资料简介
人教版一年级上册语文教案一一语文园地二##一、教材简说这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。二、教学建议第一项ldquo;我会连rdquo;,要求学生把声母和含有这个声母的字连起来,目的是区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音，读准字音。教材在例子中提示了连线的方法。教学时可先让学生自行观察、讨论本题的要求，自己先做，然后全班交流，并总结：要注意区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。为了激发学生的兴趣，可做ldquo;小蝌蚪找妈妈rdquo:的游戏：八名学生戴着头饰扮青蛙，头饰上写有八个声母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。在学生表演ldquo；小蝌蚪找妈妈rdquo;的同时，完成区分声母和读准字音的任务。也可用课件演示：八只青蛙肚子上分别写有八个声母，十八只标着汉字的蝌蚪来寻找自己的妈妈，让学生拖动鼠标完成。找对了，课件显示掌声；找错了，课件显示叹息声。然后以学生扮演青蛙妈妈认孩子的形式个别读、轮读、齐读。第二项ldquo;读读比比rdquo;,是比较形近字。上面三组字都是一笔之差，下面三组都是独体字加了偏旁。可引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。然后再一组一组地进行字的音形义比较，其中需突出字形比较。可让两个学生手举一组生字卡片扮演ldquo;双胞胎rdquo;,让同学们读一读，区分字音，再说一说字形的不同之处，然后口头组词，其
余的形近字可在四人小组里读读比比，教师再检查订正。第三项ldquo;我会找rdquo;,要求把带ldquo;、rdquo;的字分别找出来。要找的十一个字都已学过，画面提示练习以游戏方式进行。教师可在黑板上布置一棵大树,树上贴着带字的ldquo;红苹果rdquo;,树下有两个写有Idquo:rdquo;和ldquo;rdquo;的大篮子。先让学生自行观察、体会，说说这道题的要求。接着让学生同桌合作完成ldquo;找苹果rdquo;的任务，再指名上来摘ldquo;苹果rdquo;o然后汇报自己摘了哪些苹果，领着同学读一读。最后，教师再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有ldquo;、rdquo;的字，想想该放进哪个篮子，从而鼓励学生在生活中自主识字。有条件的话,可用课件演示来完成这项活动。第四项ldquo;我会读rdquo;,是巩固识字和积累词语的练习。15个词中有熟词，也有由熟字组成的新词。通过读词来巩固认字，增加词语积累。先每个学生自己读，一时记不起来的字可以查生字表（一），再读给旁边的同学听。教师可在巡视中了解认读情况，进行个别辅导。学生自读后问问有没有不理解的词。读词中注意ldquo;爷爷、我们、她们、漂亮rdquo;的词尾读轻声。第五项ldquo;读读说说rdquo这次练习要学会的句型是
ldquo;什么地方有什么rdquo;0教师可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构。ldquo;屋子里有什么rdquo;,说的内容并不困难，但要注意学生量词是否用得恰当，教师要在学生说话过程中适时指导。基础比较好的班级，还可增加一个练习：说说ldquo;有。rdquo;第六项ldquo;读读背背rdquo;,内容是一首古诗《画鸡》，作者是明代画家、诗人唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。这首诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图，大致领会意思就行了。有条件的话，可用课件演示，帮助学生理解诗意。三、教学时间教学本课可用2课时。我们的画（口语交际）一、教材简说本课口语交际的内容是ldquo;我们的画rdquo;o教材配有一幅图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示交流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。教学重点是指导学生清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。二、学习目标
1.能说出自己的画的内容和作画时的想法。2.激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3.培养说话大方、听话认真的习惯。三、教学过程（一）课前准备要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。（二）从看图引入，指导表述1.图上的小学生在做什么？2.我们学着他们的样，互相介绍一下自己画的画。也可评评别人的画，说说好在哪儿。3.怎么介绍自己的画呢？可以介绍自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来，但自己想表达的意思。（三）组内介绍、评议自由组合，可五、六人一组，先互相展示作品再说说评评，教师参与小组活动，引导学生介绍、提问和评议。（四）图画展评把每人的画贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看。评选这次展览的佳作，评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢。四、教学时间教学本课可用1课时。
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