天天资源网 / 小学英语 / 教学同步 / 人教PEP版 / 五年级上册 / Unit 3 What would you like？ / 人教PEP版五年级英语上册教案Unit 3 What would you like？第三课时
资料简介
第三课时
一、课时内容
教科书第 27 页：B Let’s try Let’s talk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第三课时，围
绕“What’s your favourite food?”这个话题展开内容。包括 Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。
第一部分 Let’s try 是听力训练，是针对 B 部分的核心句型 What’ your favourite food/drink
专门设计的，通过听的过程完成对新句型的初步感知，并完成听录音将人物与他们喜欢的饮
料连线的活动。教师在此要训练学生借助图片信息和题目中的指令语预测将要听到的对话内
容，抓住关键词汇，完成听力训练。
第二部分 Let’s talk 开始出示本课时的重要句型 What’s your favourite food?教材通过描述
张鹏与 Sarah 查看学校餐厅今日的菜单这一情景，介绍了他们各自的饮食喜好，在此过程中
展示了对本课时、同时也是本单元的另一核心句型 What’s your favourite food?本部分的教学
目标是：学生掌握 delicious 一词的含义，并能准确读出该词；能够准确理解对话内容，能
通顺、流利地朗读对话，并且进行分角色饰演；能够运用句型 What’s your favourite food?进
行日常交流对话。
本课时是第三单元 B 部分的首课时，在整个单元中起推进与深入拓展的作用。通过对 A
部分的学习，学生已经掌握了如何利用 What would you like to eat/drink?这一句型来询问彼此
想要吃什么、喝什么。以此为基础，本课时的讨论重点不在于谈论人物某一时刻的具体饮食
需求，而在于让学生学会如何了解对方的饮食习惯，即喜欢吃的、喝的和不喜欢吃的、喝的。
教师在教学过程中应适时引导学生对本课时重点句型 What’s your favourite food？与 A 部分
重要句型 What would you like to eat/drink?的具体使用前提进行区分。
本课时我打算主要采用以歌曲进行课前热身，以游戏导入新课，以课堂模拟实景的讲授
新课的方法，完成本课时的教学。主要设计了一个与教科书中 Let’s talk 相似的小情景剧让
学生进行练习表演，在表演中熟练掌握重点单词和重点句型，收获知识和快乐。
三、课时目标
1.掌握一个重要单词：delicious
2.掌握一个核心句型：What’s your favourite food?
3.会用核心句型：What’s your favourite food?进行日常对话，了解他人的饮食喜好。
4.能够按照正确地意群、语音和语调朗读对话。
5.能够读懂对话内容。
四、课时重难点
1.重点
（1）掌握一个重要单词：delicious
（2）掌握一个核心句型：What’s your favourite food?
（3）会用核心句型：What’s your favourite food?进行日常对话，了解他人的饮食喜好。
2.难点
对核心句型 What’s your favourite food?的实际运用。
五、教学准备
教师课前精心制作 PPT 课件，准备一个小黑板和一些食物图片。
六、教学过程
1.课前热身
①自由对话
T：Hello, boys and girls.
Ss：Hello, Miss/Mr…
T：Do you remember the song “what would you like to eat today?”
Ss：Yes, we do.
T：Let’s song it together.
教师播放歌曲录音，师生共同跟唱。
T/Ss：What would you like to eat today（你今天想吃什么）?
