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必修四第四单元 认识社会与价值选择第十二课 实现人生的价值第三框 价值的创造与实现 一、教学目标1．知识目标：（1）识记：如何创造和实现人的价值；（2）理解：劳动是人的存在方式；在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件；（3）运用：列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。2．能力目标（1）通过学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。（2）通过学习，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3．情感、态度与价值观目标：（1）通过学习，使学生树立起认同劳动的观点，承认奉献的价值。（2）把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系。（3）走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重、难点教学重点：在创造和奉献中实现人生价值教学难点：人在劳动中创造价值
三、课时安排：1课时
四、教学过程【导入】（多媒体展示《2011感动中国十大人物》获奖名单、事迹及2012那些曾经感动我们、感动中国的“最美”的相关图片）【思考】这些人物之所以感动社会，有什么共同特点吗？【归纳】这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在过去一年的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动了社会，成为我们这个年代最可敬佩的人群。
【新课讲授】【概念理解】何谓“人生价值”？【归纳】个人对社会的贡献和责任，以及社会对个人的尊重和满足。 （即：社会价值和自我价值的统一）
（一）在劳动和奉献中创造价值【探究一】人生的价值是怎样创造出来的？是父母给的？是命中注定的？是自封的？是国家、集体授予的？是用金钱换来的？（学生思考并回答问题）【归纳】是个人在社会劳动和奉献中创造的
【提问1】人生价值为什么是在劳动中创造的？【归纳】劳动 满足社会、人民、他人的需要 劳动 使人生存 证明自身价值 劳动 创造美好生活 促进人的发展【提问2】为什么“劳动着的人是幸福的”？（体会）【归纳】劳动 财富 贡献 价值 幸福感、成就感（教师引导学生分析归纳，多媒体展示劳动的意义，并从中得出结论）结论一：要在劳动中创造价值
【提问1】人生价值为何要在奉献中创造？【归纳】（1）没有奉献精神，就没有财富创造（2）没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。【提问2】“努力奉献的人是幸福的”？你有切身体会吗？你乐于助人吗？ 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗？ 一个没有亲情、友情、爱心的人会幸福吗？（学生结合切身体会回答问题，并从中得出结论）结论二：努力奉献的人是幸福的
【针对性练习】1．雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”积极投身于为人民服务的实践是（ A ）A．实现人生价值的必由之路B．拥有幸福人生的根本要求C．作出正确价值判断和价值选择的唯一依据D．促进人的自由全面发展的重要手段[解析]积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故 A 项正确，B 项错误。C、D 两项说法错误。故选 A。2、2011 年全国五一劳动奖章获得者曲民常常这样说：“环卫人不是不知道什么叫苦，不是不晓得什么是累。但我们的苦和累换来了整洁的街道、清洁的城市，苦点、累点，值！”曲民的事迹启示我们（ B ）A．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用B．要在劳动和奉献中创造价值C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体和他人的利益[解析]B。材料主要讲的是曲民在劳动中实现和证明了自己的价值，可见 B 项符合题意。A、C、D 三项说法明显错误。故选 B。
（二）在个人与社会的统一中实现价值【探究二】阅读马祖光的事迹，思考以下问题（学生阅读教材，思考问题）【提问】实现人生价值需要具体哪些条件？【归纳】1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础（2）个人的发展与社会的发展是统一的个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。我们应正确处理好个人与社会的关系。
（三）在砥砺自我中走向成功【思考】如何正确认识“个性发展”？（多媒体展示无臂钢琴师——刘伟的事迹）【归纳】实现人主观角度1、实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。2、实现人生价值，需要努力发展自己，全面提高个人素质。3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。【自主探究】怎样实现人生价值？（学生根据所学知识归纳）【归纳】客观条件：生存条件、发展条件、享受条件、工作条件 主观条件：①坚定的理想信念，正确的价值观②全面的能力和综合素质③顽强拼搏、自强不息的精神
【针对性练习】3．“绿羊羊，喜羊羊，穿着绿色新衣裳。小街走，大街站，有谁需要赶快上。帮助老，扶持幼，宾至如归暖洋洋。”这首童谣表达了人们对广州亚运志愿者“绿羊羊”的赞许和认可。这表明（ A ）①要在劳动和奉献中实现人生价值 ②人们进行价值判断和价值选择的标准是主观的 ③对一个人的价值评价主要看他获得多少赞誉④人生价值是个人价值与社会价值的统一A．①④ B．②③ C．①② D．③④[解析]广州亚运志愿者通过自己的辛勤劳动和奉献精神，实现了人生价值，故选①④。②③说法明显错误，排除。
【知识网络】多媒体展示
【课堂小结】学生根据知识网络小结本课内容（一）劳动和奉献中创造价值（二）在个人与社会的统一中实现价值（三）在砥砺自我中走向成功①充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神②努力发展自己的才能，全面提高个人素质③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
【名人名言欣赏】学生朗读【叩问自己】你打算怎样去创造和实现自己的人生价值？【我们的共同感悟】热爱国家和社会！（感恩▪社会责任感）热爱生活!热爱自己、家庭和所有关心你的人! （自尊▪自爱▪感恩）热爱劳动！（自立自强▪奉献社会）热心奉献！（幸福感）发展自己！（理想▪信念▪素质▪奋斗▪成功）在劳动和奉献中创造价值！在社会发展和自我砥砺中实现价值！在奋斗中走向成功！
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