返回

资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 冀教版 / 六年级下册 / (一)数与代数 / 1.数的认识 / 冀教版数学六下数与代数 数的认识教案 (12)

还剩 3 页未读,点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
立即下载
有任何问题请联系天天官方客服QQ:403074932

资料简介

撰写人:___________ 日 期:___________ 六年级数学数与代数数的认识教学反思 第 2 页 共 8 页 六年级数学数与代数数的认识教学反思 一、指导思想 重视双基 关注能力 注意应用 发展情感 以《数学课程标准》为指针,以苏教版小学数学教材为蓝本,以《数 学分册》为指导,以“诸暨市小学数学毕业复习工作会议”精神为指引, 依靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,使毕业班数学复习工 作有条不紊、有序高效地进行,实现学生的全面、持续与和谐地发展。 二、总体目标 总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与 综合应用”四部分进行,前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法, 沟通知识之间的联系,整理成合理的认知结构。再通过适量的练习,加 强对知识的理解,形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经 验,经过自主探索和合作交流,解决与生活密切联系的、具有挑战性的 问题,发展解决问题的能力,培养应用意识。通过总复习,使学生的“双 基”得到落实,能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系, 并进行拓展与运用,使其创新精神和实践能力得到培养;通过总复习, 使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,更好地应用数学知 识解决实际问题,让学生体会到学习数学的价值,为第三学段的数学学 习乃至终身学习打下坚实的基础。 三、具体措施 1、关注学生的学习情感,激活学习潜能 亲其师,信其道。教师的亲和力,学生的学习气氛往往和热烈的感 情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学 第 3 页 共 8 页 习责任心,愿意学习他们喜爱的教师的学科。对于我们毕业班的学生, 他们个个是有思想、有主见的个体,并且承载着教师家长的期盼,面对 的也是第一次如此重要的考试,难免会紧张、焦虑。我们更要对他们少 一点“师道尊严”,多一点学生心理,少一点疾风骤雨,多一点阳光明 媚,少一点呵斥,多一点呵护。 鲁迅先生说“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方, 就没有智慧和灵感。”在我们最后的复习阶段,我们要关注学生的学习 情感,珍爱学生,想他们所想,做他们所做。入情才能入理,激情才能 启思,深情才能调动学生的学习积极性,使课堂成为“天高任鸟飞,海 阔凭鱼跃”的学习天地。 2、构建有效的教学模式,凸显课堂魅力 构建“学程导航,互动课堂”这一教学模式,是提高课堂效率的有 力武器与重要途径,我们要认真备好复习课的教案,上好每一节复习课, 特别是向 40 分钟要质量,搞好课堂教学,充分体现“三个为主”(老师 为主导、学生为主体、练习为主线),课堂上要加强训练力度。在复习 课中,首先目标要简明,不能面面俱到。其次,目标要具有可操作性和 可检测性,每一节课、每一个教学环节的设计要达到什么目标,要做到 心中有数。上好复习课,首先要重视基础知识的复习,注意知识间的联 系,把已学的数学基础知识加以回忆,并进行系统的整理,不是讲授新 知识。复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象,把更多的时间和 空间还给学生,要实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形 式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”,把握复习的 方向和进度,进行适时的引导和点拨等,共同把所学的知识加以整理, 使之系统化。在回忆和整理时,要多让学生发言,互相补充,逐步形成 第 4 页 共 8 页 系统的、完整的、明确的知识网络。这样易于使学生对所学的知识加深 理解,印象深刻,同时使学生感到通过整理和复习确实有所提高,从而 调动学生复习的积极性,提高复习的效果。 