资料简介
教学内容：人民教育出版社小学数学三年级上P2—3。教学目标：1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，学会用毫米做单位进行测量，通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。2、让学生在经历测量的过程中，体验毫米产生的实际意义，培养学生的动手操作能力，发展测量技能，培养估测意识和能力。在实际操作中使学生养成细心、认真的好习惯，并在学习中获得自信。3、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生应用所学知识,解决实际问题的能力。教学重点：建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。教学难点：使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。会用毫米做单位量物体的长度。教学用具：若干个薄饼片，银行卡，1角硬币，回形针，1米长、1厘米长、1毫米长的纸条，课件，标题卡纸教学过程：一、设疑导入，引出新知（一）复习导入师：大家好！第一次和大家见面，我先进行一下自我介绍，我姓韩，大家可以叫我韩老师！我的身高是1米60厘米，谁来介绍一下你的身高是多少？（学生自由发言）师：我们在说身高时里面有咱们学过的哪些长度单位？（米和厘米。）师：那么1米有多长呢？用手比划一下。韩老师剪了一个一米长的纸条！它的长就是一米！（黑板上贴出1米长的纸条）板书：1米师：1厘米有多长呢？用手比划一下。我也剪了一个1厘米长的纸条！它的长是1厘米！（黑板上贴出1厘米长的纸条）板书：1厘米师：1米等于多少厘米呢？（1米等于100厘米）板书：1米=100厘米 课件出示：量蚂蚁图师：你们知道自己的身高了，小蚂蚁也想让你们帮他量一量它有多高？我们用一个放大的尺子帮他量一量。它的身高有1厘米吗？（没有）它的身高不够1厘米了，那应该用什么长度单位来表示呢？（学生自由发言）（二）揭示课题师：. 同学们真厉害，都知道毫米了，当不够1厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米还要小的长度单位——毫米。今天我们就来和毫米做朋友。板书板书课题：毫米的认识师：在数学中，毫米也可以用英文字母mm来表示。板书：mm
二、新授（一）认识毫米课件出示：尺子中的1毫米师：在尺子中，这样1小格的长度就是1毫米。这是1毫米，这也是1毫米。下面请拿出你们的直尺，在自己的尺子上找到1毫米并用铅笔尖指一指。 （学生自由找）（二）探究1厘米＝10毫米。师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有几个1毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。（1厘米里有10毫米）师：是不是每1厘米中都有10毫米呢？韩老师也选了1厘米，咱们一起数一数。（课件出示：1厘米=1毫米的过程）师：1厘米正好是10毫米。板书：1厘米=10毫米（齐读：顺倒各一遍）[课件出示：2厘米=( )毫米 8厘米=( )毫米 40毫米=( )厘米 60毫米=( )厘米 ] （三）感知1毫米师：1毫米有多长呢？请你像韩老师这样量一量薄饼的厚度。现在动手量一量。（它的厚度大约是1毫米）师：请你用手摸一摸它的厚度，觉得1毫米怎么样？（很薄、很短、很小。）师：现在请你像老师一样用拇指和食指把薄饼片用一只手这样轻轻地捏住，然后再用另一只手慢慢将薄饼片抽去，看拇指和食指间的空隙有多大，就是1毫米有多长。1毫米的长度给你什么感受？（像一条缝隙）师：韩老师也剪了一个1毫米长的纸条（黑板上贴出1毫米长的纸条）后面的同学你能看到1毫米的纸条吗？为什么看不清呢？（1毫米太小了。）师：在用手比划一下1毫米有多长?(学生用手比划)师：你们比划的很好！为了奖励你们赶快把薄饼吃掉吧！边吃边想一想在我们生活中哪些物体的长度或者厚度大约是1毫米？（学生自由发言）（实物出示：1分硬币厚度、磁卡的厚度、回型针的厚度等）师：量蚂蚁的身高用毫米做单位，那生活中量什么样的物体用毫米做单位比较合适呢？（自动铅笔芯的粗细、降水量、书本的厚度、大米粒的长度等。）（四）测量物体1、测量几毫米师：我们量一量数学书这个面的厚度大约是几毫米呢？（数学书的厚度大约是7毫米）师：你有什么更快的方法看出是7毫米呢？（学生自由发言）2、认识5毫米的刻度线师：大家有没有发现5毫米的刻度线与其他的刻度线有什么不一样？（厘米的刻度线最长，5毫米不长不短，1毫米最短。5毫米是半格的地方。）师：是啊，对准5毫米的刻度线不长不短。我们一看到这条刻度线就知道这是5毫米。往后数两个格就是7毫米。这是一个小技巧，方便我们很快的测量。小结：在量比较短的物体时，要用毫米做单位。需要量得比较精确时，也需要用毫米做单位。3、测量几厘米几毫米师：喜羊羊有三个宝物，它想请聪明的你们帮它量一量每个宝物有多长。我们来看一看第一个宝物是什么？（橡皮擦）师：它有多长？你是怎样看出来的？（2厘米7毫米）师：先看厘米数再看毫米数。我们已经知道了1厘米等于10毫米，2厘米7毫米等于多少毫米呢？ （27毫米）三、巩固练习1、测量喜羊羊宝物师：第二个宝物是什么？（钉子）钉子有多长呢？（3厘米5毫米）师：第三个宝物是什么？（回形针）回形针有多长呢？（2厘米8毫米）师：喜羊羊很感谢你们帮他量出三个宝物的长度。奖励你们小组一面小红旗，美羊羊要过智慧河，请有爱心的你们帮助它过河。2、美羊羊过河3厘米=( ) 毫米 29毫米=（ ）厘米（ ）毫米6厘米8毫米=（ ）毫米师：美羊羊在你们的帮助下顺利的过河了，也奖励你们爱心小组一面小红旗。灰太狼出了几道计算题，要考考你们，它要看看二（1）班的小朋友谁最厉害！3、灰太狼算一算4毫米+4毫米=（ ）毫米 10毫米+5厘米=（ ）厘米1厘米－8毫米=（ ）毫米 23毫米+27毫米=（ ）厘米师：二（1）班的小朋友这么厉害，它也送你们一面红旗！4、修改懒羊羊日记师：懒羊羊写了一篇数学日记，里面有我们学过的长度单位，请你帮他看一看这些长度单位用的正确吗？下面我们齐读这篇日记。 2011年12月19日 星期一 天气：晴今天早晨，我从2毫米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了15米长的牙刷刷完牙后，急忙吃完早饭，穿上15毫米长的鞋子上学去。来到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧拿出17毫米长的铅笔和8 米厚的笔记本，认真做起笔记。师：我们不要像懒羊羊那样把长度单位弄错了，这样会出现好多笑话的，我们要做一个细心的孩子。5、拓展延伸师：喜羊羊和懒羊羊在比身高，他们都说自己高，到底谁高呢？高多少毫米呢？聪明的你们帮他们比一比吧！（学生自由发言）四、总结师：今天我们学习了什么？到目前为止我们已经学习了哪些长度单位？米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，在以后的学习中我们继续再去探索与发现。五、板书
毫米的认识
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