资料简介
小数的大小比较教学目标：1、 理解、掌握小数大小的比较方法，能正确比较两个小数的大小。2、 会用正确的方法把几个小数按从大到小或从小到到排列。教学重点：理解、掌握小数大小的比较方法。教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学过程：一、课前自学：课前我先学
比较下面两组小数的大小。 5.3 4.8
3.52 3.56 二、堂上学习1、 交流“课前我先学”。2、 请一个小组出来汇报，其他小组补充。师板书：2.3 1.8 2＞1 先比较整数部分
3.52 3.56 2＜6 整数部分相同,就比较十分位,再比较百分位。3、总结小数的大小比较方法：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大；……4、学生互相出题：比较两个小数的大小(4人板演黑板并说理)。5、必要补充：3.52 3.568 问题：是不是数位多的小数就比数位少的大？（学生讨论）小结：看百分位已经能比较出两个小数的大小，还需要看后面的数位吗？6、师：我们已经掌握了两个小数的比较方法，而实际生活中还有一些问题需要用到几个小数的大小比较， 请翻开书P60看例4的统计表，你用什么方法能很快地给他们排出名次。学生说理。7、强化小数的大小比较方法。三、堂上练习：1、 做一做：P60 2、按从小到大的顺序排列下面的数。 0.36 0.306 0.405 0.54 小数的大小比较
师板书：2.3 1.8 2＞1 先比较整数部分
3.52 3.56 2＜6 整数部分相同,就比较十分位,再比较百分位。
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