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iuüyw_教案设计教学设计课题

2022-02-21
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iuüyw一、教学要求　　1学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2掌握i、u、ü的四声，能直接读出带调i、u、ü的音。　　3学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。　　4读准y、w和单韵母拼成的音节。　　5学会整体认读音节yi、wu、yu。　　二、重、难点：　　i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点，　　y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。　　读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点　　三、教学准备　　配合学习i、u、ü发音的录音带；i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。　　配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带　　字母卡片.　　四、教学课时：4　　第一课时　　教学目的：　　1学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2掌握i、u、ü的四声，能直接读出带调i、u、ü的音。　　重、难点：　　i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点，　　读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点　　教学过程：　　1、复习a、o、e及带调的a、o、e。　　2、看图整体感知。（要求把话说完整）　　3、学习单韵母i。　　（1）看图，学习发i的音，认识i的形。　　（2）教师示i的发音，学生观察模仿，练习发　　音，体会i的发音要领。　　（3）练读i的四声。　　先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。　　4、学习单韵母u。（方法同上）　　（1）看图，学习发u的音，根据图识记u的字型。　　（2）老师示u的读音。学生观察模仿，练习发音。　　（3）练读u的四声。　　5、学习单韵母ü（方法同上）　　附注：教学i、u、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助"衣""乌""鱼"读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。　　6、指导书写　　（1）利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相　　似的部分。先观察i、u、ü在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。　　（2）i占上中格，先写竖""，写在中格，上下顶格；再写点"·"，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。　　（3）u占中格，先写竖右弯""，再写竖""，两笔写成。　　（4）ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。　　7、学生练习。　　第二课时　　教学目的：　　1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。　　2、读准y、w和单韵母拼成的音节。　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。　　教学重、难点：　　y、w的发音是本课教学的重点。　　y、w的发音是难点。　　教学过程：　　一、复习　　1复习i、u、ü及带调的i、u、ü　　2、开火车　　3、听音找卡片。　　二、授新：　　（一）学习声母y　　1、谈话引入。　　2、出示卡片，老师读，生仿读。　　3、读一读（读给同桌听一听）　　4、试一试（读给全班小朋友听，老师及时的纠正。）　　（二）学习声母w　　1、老师出示卡片，学生仿读。　　2、读给同桌听一听，同桌听听他（她）读得对吗？　　3、自己再读一读。　　4、试一试（起来读给全班听，争取每　　个学生都有机会读，读得好的要及时给肯定和表扬。）　　5、开火车巩固。　　三、声母y、w和韵母i、u的读音。　　1、复习韵母i、u。　　让小朋友注意：你发现了什么问题。　　2、老师讲明他们之间的区别。　　小朋友练习。　　四、指导书写y、w.　　1、观察这两个字在四线三格的哪里？　　2、请小朋友说一说。　　3、老师写。　　4、学生练习。（老师及时纠正握笔姿势等行为习惯。）　　第三课时　　教学目的：　　1、学会整体认读音节yi、wu、yu。　　2、正确书写整体认读音节。　　重、难点：　　整体认读音节yiwuyu的读音及他们与声母yw韵母aoe的区别。　　教学过程：　　一、复习：　　1、开火车读卡片。　　2、抽读卡。　　二、学习整体认读音节yiwuyu。　　1、老师出示y-------i--------yi　　w------u--------wu　　y--------u--------yu　　2、老师先示。　　3、学生跟读。　　开火车。　　及时纠正读音不准的同学。　　三、学习yiwuyu的四个声调。　　（一）教学yi及yi的四个声调。　　1、同桌之间互试一试，你会读吗？　　2、读给同桌听一听。　　试一试（读给老师和同学听）　　3、老师讲评读法和示。　　4、开火车。　　（三）教学wuyu及wuyu的四个声调。（方法同上。）　　在教学整体认读音节yu时要告诉小朋友这里是u不是u,并编儿歌"小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。"或"小ü见大y，去掉两点还读ü"。　　四、区分声母yw韵母iu整体认读音节yiwuyu　　让学生知道：y、i、yi都读"衣"，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读"屋"，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。　　五、指导书写音节。　　第四课时　　教学目的：　　1、巩固声母yw和韵母iuu及整体认读音节yiwuyu的读音。　　2、进一步区分他们的异同点。　　重难点：　　如何正确区分声母yw、韵母iu、整体认读音节yiwuyu.　　教学过程：　　一、复习前三节课所学的字母。　　做游戏（扩展活动）　　1在老师的指导下，用带调单韵母i、u、ü口头组词。　　ī衣服第一医生í移动阿姨怀疑　　ǐ已经蚂蚁可以ì意见益虫文艺　　ū房屋乌云污水ú无数蜈蚣无用　　ǔ五月跳舞中午ù大雾动物错误　　ǖ淤泥ǘ小鱼愉快　　ǚ下雨语文羽毛ǜ体育遇见玉米查看更多

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