齐读（七）配乐朗读课文我们刚刚坐着月亮船感受了夜空的神奇和美丽，我们再来读一读。（八）课堂总结与拓展今天，我们一起学习了一首描写月亮的童谣，从古代开始，人们就喜欢月亮，而且把对月亮的喜爱写入他们的作品中。比如唐人张若虚的《春江花月夜》，咱们课后去读一读。第二课时课时目标：会写4个生字教学流程：一复习本课生字词二朗读展示三学生翻开课本，自读“我会写”中的4个生字。四观察这4个字，找出需要注意的地方，在全班交流。“见”注意最后一笔不要写成捺，而是竖弯钩。“白”中的撇要从竖中线上边起笔，注意上宽下窄。“田”中的“口”要写得略宽一些。“电”中竖弯钩从竖中线上边起笔。“日”要扁一些。五老师示范写生字，学生摹写。六展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。七课堂总结请学生起来交流自己的收获。“教学反思上完这节课后，我细细反思，这节课有以下几点不足的地方:1课堂上注重培养学生的创造性思维，但引导有待提高。2激励性的语言过于单调，课堂气氛不是很活跃。3急于课堂生成，没让学生真正的领略。4课堂时间掌握还有待提高。5朗读指导还不够到位。6关注细节。这堂的识字教学还是令人满意的。今后努力的方向:1多看教育教学方面的书籍，把驾驭课堂的能力再往上提高一个档次。2多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力。3多听课，多向专家及周围的教师学习。4多动笔，课后经常写教学反思，不断提高自己的文笔。
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