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《语文园地三》教学设计(新部编人教版一年级上册语文)导读：就爱阅读网友为您分享以下“《语文园地三》教学设计(新部编人教版一年级上册语文)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!1/5《语文园地三》教学设计教学目标：1、复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。（重点）2、复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。（重点）3、正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。（重、难点）8
《语文园地三》教学设计(新部编人教版一年级上册语文)导读：就爱阅读网友为您分享以下“《语文园地三》教学设计(新部编人教版一年级上册语文)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!1/5《语文园地三》教学设计教学目标：1、复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。（重点）2、复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。（重点）3、正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。（重、难点）8
4、复习会写的生字，熟练掌握。5、在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。8
课前准备：1、课件。2、实物投影仪。3、字母卡片。4、小组汇报单。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣引入1、孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？（生自由发言）2、同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！二、读读比比——激趣观察巧分类1、出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。2、孩子们，你们看，他们多开心哪！瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？3、那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼2/5读哪一对呢？4、区分前、后鼻韵母in－inɡ。（1）教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。（2）如果在他们前面加上生母y，一声，大家还会读吗？（指名读、齐读）（3）yīn、yīnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！（4）我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！5、区分yǎn和yuǎn。大家注意观察：yǎn与yuǎn这两个音节又有什么不同呢？强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直呼。6、区分平、翘舌音节。（1）出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。（指名读）（2）要注意平、翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？7、区分介母i、ü。（1）出示jiǎn、juǎn8
，读音时，应该注意什么？（2）生试着读一读。8、区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。（齐读、指名读、开火车读。）三、比一比、读一读——我们长得不一样（区分形近韵母）1、区分ie－ei，iu－ui，根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。2、男女生比赛拼读这三组音节。3、出示拼音卡，试着再拼读几组。四、我会选——直呼音节练拼读1、看到小朋友玩得那么开心，孩子们，你们是不是也想参加呀？快想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？2、请大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每人用拼音写一样物品。3、小组选代表汇报，实物投影仪上显示汇报成果，集体订正错误音节。3/54、刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有和大家重复的。（出示教材上的词语音节）5、自由读，小组内读，开火车读。五、伴乐下课，布置作业1、孩子们，在你们的建议下，现在老师已经备齐了物品，让我们唱着欢快的歌儿继续前行吧！（播放《一同去郊游》）28
、宣布下课，布置任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来，如果能用一两句话写出感受就更棒了！第二课时一、创设情境，激发兴趣同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母1、现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！（课件显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关！）2、孩子们，怎么办？你们能顺利过关吗？3、点击课件，出示声母表。学生自由读、组长检查读，然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难，教师相机指导。4、指名读。（多给学生机会）5、开火车读、齐读。强调：声母共23个，我们最好把它背下来，并能按顺序默写下来。三、复习韵母与整体认读音节过渡：孩子们，你们太棒了！轻松通过了关卡，现在我们可以在拼音王国尽情地游玩了！（课件显示：大门打开，游戏项目出现。）1、游戏：“打气球”。红色的气球上都是单韵母，黄色的气球上是普通的复韵母。读对一个，气球4/5就爆一个。（爆炸后可重复出现）（1）学生自由读，想读哪种颜色的气球就读哪种颜色的气球。（2）观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母？分类记忆与认读。（3）冠军争夺赛：一次性把气球“打”完，看谁读得又对又快。强调共24个韵母。2、游戏：“挖地雷”。共16把小锹，每个小锹上有一个整体认读音节，读对一个，就安全挖出一个地雷；如果读错，地雷就会爆炸。①学生先在小组内练读。②指名读——“挖地雷”，教师于易错处加强指导。③整体识记这16个整体认读音节。④冠军争夺赛：一个人挖出16个地雷，看谁挖得又对又快。⑤8
按顺序背诵整体认读音节表。（小组内背，个人汇报背。）四、复习拼读游戏：碰碰车红色的车上有声母卡片，绿色的车上有带调韵母的卡片，两车一碰，迅速拼出音节。1、指名玩，个人拼读或直呼。2、集体游戏，齐读，直呼。设计意图：练习正确拼读或直呼，为接下来的“与家长一起读儿歌”铺设脚手架。五、复习生字“车”1、看，什么开来了？（课件出示一辆车）2、出示“车”字，齐读、指名读。3、车和哪些字是好伙伴呢？（扩词）4、出示词语，齐读、领读、指名读。5、你能用其中一个词语说一句话吗？六、复习写字指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先观察字形特点，再书写。注5/58
意写字执笔的姿势。写后自我评价、同桌互评、全班评价。七、读儿歌1、课件显示“拼音国王”，配音：孩子们，欢迎你们到我的国家来玩儿！你们的拼音学得很棒，鉴于大家的优秀表现，我要奖励大家一首儿歌。你可以和大人一起读，也可以自己一个人完成朗读。孩子们，再见，下次来的时候不要忘记给我读这首儿歌哟！2、指名试着拼读。3、教师提示：要一句一句拼读，遇到标点符号要停顿一下，最好直呼。4、提出要求：在看图的基础上熟读，要读出感情。八、课堂小结、布置作业1、小结：孩子们，这节语文课你玩得开心吗？拼音王国还有许多好玩的游戏，只要你拼音学得好，老师就常带你去玩，好吗？2、布置作业：回家和大人一起读《小鸟念书》，最好能流利、有感情地朗读并背诵下来。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆8
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