资料简介
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旋转现象教学设计
[教材分析]
旋转现象是冀教版三年级上册，第三单元图形运动（一）中第
二节的内容，旋转主要是通过日常生活中常见的旋转的事物，使学生
感受旋转现象，能理解旋转的概念，在生活中能辨认找出旋转现象。
让学生在观察交流过程中，体会旋转的特点。
[教学目标]
1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。
2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。
3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学生数学的兴趣，
增强学好数学的自信心。
[教学重点]感知旋转现象，体会旋转特征，能找出生活中的旋转现象。
[教学难点]能用自己的语言描述旋转的特征。
[教师准备]课件、旋转实物、练习题卡。
[学生准备]纸风车
[教学过程]
一、创设情境 设疑激趣
同学们你们去过游乐场吗？今天 老师带你们去游乐场玩玩好
吗？（出示儿童游乐场课件静的）游乐场到了，同学们快看，游乐场
有哪些游乐项目？它们是怎样运动的？（随着同学们说出的游乐项
目，出示动的相应课件。预设：转椅、摩天轮、轨道小火车、旋转木
马）。
[设计意图：通过让学生观看静态儿童游乐场课件，激发学生兴
趣，唤起生活经验，想象感受转椅、摩天轮、轨道小火车、旋转木马
的旋转动作，为进一步认识旋转现象铺垫]
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师：像转椅、摩天轮、风车的运动，我们把它们叫做旋转现象。
板书：旋转现象。这节课我们就来探究旋转现象。看谁是最用心最认
真的好学生。
[设计意图：板书课题，明确学习目标]
二、引导探究 自主建构
1、同学们，在生活中你还看到过哪些旋转现象？是怎样运动的？
（生说，教师做相应的补充，同时出示动的相应课件。预设课件：儿
童转椅、水龙头、杂技表演的盘子、风力发电机、直升飞机的螺旋桨、
钟表等）。
[设计意图：通过在生活中儿童转椅、水龙头、杂技表演的盘子、
风力发电机、直升飞机的螺旋桨、钟表的运动状态，指导学生能辨认
并从现实生活中找出旋转现象。]
2、同学们看教师手里拿的是什么？老师要把它转起来，看是怎
样运动的？
3、师：请同学们闭上眼睛静静地想一想什么是旋转？站起来用
自己喜欢的动作表现出来。谁愿意到前边做一做旋转动作让同学们欣
赏欣赏？
[设计意图：通过学生做旋转的动作进一步理解旋转]
师：同学们真了不起，不但能从生活中了解到这么多的旋转现象，
而且还能用动作表示出来，你们真是用心的好学生。老师都很佩服你
们。那么物体旋转究竟有什么特点呢？下面我们小组进行探究交流，
看哪组同学最善于观察、思考，并能用自己的话完整表述出来。
4、小组讨论交流
物体旋转有什么特征？（教师巡视）
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5、小组汇报（小组派代表说）
师：哪个小组愿意把你们组的讨论结果展示给大家呢？（生说：
物体旋转，是围绕一个中心点或一个中心轴运动的。）再次出示动的
课件（摩天轮、空中飞椅）教师重点帮助学生理解体会围绕中心轴转
的特征。这些是围绕一根中心轴转。板书:一根中心轴。
同学们，再仔细观察，摩天轮、空中飞椅运动经过的路线是什么
形状的？（圆形）
师：出示实物教具，同学们看老师拿的是什么？认真观察，老师
要把他转起来看是怎样转的？（让生体会围绕一个点转）谁愿意也来
玩一玩体会一下它的转动？（找生到前边做一做亲自体验，提醒注意
安全。）师强调它是围绕一个中心点转。板书：一个中心点。同学们，
再仔细观察，这个玩具运动经过的路线是什么形状的？（圆形）同时
老师在黑板上画示意图。
师：物体旋转，是围绕一个中心点或一根中心轴做圆周．．运动的。
（把这句话补充完整）学生读一遍这句话。
[设计意图：引导学生完整表述旋转的特点]
师：同学们准备的纸风车还在那睡觉呢快把它们叫醒吧。玩一玩
看风车是怎样转动？ 要注意安全不要扎着。
6、拿出自己准备的风车玩一玩，认真观察风车是怎样转动的？
（生再说一说亲自体验感受）（要引导学生说出“……相当于中心轴，
风车转动的路线是圆形的”）
7、老师也想玩一玩，老师这也有好玩的东西。出示音乐盒转动，
让学生再次观察体验音乐盒的转动。音乐盒是怎样转动的？
教师总结：物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以
近似的看作旋转现象。
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[设计意图：通过观察风车的转动、音乐盒的转动，进一步感受认识
旋转现象]
三、强化训练 应用拓展
师：同学们对旋转现象了解的真透彻，下面我们把感受到的运用
到我们的生活实际中去吧。
1、找一找下面事物中的平移或旋转现象。（出示课后练习题课件）
师：同学们真细心呀，找出这么多的平移和旋转现象。看到同学们表
现的这么好，有几位我们身边的朋友都等不及要与我们见面了，快和
它们打个招呼吧。请看屏幕
[设计意图:区分平移和旋转现象，激发学生对旋转现象有好奇
心。]
2、下列现象，哪些是平移，哪些是旋转？分别在方框里用不同
的符号表示出来。出示课件
师：同学们表现非常棒，闯关时间到了，看谁能顺利过关
拿出第一关和第二关题卡
第一关 填空 我能行
（1）拨算盘珠时，算盘珠运动是（ ）。
（2）风扇叶片的转动是（ ）。
（3）玩陀螺时，陀螺所做运动是（ ）。
（4）火车沿直线行驶中所做的运动是（ ）。
（5）跳绳时，人所做的运动是（ ），绳所做的运动是（ ）。
第二关 火眼金睛辨对错
（1）钟表时针和分针的运动是平移。（ ）
（2）一个图形无论怎么平移，形状都不变。（ ）
（3）拧开可乐瓶盖，瓶盖运动是旋转。（ ）
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（4）物体运动不是旋转就 平移。（ ）
（5）汽车行驶是平移现象。（ ）
完成后订正：
师：头两关同学们顺利闯过，下面考验同学们的聪明才智了。一定要
认真观察、思考，争取最后胜利。
第三关 我最棒
根据前三幅图的变化规律，请你画出第四幅图（完成后交流再投
到屏幕上，说说自己是怎样想的？拿出三角板亲自转一转。）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
[设计意图:通过闯关活动，激发学生数学的兴趣，增强学好数学
的自信心。]
四、自主反思 深化体验
这节课同学们表现的真棒。通过这节课的学习，你最大的收获是
什么？还有什么遗憾吗？
[设计意图:通过学生自主反思，深化对旋转现象的体验，激发学
生数学的兴趣，增强学好数学的自信心。]
板书设计
旋转现象
物体旋转，是围绕一个中心点或一个中心轴做圆周．．运动的。
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