资料简介
批注式阅读教学《斑羚飞渡》教学设计
【教学设计理念】:1、学生是学习和发展的主体,老师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应倡导自主合作的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、激发学生的兴趣,采用圈点批注的方法,表达自己的情感体验,培养学生自主阅读的能力和语言表达能力。 3、努力建设开放而有活力的语文课堂。
【教材分析】: 《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文,体裁是动物小说。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这篇课文在教材中占有重要地位,它既是学生迅速提高语文素养的重要载体,又体现了本单元 “关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息,紧密联系社会实践,关注动物世界,关注自然,关注人类本身,有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神,有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识,有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。 【学情分析】: 七年级的学生拥有孩子的童真,对动物的故事充满了期待,也对批注式的学习表现出强烈的参与欲望;同时这篇课文描写逼真,语言生动,没有特别拗口,难懂的语句,这些都使“对批注式阅读”成为了可能。采用圈点批注的方法,让学生把自己对文章的独特感受表达出来。所以,我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上,引导学生课前预习,自主批注;个体自述,展示批注;师生互动,在自主阅读,合作探究中感悟文章的主题。把动态过程的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人。
[教学目标] (1)知识与能力目标: 1.运用批注式阅读的一般方法从多个角度进行批注并交流分享;2.赏析关于斑羚飞渡过程的细腻描写; 3.培养学生发现式探究性学习的能力;培养学生自主解读、圈点批注的阅 读能力。 (2)过程与方法目标: 在自主、合作、探究性学习中,领会文章的深刻主题。(3)情感、态度、价值观目标: (1)感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。 (2)联系生活,初步思考和认识人与动物的关系,培养珍视生命、关爱动物的观念。
[教学重点] 赏析关于斑羚飞渡过程的细腻描写;斑羚精神;批注式评点,质疑勾联。 整体感知课文,理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。[教学难点] 飞渡特技,彩虹寓意;勾联内化。 [教学方法] 批注式探究性学习。【教学准备】: CAI课件[课时安排] 一课时[教学过程] 一、情境导入 同学们,今天,我们因为拥有年轻的生命而自信着,我们因为爱和被爱而幸福着。但是,在这个广袤的星球上,我们决不是唯一的生命形式,也不是唯一的有情生灵,面对生与死的抉择,一群生性温驯的斑羚向我们演绎了一曲动物世界的生命绝唱!现在,让我们一起学习《斑羚飞渡》,去触摸那震撼人心的惨烈与悲壮!教师板书斑羚飞渡 (教师用多媒体展示斑羚的图片和相关资料)二、速读课文,整体感知。 ①速读课文,谁能说说文章讲的是一个什么故事? 要求用简洁的语文概括文章内容要点。三、展示批注 、交流分享(自主、合作、探究;揣摩、品味、评点) 学生自由展示眉批、旁批、尾批。让学生自己选择喜爱的内容进行交流分享。 1、从描写的角度2、从关键词语3、从修辞手法4、从表达方式 …….(设计上述内容,意在让学生通过批注──概括──交流的思维过程,培养学生独立分析问题和归纳、概括问题的能力,全面提高学生的语文素养。)
四、精段赏析 品味语言1、重点放在第9段一对斑羚试跳成功之上。用圈点批注的办法找出飞渡场面中关键性动词。2、看屏幕上的动词,想飞渡的画面,体会这些动词的作用,放飞思维,说说评说3、让学生欣赏斑羚飞渡的flash动画,加深体会。4.在这场飞渡中,老斑羚的悲壮惨烈被渲染得很强烈,从哪些语句中能看出来?试作赏析。 教师引导学生欣赏该段的比喻句并领会内在的情感。 如,“老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船”,“它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”这样的比喻描写,既增强了形象性,又很好地表达了作者对老斑羚悲壮献身的无限痛惜和赞叹之情。 5、通读全文后,镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象,它是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。(从细节描写入手)小结:斑羚群在绝境面前表现出的勇于 牺牲、团结协作、视死如归的精神让我们为之动容。 师:作者用生动优美的语言为我们描绘了这幅壮美的画面,这一对对斑羚凌空飞渡的英姿将深刻的定格在我们心中!老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命,诠释了崇高。他们的壮举,是伤心崖一道绚丽的生命彩虹! 五、合作探究 质疑解难 引入:我们已经对文意有了较深的理解,但“学贵求疑”, 请你们再次研读课文,看能否发现新的问题? [学生将问题在小组内交流讨论,组内未解决的再全班交流明确。] 学生可能提出的问题有: (1)“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”,为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”? (2) 文中多处描写彩虹的语句有何用意? [ 要肯定学生的个性化解读,尽量让他们自己合作解决,教师作适当点拨。]
六、细腻感悟 升华自我 1.这个故事带给我们的感动是恒久的,带给我们的感悟是丰富的,请同学们畅所欲言,说说自己的感悟。 [ 提示:珍爱生命、团结互助、智慧果断、保护动物并与之和谐相处等角度均可,只要言之有理就要给予肯定。] 2.齐读名言,加深感悟。 屏幕显示名言: 所有的动物都有它们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉。——金.沃尔哈特
结束语: 《斑羚飞渡》带给我们的远不只是简单的同情、敬佩与感动,它为我们 实现了一次心灵的飞渡!带着洁净的心灵上路,我们必将看到生活的美丽彩虹! 七、 布置作业 1、请你写一则关于保护动物的公益广告。2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信,谈谈你对这件事情的看法。 板书设计 斑羚飞渡 宁死不屈 飞渡成功
舍己为人延续种族
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