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2019-2020 年人教版高中地理必修一 3-1 大自然的水循环 教案 一、【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水 资源主要是淡水资源,其数量是有限的。 (2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 2.过程与方法 (1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的 过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 (2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实 际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。 3.情感态度与价值观 (1)通过学习陆地水体的有关知识,增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节 约用水的好习惯。 (2)通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡,受到辩证唯物主义教育。 二、教学重点 1.以海陆间循环为主,将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水 循环。学生在学习后,应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。 2.重点把握水循环的地理意义:维持地球上各水体之间的动态平衡,促进物质运动和能量交 换,使淡水资源不断更新,对气候、生态、地貌产生深刻影响。 三、教学方法 1.读图分析。 2.讲练结合。 3.学生绘图训练。 四、教学过程 [导入新课] 当一个人因干渴而昏迷不醒的时候,他开口说的第一句话,一般说第一个字会是什么呢?(学 生齐答“水!”)1992 年 6 月,参加联合国环境与发展大会的 100 多个国家元首和政府首 脑联笔写下了这样的警句:“水不仅为维护地球的一切生命所必须,而且对一切社会经济部 门都有生死攸关的重要意义。”可见水为生命之源,对人类是非常重要的。今天,我们就来 学习“自然界的水循环”。 (一)相互联系的水体 水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化,形成各种水体,构成一个连续但不 规则的圈层──水圈。 读图 3.1“水圈的构成”,了解水体的构成: 【过渡】从运动更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 [分组活动]阅读教材图 3.2 思考: (1)河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体?明确河流水体的补 给可能涉及大气降水、冰川融水、湖泊水和地下水等。 (2)河流与湖泊关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异,分析它们的补给关系? 从水往低处流的道理,理解当河流水位高于湖泊水位时,水的运动方向是:河流→湖泊;而 湖泊水位高于河流水位时,水的运动方向是:湖泊→河流。这就是河流与湖泊之间的相互补 给关系。另外,需要说明的是,湖泊对河流水具有一定的调节作用。洪水期,沿河湖泊及水 库会起削减洪峰的作用(案例:洞庭湖对长江水的调蓄作用)。 [学生讨论](略) [教师补充]大气降水是大多数陆地水体的直接来源,所以,我国东部绝大多数河流的径流与 降水量季节变化关系密切,有明显的季节和年际变化;靠雨水补给的河流,其汛期出现的时 间与降水出现的季节一致。但是一定要注意:汛期都在雨季,而非夏季,因为不同的气候类 型,降水的季节并非都在夏季(如地中海气候,雨季在冬季)。在内陆地区,河流主要靠冰 川融水补给,所以,河流径流变化与气温变化有直接的相关性,河流的汛期出现在夏季。但 是应该注意:南北半球的季节是相反的。我国大部分地区属于季风气候,因此,在冬季,我 国大多数河流进入枯水期,河水主要靠地下水补给。 [问题过渡]我们已经知道,地球上的水资源数量是有限的,但是为什么没有用完呢?(因为 地球上的水处在不断的循环运动之中)。 (二)水循环的过程和主要环节 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动 的过程,是自然环境中主要的物质运动和能量交换的基本过程之一。 1.阅读教材图 3.37《水循环示意图》,思考以下问题: (1)水循环发生在哪些水体之间? (2)水循环发生的领域有哪些?(海洋与陆地之间,陆地与陆地之间,海洋与海洋上空之 间) (3)水循环的过程中有哪些主要的环节? 以海陆间循环为主,归纳主要环节:海洋水-蒸发-水汽输送-降水-地表水-地表、地下 径流汇入大海。 2.学生活动:让学生画出水循环的简单示意图。 附:练习巩固 3.活动探究:教材 P.60,通过活动让学生认识到人类活动可以对水循环的环节产生影响。 活动参考答案 (1)20 世纪 70 年代到 20 世纪末,黄河下游出现了严重的断流现象,其原因主要是黄河沿 河地区,特别是上游地区过度引水灌溉造成的。它对下游依靠黄河供水的地区所产生的影响 是多方面的,其中最主要的是断流给沿岸地区人们生产和生活用水造成极大困难,此外也对 黄河下游的自然生态环境带来极大影响。目前我国政府对黄河断流问题采取的主要措施包 括:统一协调上、中、下游水资源开发与使用数量,对黄河水资源进行跨地区的合理调配; 运用大型水利工程(如小浪底水库)对河流水资源的季节变化进行合理调节;在农业生产中 大力推行节水灌溉技术和节水措施,提高水资源的利用率等等。目前这些措施已经取得了明 显的效果。 (2)济南近几十年来的泉水断流现象,也主要与人为因素有关,其中最主要的是对地下水 的过量开采和使用,导致地下水位的下降。确保泉水长流的措施,一方面可以从改善当地的 生态环境入手,如通过增加植被的覆盖率,保持水土等措施,增加地下水的渗入量。另一方 面应采取果断而有效的措施,如关闭自备水井,实行地下水开采许可证制度等,合理利用地 下水资源,防止对地下水的过度开采。 (三)水循环的地理意义 1.类型: 海洋与陆地之间—— 循环;陆地与陆地之间—— 循环; 海洋与海洋之间—— 循环; 2.环节 蒸发(蒸腾)、 、降水、 、地下径流、 。 3.意义: ①维持全球水体的动态平衡; ②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾; ③海陆间联系的主要枢纽,迁移地表化学元素; ④塑造地表形态。 查看更多

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