What would you like to eat today? Eat today? Eat today? （你今天想吃什么？今天吃什
么？今天吃什么？）
What would you like to eat today? Something sweet to eat.（你今天想吃什么？吃一些甜
的东西）
设计意图：以歌曲调动起学生的兴趣，同时复习了 A 部分的重点句型 What would you like to
eat？
②搬新家
在讲台前面摆放 9 把椅子，请 10 名同学参加游戏。教师给每位学生发一张单词卡，每
3 人的单词卡片相同。请这 10 名同学中的 9 名坐下，另外一名学生暂时站在一旁发令。等
所有学生都记住自己手中单词卡上的单词之后，发令学生说：All hamburgers stand up.这时
所有持 hamburger 卡片的学生，包括发令者在内，都必须站起来换别的座位。在重新找座位
的过程中，其他学生一起拍手说 Hamburger, hamburger,最后，没有抢到座位的学生就站在中
间发令。如果发令者想要所有的学生都换座位，就说：“All the food”。
设计意图：以游戏来复习已学的核心单词，为学生创造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在不
知不觉中巩固操练，为下面新课的导入做铺垫。
2. 导入
（1）看图猜词
教师先出示本单元第二课时中所学单词的图片以及其他已经学习过的食物饮料图片，然
后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽
出一张图片高举在手中。猜的学生可以利用句型“Is it…?”向全班其他学生进行提问以获得提
示，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
（2）打地鼠
教师把写着 hamburger, sandwich, salad, ice cream 和 tea 的五张单词卡片分发给 5 名学生，
让这些学生拿着单词卡片到讲台前站成一排，教师或一个学生站在这 5 名学生后面拿一个书
本凌空打手持单词卡片学生（地鼠）的头，下面的学生要快速地读出该学生手中所持的单词，
被打的“地鼠”听到学生们所读的单词后也必须高手举起自己手中的卡片。如果“地鼠”反应过
慢，则被淘汰，换另一名学生来替代他。
(3) “Sharp Eyes ”小游戏，复习上一课时中学习的新单词。
教师播放课件，不同的单词快速从屏幕闪过，学生要立即做出反应，读出这些单词，对学过
的重点单词进行巩固和复习。
设计意图：本环节以游戏形式复习学过的单词，学生们会非常感兴趣，兴奋至极，意犹未
尽，迅速完成复习任务，瞬间唤醒学生们的记忆。
（4）教学 Let’s try
教师带领学生浏览课本 27 页 Let’s try 部分的听力要求，提醒学生注意听对话中人物的
名字及饮料名称，之后播放该部分的录音，学生听到录音连线，完成听力练习。
附：Let’s try 听力材料
Sarah: This grape juice is sweet.
Zhang Peng: I like grape juice. It’s my favourite drink. What’s your favourite drink?
Sarah: Milk.
Zhang Peng: Come on. Let’s go to the lunch room. I’m hungry.
设计意图：通过做听力训练，完成对新句型的初步感知和理解，为学习新内容做好衔接与
铺垫。
3. 新课呈现
(1)教学 Let’s talk
①教师用 PPT 展示课本 27 页 Let’s talk 中的插图，和学生们共同讨论一下这幅图。
T：What can you see in the picture?
S1：I can see Zhang Peng and Sarah.
S2：I can see a blackboard, too.
T：Good. Let’s look at the blackboard in the picture.
The title（标题）is Today’s Menu（今日的菜单）.I want one of you to read the menu for us.
Hands up, please.
S3：Food：beef noodles, fish sandwich, tomato soup.
Drink：milk.
T：Sit down, please. Zhang Peng and Sarah is looking at school’s menu, what are they talking
about? Let’ s go and have a look. Please pay attention to one sentence: What’s your favourite
food?(教师板书：What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？，并将 favourite
重点标出)
②教师播放 Let’s talk 中的对话视频或录音，学生看视频或听录音，并记录下张鹏和 Sarah
各自喜欢的实物。
T：What’s Zhang Peng’s favourite food?
Ss：Noodles.
T：What’s Sarah’s favourite food?
Ss：Fish.
T：What’s your favourite food?（板书：favourite 最喜欢）
S1：Vegetables。
S2：Hamburger.
S3：Cake.
S4：Candy。
T：I know why you love these food, because they are very delicious.(板书：delicious 美味的）
Who can use “delicious” to make a sentence?
S1：They are delicious.
S2：I like hamburgers, they are delicious.
教师带领学生将板书的 delicious 和 What’s your favourite food?多读几遍，同时告诉学生询问：
“你最喜欢的饮料是什么？”用 What’s your favourite drink?一句型。（教师板书：What’s your
favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么？）之后教师示范朗读该部分对话，并对对话中的部
分知识点进行重点讲解，应重点指出：beef noodles 中的 noodles 多以复数形式出现，fish
sandwiches，告诉学生 sandwich 的复数形式是在词尾加 es，其读音为/iz/。
③我是小小翻译官。
教师请两名同学起立读并且翻译对话，读一句翻译一句。在此过程中，教师对学生的发音语
调予以指导，对学生的翻译适时进行补充和改进。
参考译文如下：
Sarah：What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？
Zhang Peng：Noodles. I love beef noodles. They’re delicious. What’s your favourite food?面条。
我爱吃面条。它们很好吃。你最喜欢的食物是什么？
Sarah：Fish.鱼。
Zhang Peng：Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches today.嗯，我们看看。今
天我们吃牛肉面和鱼三明治。
Sarah：Great!太棒了！
设计意图：读并且翻译对话，考查学生对对话内容的理解程度，同时训练了学生的朗读能
力。
④朗读 Let’s talk 中的对话，教师领读学生跟读。然后教师将全班学生分为两组，男女生各
成组，分角色进行对话，男生读张鹏说的，女生读 Sarah 说的。
设计意图：通过反复朗读对话，让学生们记住本课时的关键句型 What’s your favourite food
和重要单词 delicious，为接下来的课堂活动打下良好的语言基础。
（2）课堂情景剧－What’s your favourite food?