3、确保练习的精致合理,提高复习效率 在复习中,练习是学生进行学习最基本的活动形式,但是如果不厌 其烦地布置作业、批改作业,让学生在“练习--再练习”的重复的作业 堆里徘徊,大量耗费了本属于学生自主发展的时间和空间,使学生对作 业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担,这就有悖于我们预期 想要的结果了,所以,练习设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆 上,而应针对不同的教学内容,打破单一的书面作业形式,注重多样化 练习,体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化作业设计, 能调动学生的学习积极性,凸显学生主体,变被动地完成任务为主动探 索研究,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素 质。每一位教师加入到练习资源的开发工作中来,对数学书、作业本、 补充习题、同步练习等资料中的练习题进行重组与整合,精选或设计出 具有代表性、时代性、新颖性与一定挑战性的练习,让学生用极短的练 习时间,既梳理了旧知,形成数学的思想与方法,大幅度地提高复习效 率。我们还实行:每复习一个单元,认真严格考核,各班要协调一致。 达到统一进度,统一时间,统一标准,统一考核,要及时批改、评讲、 补救,实行单元过关。 4、注重学生的提优补偿,促进个性发展 在复习时要随时注意学生的反应,在课堂上加强学生的独立作业, 及时检查,及时发现问题,根据错误的情况及时采取适当的措施加以解 决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则。学习成绩较好且学 第 5 页 共 8 页 有余力的学生可以适当安排他们做《走进数学王国》中的习题或其他补 充的提高题,提高他们复习的兴趣,进一步发展他们思维的灵活性,提 高综合运用知识解决简单的实际问题的能力;对于学习成绩较差的学 生,则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率, 以达到小学数学教学的基本要求。 四、时间与内容安排新课标第一网 时间 领域 具体内容 课时 教材分析 5 3 月 xx 日 数与代数 数的认识 4 (1)回忆学过的数,沟通整数、小数、分数 的联系,突出数的应用,重视培养。涉及的内容有数的意义和表示方法, 数的改写与求近似数,数的大小比较,通过移动小数点的位置计算一个 数乘(或除以)10、100、1000,因数与倍数的概念以及有关的知识。 (2)整理数的运算知识,培养计算能力和解决实际问题的能力。数 的运算分两段复习,第一段复习四则计算,第二段复习四则混合运算和 运算律。 (3) 复习式与方程的知识,发展解决问题的策略。交流寻找等量关 系的体会和经验,提高列方程解决问题的能力。 (4) 复习正比例和反比例,把握变化着的现象里的不变特征。重点 是它们的意义。 ●整数与小数 1 ●因数与倍数 1 ●分数与百分数 1 第 6 页 共 8 页 ●常见的量 1 数的运算 7 ●四则运算计算方法 1 ●运算律 1 1 ●整数、小数四则计算 1 ●分数四则混合运算 1 ●解决问题 2 ●探索规律 1 式与方程 2 ●用字母表示数 1 ●方程 1 比和比例 3 ●比 1 ●比例 1 ●正、反比例 1 5 26 8 空间与图形 图形的认识与测量 7 (1) 分层复习图形知识,沟通平 面图形间的联系。复习图形知识按“线-角-形”的线索进行。 (2) 复习平面图形的周长、面积,突出概念和思想方法。与周长、 面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算 周长与面积的公式。复习这些知识按“概念与计量单位-计算方法或公 式-实际应用”的线索进行。 第 7 页 共 8 页 (3)整合立体图形的知识,发展空间观念。 (4)在方格纸上画图形,复习图形与变换的知识。在图形与变换这 一节里,复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小 等。 (5) 在确定位置的活动中,复习图形与位置的知识。确定位置的方 法是逐渐教学的,先是联系个体经验,用上、下、前、后、左、右描述 位置;再是联系生活常识,用东、南、西、北等八个方向词描述位置;然 后既要描述方向,又要描述距离,比较准确地描述位置。另外,还可以 用数对表示位置。 ●线与角 1 ●平面图形的认识 1 ●周长与面积的计算 2 ●立体图形的认识 1 ●立体图形的表面积与体积 2 图形与变换、图形与位置 2 ●图形与变换 1 ●图形与位置 1 xx 月 xx 日--xx 月 xx 日 统计与概率 统计 3 (1) 注重数据统计活 动,突出收集、整理、描述与利用信息的过程。 (2) 描述事件发生的可能性,进行合理的推断和预测。 ●统计表和统计图 3 可能性 1 xx 月 xx 日--xx 月 xx 日 综合应用 4 “实践与综合应用”作为一 个内容领域,有助于学生了解数学与生活的广泛联系,增强对数学和数 第 8 页 共 8 页 学学习的兴趣;应用所学的知识和方法解决实际问题,加强对知识的理 解,形成必要的技能;获得用数学解决问题的思考方法,学会与他人合 作交流。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