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《生于忧患，死于安乐》 复习辩课单
一、温故知新1、对照原文，直译全文。2、明确论点 论点：作者对要议论的问题所持的见解和主张 本文中心论点： 3、找出论据 论据：证明论点的材料 1、分清是事实论据，还是道理论据 2、找出论据用来证明什么论点①事实论据：包括生活事例、历史事实、数据等。②道理论据/理论论据： 包括作者的说理分析，导师先贤的论述，名言警句，谚语格言，定律公式等。 本文论据： 4、分析论证方法①、举例论证答：使用了举例论证的方法，举了……例子，具体有力地论证了……观点，从而使论证更具说服力。②、道理论证答：使用了道理论证的方法大，论证了……观点，从而使论点更概括、更深入。③、比喻论证答：使用了比喻论证的方法，将……比作……，证明了……观点，从而把抽象、深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、正反对比论证答：使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，从正反两方面突出强调了……观点，使论证更全面、严密，说理更透彻。本文论证方法： 5、梳理全文论证思路 1、找出中心论点和分论点 2、结合具体内容，分析文章先说什么， 再说什么 3、明确使用什么论证方法 4、明确是正面论证，还是反面论证 格式：首先……接着……然后……最后…… 6、请你从所学过的名著或诗词中列举能够证明本文观点的事实论和道理论据各两个。参考提示：《名人传》的三位名人、古代的诗人词人、课文的作者、名人名言⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 二、关于辩论（一）辩论双方的观点： （正方）顺境更有利于成才 （1、2组） （反方）逆境更有利于成才 （3、4组）（二）辩论步骤 1、立辩论点 论据 ： （模仿课文，用短句归纳） 具体阐述： 2、驳辩反驳观点1 陈述理由： 反驳观点2 陈述理由： 3、总辩 总辩要求： 重申观点，继续摆事实讲道理，总结强调观点。 重申观点： 总结自己一方的论据或陈述新的论据： 总结，强调观点 4、评辩推荐最佳辩手： 推荐理由： 三、按要求完成作文要求：仿照课文的论述思路，以"逆境更有利于成才"或“顺境更有利于成才”为观点写一篇650字以上的议论文。 《生于忧患，死于安乐》 复习辩课单（袁展琴 第一稿）1.全文的论证思路：首先 然后 最后 2.思考题第①段中以六位历史人物的经历告诉人们什么？ 请写出与之意思相近的一句名言？ 请仿照句式从古今中外的历史名人中举一例。 请从名著“名人传”，或“钢铁是怎样炼成的”中仿照句式举一例。 3. 辩论：正方：逆境有利于成长 反方： 顺境有利于成长三、要求：每一次都要与课文内容、“名人传” 、“钢铁是怎样炼成的”有关，或与诗词有关第一步：立辩论点 论据 你的思考 第二步：质辩质疑问题1 原因是 质疑问题2 原因是 第三步：总辩总辩模式：我的观点+充实事实和道理+结论 第四步：评辩已方最佳辩手是 理由 可质疑对方最佳辩手，理由 4.作文仿照课文，“逆境有利成才或“顺境有利成才”，写一篇200字或600字的议论文。
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