资料简介
2019-2020 年人教版高中政治必修三 8-1 色彩斑斓的文化生活 教案
【教学目标】
1.知识目标：了解当代文化生活的特点和原因；理解当代文化生活的“喜”与“优”及其产
生的原因。
2.能力目标：能结合具体事例，说明什么是我们倡导的大众文化，如何发展人民大众喜闻乐
见的文化。
3.情感态度与价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒
的不良影响；正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行；积极传播
大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。
【学情分析】本课内容难度不大，与学生生活联系紧密，学生对身边的文化现象非常感兴趣，
对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但不够深入全面，在课堂教学中要
培养学生一分为二地分析问题的能力，树立文化自觉和文化自信。
【重点难点】
教学重点：辩证看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜
闻乐见的文化。
教学难点：如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
【教学方法】情景教学法、合作探究法、多媒体教学法
【教学过程】
一、导入新课：
xx 年你和你的家人在除夕夜是怎么过的？是不是一直锁定央视的春晚呢？
生答略。
（抓住“不是”的角度）央视的春晚本是中国观众大年夜最别具风味的一盘饺子，但现
在的观众不仅要看饺子皮，还要看凸显味道的饺子馅，甚至拒看。这里抛开央视春晚的质量，
抛开各地春晚扎堆的影响，抛开新媒体对传统媒体的冲击，至少我们看到了：过去守住电视
机前看央视春晚，现在逐渐不再成为人们的唯一选择甚至最爱，它从一个侧面告诉我们：人
们的文化生活呈现色彩斑斓的一面。今天我们来学习“色彩斑斓的文化生活”（板书）
二、授课过程:
师：“色彩斑斓”在一定意义上意味着人们的文化生活丰富多彩，那么，我们的文化生活丰
富在哪里？有请第一组派代表来完成学案第一个问题，例举文化市场丰富多彩的表现。
学生答略
多媒体展示：校园文化----雕塑（“拥抱未来”、“根”、“弟子规”、“启智由学”、“科学家雕
像”。说明：感受实验中学浓郁的文化氛围，传递实验中学的校训：做人、求知、成才、发
展。）班级手抄报、校刊《沃土》、运动会照片、校广播站播音画面。说明：这些文化活动留
下来美好回忆。
饮食文化：美食图片。说明：中国美食源远流长了几千年，八大菜系（鲁、川、粤、闽、苏、
浙、湘、皖）加上各地的美食，呈现给我们荡气回肠的博大精深，民以食为天，过去是吃饱，
现在是吃好，讲求色香味和养生。
影视文化：中国的和外国的影视图片（《琅琊榜》《花千骨》《伪装者》《美国队长》《星球大
战》）。说明：百花齐放，内容丰富，形式多样，许多影视作品传递真善美，传递民族精神，
传递文明。
网络文化、社区文化、文艺演出----
师：丰富的程度不胜枚举，我们不仅要感受和创造文化，还要了解：当前文化生产和消费有
什么特点。阅读教材 86 页正文第二段并对其中某一特点提供具体的例证。
学生举《我是歌手》、《中华好诗词》《奔跑吧兄弟》《极限挑战》等。
师：多种多样的文化产品让我们目不暇接，也为我们的文化生活增添了无限色彩。是什么原
因给我们的带来了如此斑斓色彩的文化生活呢？请第二组派代表展示他们的学习成果，完成
学案第二个问题。
学生答略
多媒体展示:《速度与激情 7》的片段和几个养生类节目片段以及学生过圣诞节的照片，师
生共同总结出以下原因：1.现代科学技术的影响；2.大众传媒的发展；3.社会主义市场经济
的发展；4.文化市场和现代文化产业的发展；5.外来文化的影响；6.人民群众是文化创造的
主体。
师：面对色彩斑斓的文化生活，置身其中感受的都是欢歌笑语吗？（生答不是）借用上学期
学会的哲学思维去观察，有喜有忧，喜忧并存。有请第三组派代表给我们分析现代传媒和文
化市场的出现对我们的生活有什么影响？完成学案第三个问题。
生完成表格并说明略。
师：我们同学身边的文化生活有没有让人担忧的表现？
生例举：以看书为例，有“口袋书”、“恐怖书”、“爆笑书”。追问理由，很多内容是流行文
化中的非主流文化----颓废、消极、黑色、血腥。很多学生泡网吧成瘾，上课玩手机，盗版
光碟等。
师以盗版光碟为例，引导学生分析屡禁不止的原因、危害及解决措施。
