资料简介
三年级数学下册《第二单元整理和复习》教案
一、课前准备
请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性
的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。
提示知识的一般方法：
1 ．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识
的？再看课本目录， 看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容
的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？
2 ．再看例题。看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？
例题之间有哪些联系？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些
内容你理解了吗？
3 ．根据目录和例题，概括出本单元的知识。用自己理解的方式
表示出来。
二、师生共同展示、交流自己的本单元知识结构图
1 ．给出一定的时间让学生将自己的知识在小组交流。 教师巡视；寻
找得较全面、较有逻辑性的学生作品， 利用实物投影仪在全班交流。师
生共同对展示的作品做评价。
2 ．教师将自己的本单元知识结构图向学生展示（如本书第 13
页知识结构图）。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：
（1）口算除法、估算
（2）笔算除法：一位数除两、三位数
（3）除法的验算：利用乘法验算除法
（4）除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、
末尾有零的除法
3 ．提出问题和介绍经验
师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会
可向同伴介绍的？”
组织学生质疑、释疑并交流知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1 ．出示教科书第 35 页第 1～3 题（或让学生翻开书自读这 3
题）。然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思
考：
（1）这 3 个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根
据除法含义直接列式。）
（2）你是用什么方式来完成这 3 道题的计算的？ （第 1 题用口
算，第 2 题用估算，第 3 题用笔算。）
（3）说一说口算、估算、笔算的过程。
2 ．请学生当小老师，由小老师点名让 3～6 名学生上台说口算、
估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上） 。
其他同学对他们的说算理过程进行评价。
四、小结
内容仅供参考
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