资料简介
二年级英语上册 Unit2BoysandGirls 第 1 课时教学设计人教
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit2 Boys and Girls
【课 时】第 1 课时
一、教学目标
1. 能够听憧、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, man, woman,
boy, girl，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够用已经学过的句子对人物进行简单介绍，如：He is a boy. She is a girl.
3. 能够跟随录音说唱本课歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant
1. 热身、复习
引导学生跟录音说唱 Unit 1 中的补充歌谣，复习句型 He/She is a ...
2. 新课导入
(1) 引导学生观察 A 项画面
①教师提问：Look, there are some people in the picture. Who are they?
②让学生结对观察图片，并讨论教师提出的问题。
③教师在核对答案时导入本课主题及新单词，师生间可以开展以下对话：T: Who is she?
S: She is Lily. T: Yes, she is a girl. And who’s this woman? S: Lily’s mum. T:
Who is he? S: He is Bill. T: Yes’ he is a boy.
(2) 播放歌谣，整体感知新语言第一遍：只听歌谣，整体感知。
第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片。
3. 词汇学习和操练
(1) 词汇学习
教师通过呈现 A 项中人物图片或生活中真实的图片，引导学生学习本课生词。具体步骤
如下：
①教师指着 Bill 的图片，引入新词 boy，如：He is Bill. He is a boy. Boy, boy.
Tip:教师在教本课的新词 boy 和 classmate 时，可以结合上个单元所学字母 b 和 c 在单
词词首的发音，来帮助学生尝试拼读新单词。
②教师带领全班认读单词。
③教师观察学生的发音是否正确，给予指导和纠正，可以采取请个别学生读单词、分男
女生或小组读单词，接龙读单词等方式进行。
Tip: friend 和 classmate 的词意比较抽象，必要时老师可以用中文加以解释。
①让学生听单词，并出示相应单词卡片。
②让学生听单词，根据听到的顺序将单词卡片排序。
③学生完成前一环节的单词卡片排序后，教师说序号.，学生说出相应的单词。可以在
教师示范后，让学生结对开展活动。
④让学生看图片说出单词 。
Tip:在看图说单词活动中，教师可以为每个词选择多个不同类型和风格的人物图片，为
学生提供丰富的语言练习的资源。
B. Listen and say
1. 听一听，说一说
(1) 让学生听录音并跟读，明确游戏规则。
(2) 教师说一个教材中人物的名字，让学生用 He/She is a ... 进行简单的描述。
(3) 教师呈现学生熟知的现实生活中人物图片(如班级其他任课教师)，让学生用
He/She is a ... 进行简单的描述。
2. 结对活动
让学生两人一组做上述活动。
C. Listen and chant again.
1. 跟唱歌谣
教师播放歌谣，反复引导学生模仿说唱歌瑶。
2. 创编并操练歌谣
(1) 教师用歌谣的旋律和句型，介绍自己的家庭成员或朋友。
(2) 让学生仿照教师的示范尝试创编歌谣，介绍自己的家庭成员或朋友。
(3) 请部分学生展示创编歌谣的成果。
Tip:不宜要求所有学生都能独立说唱和创编歌谣。确保学生能够跟唱即可，仅鼓励能力
较强的学生进行编唱。
三、备选活动
【板书设计】
Unit2
【教学反思】
第 4 页 共 4 页
小学教育资料
好好学习，天天向上！
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记