教师向学生简单介绍该情景剧的主要内容：Sarah 和张鹏在一家餐厅吃饭，他们进入餐
厅后找了一个位置坐下，两人互相询问彼此的饮食喜好，之后一个服务员走过来给他们点餐。
教师向学生提出要求：对话中必须用到两个句型：What’s your favourite food? What’s your
favourite drink?和 What would you like to eat?同时尽可能多的使用本单元学习的关于食物的
单词。教师将学生分成每三人一组，由小组成员自由分配角色，小组练习之后，请每组学生
在课堂上公开表演，一个小组公开表演时，其他观看的学生做好记录。
剧本范例
Waiter（服务员）：Welcome（欢迎光临）
Sarah 和张鹏上台，找位置坐下。
Zhang Peng：What’s your favourite food, Sarah? 你最喜欢的食物是什么，Sarah？
Sarah：Salad, sandwich and chicken. What’s your favourite food, Zhang Peng? 沙拉，三明
治和鸡肉。你最喜欢的食物是什么，张鹏？
Zhang Peng：My favourite food is rice and beef, but I would like to eat hamburger today. 我最喜
欢的食物是米饭和牛肉，但我今天想吃汉堡包。
Sarah：What’s your favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么？
Zhang Peng：Cola. 可乐。
Sarah：I like cola, too. 我也喜欢可乐。
服务生走到张鹏和 Sarah 面前
Waiter：What would like you to eat? 你想吃什么？
Sarah：I’d like a chicken sandwich. 我想要一个鸡肉三明治。
Zhang Peng：A hamburger, fish hamburger. 一个汉堡包，鱼汉堡包。
Waiter：What about the drink? 饮料呢？
Sarah：Cola is OK, thank you. 可乐就可以了，谢谢你。
设计意图：该课堂情景剧与课本 Let’s talk 中的情节类似却不完全相同，不仅练习了本课时
所学的关键句子 What’s your favourite food?而且将上节课学习的 What would you like to
eat？也很好地穿插进来，让学生在一个十分贴近现实生活的模拟场景中，切实体会如何对
这两个句子进行运用。
（3）我是小小调查员
①教师将课本 27 页最下面的表格画在小黑板上，请一名学生到讲台前面，用本课时学习的
What’s your favourite food？和 What’s your favourite drink？句型调查本班学生的饮食喜好，
并把调查结果填在表格中。教师可多画几个表格，方便更多的学生进行练习。
②表格填写完整后，教师请其他学生按照表格中填写的内容，介绍被调查同学的饮食习惯。
范例：Sarah’s favourite food is fish. Her favourite drink is milk.
设计意图：用另一种方式练习核心句型 What’s your favourite food？的使用，同时了解学生
的喜好，也加深了彼此的了解，增进了彼此的感情。
4.操练
（1）练习使用单词 delicious。
教师用课件出示 Let’s talk 中张鹏说的一句话：I love beef noodles. They’re delicious。告
诉学生可以用 They are delicious 或者 It is delicious 来解释为什么喜欢某种食物，并及时对
delicious 一词的使用进行训练。教师给出模板：I love/like________, it’s/they’re delicious.或
My favourite food/drink is _________, it is delicious.要求学生用学习过的食物名称将句子补充
完整，优先使用本单元新学习的单词。
设计意图：在练习 delicious 一词如何使用的同时，复习本单元已经学习过的新词汇，一举
两得。
（2）教师按照学生的座位顺序将学生进行分组，同属一列的学生为一组，以开火车的方式
练习提问“What’s your favourite food?”，每位同学必须在提问之后记下对方的答案，整个小
组提问完全结束之后，小组成员依次起立，用“Her/His favourite food is________”这一句型汇
报自己的调查结果。要求速度要快，记录要准。教师也可要求其他小组成员对该组成员的饮
食爱好进行汇报，以此来检验学生听的效果。
S1：What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？
S2：My favourite food is fish. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是鱼。你最喜欢
的食物是什么？
S3：My favourite food is ice cream. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是冰淇淋。
你最喜欢的食物是什么？
S4：My favourite food is hamburger. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是汉堡包。
你最喜欢的食物是什么？
S5：My favourite food is salad. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是沙拉。你
最喜欢的食物是什么？
S6：My favourite food is sandwich. 我最喜欢的食物是三明治。
成员汇报：
设计意图：用快速提问和回答的方式练习本课时核心句型“What’ your favourite food?”，让
学生在紧张刺激中加深对该句型的印象。
（3）填表格
学生用“What’s your favourite food/drink?”这一句型互相询问，并为对方填写个人信息
卡。表格如下：
个人信息
Name:
Age:
Favourite Food:
Favourite Fruit:
问答设计范例：
学生 A：How old are you?
