资料简介
《蜀道难》学案学习目的： 1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。 2、体会诗歌的浪漫主义风格。 学习方法：诵读、研读、赏析。 学习课时：二课时 学习过程一、理解作品(一)关于这首诗的写作时间 资料：《唐摭言》第七卷的记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因此所业贽谒贺知章。知章揽《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶?’” 讨论后明确，这首诗大约作于唐玄宗天宝初年诗人在长安之时或在此之前。根据：(1)诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，次提剑阁，最后说到锦城即成都，这正是由长安入蜀的必经之地。(2)诗中多次出现“西”字，如果诗人当时不在长安，就不会这么说。 (二)关于这首诗的内容 资料：明人胡震亨在《李诗通》中说：“白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒，如云‘所守或匪亲，化为狼与豺’。风人之义远矣。” 讨论后明确：这首诗以咏叹为基调，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，而战祸之烈是由于蜀道高险给割据者创造了良好条件的缘故。因此，对军事叛乱的警惕正是诗人的主旨所在。 (三)关于这首诗的结构 资料：清人沈德潜的评论：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。” 讨论题：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用? 明确：1、诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。 2、“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：①副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。②主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。 (四)关于这首诗的表现手法 资料：(1)陆时雍在《诗镜总论》中评价李白的诗“驰走风云，鞭挞海岳”。(2)殷璠编《河岳英灵集》中称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。 讨论后明确：(1)诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。(2)诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。(3)诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，也突破了旧作一韵到底的程式。二、整体把握，梳理思路，把握诗歌字面基本内容 1、泉有泉眼，文有文眼，题也有题眼。本诗题目中的题眼是什么？2、题目即讲攀登蜀道之艰难，即是说蜀道险峻雄奇，那么哪些诗句是写这方面内容？3、那么此前此后又分别写的是什么？4、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的? 5、“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里? 6、“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人? 7、全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?三、布置作业将《蜀道难》扩写成一篇800字左右的文章
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