资料简介
教学设计方案上课日期：课题百合花开课时1课时课型新授课教学目标1、品读关键语句，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合形象的写作方法重点通过不同形式的朗读，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义难点理解本文的寓意教法与学法探讨教具与学具课件教学过程教师活动设计一、谈话式导入1、同学们，假如今天是三八妇女节，你将会选择什么花送给你妈妈？老师觉得最好送百合。因为在中国，百合花是母爱的象征。百合花也象征着女性之美。百合花代表着祝福、高贵。在古罗马和希腊的婚礼上，百合花象征着纯洁和天真，用百合花配有麦穗作为新娘的头饰，寓意着五谷丰登，百年好合。台湾作家林清玄也喜欢百合，今天我们一起学习他的寓言体的哲理散文《百合花开》。二、整体感知1、抽读全文，读准字音，并用一句话概括故事内容。断崖上的一株百合，通过自己的努力，终于开出了秀美的花朵。2、找一找:文中描写百合花美丽的语段有哪一些?让我们一起读一读第10节。三、.品读探究1、如此美丽的百合花，她生长的环境好吗？请在原文中找一找。圈画具体语句，品读体味。学生交流。自然环境：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。艰险恶劣社会环境：不屑”、“嘲笑”、“讥讽”鄙夷说明这株野百合花地处偏僻无人欣赏。2、面对嘲笑，百合花是怎么想的？怎么说的？怎么做的？¢在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。¢她说了些什么话？¢我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!她做了些什么？百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。野百合努力地积聚内心的能量，有一天，它终于开花了。2
年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 1、学生先寻找百合花独白（对自身的认识）和对话的语段（开花的动机即四个排比句）顽强抗争不懈的努力的语句，再抓住关键词语进行分析朗读。2. 师生合作有感情朗读。师读第2、3、4、5节；抽生读6、7、8节。生读9、10、11、12、13节。3、小结：结合百合花的种种言行，你能发现她外表以外的美丽吗？¢百合在这样的环境下，付出了如此大的努力，百合开的花不但是外在美，而且是内在灵魂纯洁高尚的表现。¢那就是坚定的信念、不懈的努力、不怕冷嘲热讽、顽强的意志等。4、既然百合已经开了花，已经赢得了无数观赏人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花，以花来证明自己的存在”呢？齐读读16、17节明确：无论是在逆境中，还是在顺境中，我们都不能忘记完善自己，努力实现自身的价值。在逆境中坚定信念，永不言弃；在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默地开花”。总结：一个人无论在顺境还是在逆境，都要不断地坚定信念、不断地努力奋斗，实现自己生命的精彩，实现自己活着的价值。愿这朵百合永远开放在每一个学生的心田上。四、布置作业1、课文第12节，“只有百合知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”如果你是百合，会想什么？请用80字描述。2、模仿课文第九节，运用“我要……，是因为……”的排比句式来表达自己的一个愿望。板书美在外表风姿秀挺美在内心充足的自信坚定的信念不懈的努力花色洁白谦虚不张扬课后反思：本文是寓言体哲理散文，语言清新生动，寓意深刻。这对于六年级学生来说，他们的认知水平还是比较困难的。这堂课虽然基本达到了教学目标，但气氛不够活跃。新课导入有点形式主义，缺乏激趣。最后一个问题指向不够明确，导致学生回答不够到位。但整堂课我觉得环节由浅入深，条理清晰。顾及绝大多数学生的接受能力。2
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