学生 B：I’m 12.
学生 A：What’s your favourite food?
学生 B：My favourite food is ice cream. It is delicious.
学生 A：What’s your favourite drink?
学生 B：My favourite drink is water. It is healthy.
学生 A：Thank you.
设计意图：该活动与活动（2）类似，不同在于汇报调查结果的方式，活动（2）考查学生
说的能力，这一环节考查学生写的能力。
（4）教师再次出示 Let’s talk 中的教学视频，遮住视频中的对话文字，学生看视频，练习给
动画人物配音，可以复述对话原文，也可在此基础上进行创新，想象合理即可。
设计意图：用给动画人物配音的有趣形式再次巩固本课时的核心内容。
5.课堂小结
T：Boys and girls, today we learn a new word, it’s……
Ss：Delicious.
T：Spell it.
Ss：D-e-l-i-c-i-o-u-s.
T：We learn two new sentences, they are……
Ss：What’s your favourite food？What’s your favourite drink?
T：Talk about your favourite food and drink, please.
S1: My favourite food is ice cream, it is delicious.
S2: My favourite drink is orange juice, it is delicious.
七、课堂作业
Ⅰ. 英汉互译
1.Sarah’s favourite food is fish. ____________________________________
2.They are delicious。 ______________________________________
3.美味的 ________________________ 4.Sandwich __________
5.你最喜欢的食物是什么？_________________
II 选择
( ) 1.What’s _________favourite food?
A.you B.Zhang Peng C.Sarah’s
( ) 2. _________ favourite drink is milk。
A.Her B.She C.He
( ) 3.Zhang Peng is _________，he would like some water。
A.hungry B.thirsty C.happy
( ) 4.What would you like to drink？ I _________like some milk.
A.would B.will C.want
( ) 5.I love beef noodles, _________ delicious.
A.they are B.it is C.I’m
Ⅲ.选择合适的句子补全对话。
Sarah: ____1.__________________________
Zhang Peng：Noodles. I love beef noodles. They are delicious.
Sarah：What’s your favourite drink?
Zhang Peng：____2._________________________ ____3.___________________
Sarah：___4._________________ My favourite drink is milk.
Zhang Peng：____5.________________
Ⅳ.连词成句。
1. favourite is what food your
_______________________________________________?
2. today have noodles we beef sandwiches and fish
______________________________________________________.
3. is favourite Sarah’s ice cream food
_________________________________________________.
4. delicious noodles are
_________________________________________________.
5. love I food delicious
_________________________________________________.
Ⅴ.读短文，回答下列问题。
Dear Robin:
My favourite food is ice cream and beef noodles. I don’t like beef but chicken is OK. Cabbage is
my favourite vegetable. I like vegetables very much. My favourite drink is milk. My grandma’s
favourite food is beef noodles. She likes vegetables but not carrots. She likes tea very much.
Thank you!
Zhang Peng
1.What is Zhang Peng’s favourite food?
___ _____________________________
2.What is Zhang Peng’s favourite vegetable?
_________________________________
3.What is Zhang Peng’s favourite drink?
_________________________________
4.What is grandma’s favourite drink?
_____ ___________________________
5.What food does Zhang Peng and his grandma both like?
____________________________________
答案：Ⅰ. 1.A 2.A 3.C 4.B 5.C
Ⅱ. 1.C 2.A 3.B 4.A 5.A
Ⅲ. A. What about you ? B.I like milk, too. C.My favourite drink is tea.
D.M favourite food is fish. E.What’s your favourite food?
Ⅳ. 1.What is your favourite food?
2.We have beef noodles and fish sandwicher today.
3.Sarah’s favourite food is ice cream.
4.Noodles are delicious. 5. I love delicious food.
Ⅴ. 1.Zhang Peng’s favourite food is ice cream.
2. Zhang Peng’s favourite vegetable is cabbage.
3. Zhang Peng’s favourite drink is milk.
4. Grandma’s favourite drink is tea.
5.Beef noodles.
八、板书设计
Unit3 第三课时
重点单词：
favourite 最喜欢 delicious 美味的
重点句型：
What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？
What’s your favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么？
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