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1 实践活动:游戏中的数学 一、教学内容: 教材分析:这部分知识是综合应用的内容,教材以双页呈现了一幅“学生在操场上做游戏”的 情境图,给出了跳绳、拍球、等活动场景呈现学生日常生活中经常做的游戏活动,引导学生关注身 边事物,培养问题意识和应用意识,感受数学与生活的联系。教材还设计了“自主小天地”,让学生 记录自己提出的问题。 二、教学设想: 教学中,分两个环节,首先教师以对话的形式引导学生通过观察情境图,发现数学信息,提出 并解决数学问题,感受数学与生活的密切联系。然后让学生把自己提出的问题进行整理,记录在“自 主小天地”里,培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标: 知识与能力:能选择合适的信息提出问题,并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。 过程与方法:结合熟悉的情境,经历发现信息,选择信息提出问题并解答的过程。 情感、态度与价值观: 感受游戏活动中也有很多数学问题,增强学习数学的兴趣和数学应用意识。 四、教学重难点及突破: 1.重点: 会提问题,会解决问题。 2.难点: 能从活动中发现信息,选择信息提出问题并解答。 3.教学突破: 给学生充足的时间,使学生在交流过程中,感受游戏活动中也有很多数学问题,获得积极的心 理体验,增强学生学习数学的兴趣和数学应用意识。 2 五、教学准备: 教材插图。 六、教学设计: (一)谈话引入,揭示课题。 师:同学们,我们要开展体育活动,你们想搞哪些活动呢? 学生各抒已见。 师:同学们喜欢这些活动,他们也喜欢这些活动。 (二)提出问题,解决问题。 1.出示教材插图。 师:图中的小朋友在干什么?同桌互相说一说。 看画面后,请学生到前面给学生讲一讲。 生 1:有的在跳绳。 生 2:有的在拍球。 …… 如果有学生说出具体位置,要给予表扬。 2.师:根据画面上的内容,你能提出哪些数学问题? 组织学生在小组内交流,教师巡视指导。 师:谁把你了解到的信息说给大家听一听。 生 1:我观察的是跳绳游戏。我了解到一组跳了 34 下,二组跳了 30 下。我还看到一组有 4 名 男生,2 名女生;二组有 2 名男生,4 名女生。 生 2:我观察的是拍球游戏。我了解到…… 引导学生将游戏场面中的数学信息说全。 3. 大家非常细心,从图中获得了这么多的数学信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题 3 吗?可以自己提问题、解决问题,也可以和同桌合作。 教师巡视,了解学生提问题,解决问题的情况。 师:谁能把你提出的问题说给大家听一听? 学生回答,教师进行板书。引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全,然后再说其他 的游戏场面。 只要学生提出的数学问题是合理的,都要给予肯定。 (三)“自主小天地” 在交流的基础上,让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。 师:大家提出了这么多的数学问题。现在你把自己的问题记录在“自主小天地”中。 学生填写,教师巡视指导。 (四)板书设计 游戏中的数学 提出问题 解决问题 4 教学探讨与反思: 本节课提供给学生探究的课题很有特点,那就是问题的开放性和挑战性。这个问题看似简单, 学生对它很熟悉,也能够独立找到一些答案,但同时又具有深入探究的价值,能够把学生引入广阔 的空间。 查看更多

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