原因：1.白菜价的盗版，正版价格太高；2.国家监管不到位，法律不完善；3.发行商之过，
过分注重商业利益。
危害：1.破坏市场秩序，损害合法经营；2.造成资源浪费；3.不利于科技创新，妨碍文化市
场的发展；4.损害消费者的利益，得不到合理的售后服务。
解决措施：个人---要提高法律意识和提升素质，坚持购买并使用正版产品。
企业----要改进技术，提高劳动生产率降低成本，做到薄利多销。
国家----要加强管理，加大对盗版的打击力度，加强精神文明建设和普法宣传教育，完善保
护知识产权的法律法规。
师：如果对解决盗版光碟的思考是一个抛砖引玉的话，那面对文化生活令人忧虑的现象，我
们应该怎么办？有请第四组派代表完成学案第四个问题。
生答略。
多媒体展示：图片 xx 年《感动中国》颁奖，《开学第一课》，北京台《养生堂》等养生类节
目现场观众---大妈们（电视人的心得：得大妈者得天下），以博物馆为代表的“三馆热”（博
物馆、图书馆、美术馆），推出国家的做法：1.要加强管理，正确引导。2.大力发展人民大
众喜闻乐见的文化。
生答略。
多媒体展示：《宫》、《步步惊心》的片段，某综艺节目“撕名牌”等有市场热度但缺少文化
厚度及一些地方出现贴近居民和目标读者的时尚温馨书店，推出企业的做法：3.要提高职业
道德，坚持经济效益和社会效益的统一，把社会效益放在首位。
多媒体展示：漫画“算命”，祭祀用品中的“别墅”“轿车”等推出公民的做法：4.要加强科
学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的能力（下节课会继续学）。
师:之所以要拿出这些措施，是因为色彩斑斓的文化生活带给我们的不仅是欢歌笑语，还有
迷茫和失落，需要方方面面的努力，特别是需要发展人民大众喜闻乐见的文化。提及喜闻乐
见，问同学们一个问题：在家看电视有与家人争电视的情况吗？为什么？
从学生的回答中推出：人们对文化需求的特点---多层次、多样化、多方面。
追问:导致这种特点的原因是什么？师生共同归纳：我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，
不同民族，不同职业，不同年龄，不同经历和不同教育程度的人们对文化的需求是不同的。
师:为了满足人民群众日益增长的多层次、多样化、多方面的精神文化需求，应该提供多种
类型、多样风格的文化作品，那你认为应该提供哪些类型的文化产品呢?
生答略，教材 89 页 1 段.
师：我们既要一些能经受时间考验的经典作品，也要一些接受群体广泛，受人们普遍喜爱的
流行作品。就像这个世界既要有古罗马的建筑，意大利传唱不息的歌剧，老北京的京韵京腔，
江南秀美的园林，也要有巴黎灯光闪耀的 T 形台，纽约街头的涂鸦和街舞，镁光灯下的娱乐
圈是一样的。面对经典作品和流行作品，有人认为流行文化作品价值大于经典文化作品的价
值，因为它的接受群体更广泛；有人认为经典文化作品的价值大于流行文化作品价值，因为
它能经受住时间的考验。你认为呢？你更喜欢哪种类型?为什么？
生讨论回答略。
师总结：不管是什么风格，什么类型的文化，我们都不能简单地、片面地说谁的价值大。衡
量一个文化作品是否经典，主要看它的内容是否经受住时代的考验，而衡量一个文化作品是
否流行，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定的时期受到人们普遍喜爱。经典的可能
是流行的，流行的经受住时代的考验也会成为经典的。真正经典的作品具有超越时空的魅力，
在社会中持续流行。所以，我们既可以陶醉于梅兰芳的《贵妃醉酒》，也可以唯美于李玉刚
的《新贵妃醉酒》，只要是人们群众真正需要的大众文化。阅读 89 页第 1 段回答：什么是人
们群众真正需要的大众文化？
生答略。
师做强调：对象——广大人民；内容——反映人民的利益与呼声；形式——喜闻乐见；性质
——社会主义；特点——先进的、健康的、有益的。
三、完成思维导图。请两名学生用思维导图对本节内容做梳理，其他学生做点评准备。
四、本课小结：
由色彩斑斓的文化生活想到习近平主席提出的：建设美丽中国，实现中国梦，既走中国
道路，弘扬民族精神，凝聚中国力量。这个梦不是虚无缥缈的梦境，从文化角度看，离不开
对优秀传统文化的骄傲传承，也离不开无需脸红地学习其他文明的优秀成果，并改变“拿来
主义”的复制、粘贴去创新，更离不开我们每个人的共同努力，在色彩斑斓的文化生活中，
用先进的、健康的、有益的文化撑起中国梦，提高文化自觉和文化自信，建设文化强国。
五、课后作业。学案第五题，第六题。
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