资料简介
河北教育出版社 六年级（下册） 畅言教育
用心用情 服务教育
《回顾与整理（二）图形与几何之图形
的认识》
空间与图形”主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，
它们是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。在小学阶段，其主要内容包括图形
的认识、测量、图形与变换和图形与位置等。孩子们通过观察、操作、想象、交流、推理等
一系列活动，发展其空间想象能力。教材安排了四个内容来系统复习线、角、图形、观察物
体等方面的知识。
【知识与能力目标】
了解简单几何体和平面图形的基本特征及相关图形间的关系。
【过程与方法目标】
经历复习"图形的认识"有关知识的过程。
【情感态度价值观目标】
通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动，发展其空间想象能力。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
河北教育出版社 六年级（下册） 畅言教育
用心用情 服务教育
【教学重点】
了解简单几何体和平面图形的基本特征。
【教学难点】
经历复习"图形的认识"有关知识的过程，构建该知识网络。
多媒体课件。
一、导入
这节课我们一起来复习有关图形的知识，在我们学过的平面图形中，最简单的是线，谁
来说一说我们学过哪些线？它们都有哪些特点？有什么联系？(板书课题)
二、新课
（一）线。
1.复习学过的直线、射线和线段，并说一说它们有什么相同点和不同点。
2.整理两条直线平行、垂直等知识。
3．解决“说一说”的问题，使学生认识到在同一平面内，两条直线的位置关系。
（二）角。
1.读钟面上的时刻，并判断分针和时针组成什么角。
2.回顾学过的角，进一步掌握角的知识。如，角的概念，各种角的意义，直角、平角、
周角之间的关系等。
（三）图形。
1.平面图形。
观察教材给出长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等六种平面图形，整理
各图形的特点。
讨论“议一议”的两个问题。
用图表示长方形、正方形、平行四边形之间的关系。
想一想，还学过哪些平面图形，他们有什么特点？启发学生回顾学过的扇形。
2.立体图形。
观察长方体、正方体、圆柱体等三个立体图形，整理各图形的特点。
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
河北教育出版社 六年级（下册） 畅言教育
用心用情 服务教育
交流：长方体、正方体、圆柱体之间的相同点和不同点。（出示表格）
想一想，还学过哪些立体图形，他们有什么特点？启发学生回顾学过的圆锥。
（四）观察物体。
1.复习从不同方面观察长方体、正方体、圆柱等看到的图形
2.根据给出的从正面、左面观察得到的图形，判断这个立体至少用多少个小正方体。
3.用小正方体搭一搭，看你的解答是否正确。
三、习题
1．填空
（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有个（ ）端点。
（2）两条直线相交组成 4 个角，如果其中一个角是 90 度，那么其他三个角是（ ）角，
这两条直线叫做互相（ ）。
（3）6：00，时针与分针组成的角是（ ）角。
2．判断
（1）一条射线长 1000 米。（ ）
（2）大于 90°的角叫钝角。（ ）
（3）角的两条边越长，角就越大。（ ）
3、选择
（1）在同一平面内，画已知直线的垂线，可以画（ ）。
A. 1 条 B. 4 条 C. 2 条 D. 无数条
（2）用 100 倍的放大镜看 40°的角，这个角的度数是（ ）度。
A. 4 B. 40 C. 400 D. 4000
（3）是用木条钉成的图形中，最不容易变形的是（ ）。
A. 正方形 B. 长方形 C. 三角形 D. 平行四边形
四、总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
略。
◆ 教学反思
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