资料简介
《老王》学案
一、教学目标：1、 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。2、 学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、 学习劳动人民的优秀品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。二、基础知识梳理：1、给下列加点的字注音：蹬（ ）三轮 惶（ ）恐 田螺（ ） 肿胀（ ）夜盲（ ）症 塌（ ）败 压（ ）根儿 取缔（ ）镶嵌（ ） 伛（ ） 翳（ ） 骷髅（ ）绷（ ） 攥（ ）着 滞（ ）笨 愧怍（ ）2、给下列多音字注音并组词：
落 压 曲 假
载 乘
3、正确识记下列形近字的字形： 蹬（ ）三轮 马镫（ ） 取缔（ ） 夜盲（ ）症 澄（ ）清 谛（ ）听 瞪（ ）眼 啼（ ）哭 病入膏肓（ ）五磴（ ）台阶 蹄（ ）子 伛偻 福祚 佝偻 老妪 愧怍
4、解释词语：取缔：愧怍：压根儿：塌败：5、近义词辨析：（1）截止、截至 截止：（到一定期限）停止，不及物动词。例：报名在昨天已经截止。 截至：截止到（某个时候）。例：报名截至本月底。（2）竟然、居然 竟然：常用于主谓语之间。例：他没有料到小王竟然如此推崇李自成。 居然：也可用于主语前面，有时语气略重。例：这么大声音，你居然没听见。（3）施行、实行 施行：法令等公布以后从某日起生效。 实行：用行动来实现（纲领、计划）。6、文学常识：杨绛，生于1911年，原名杨季康。著有剧本《称心如意》、《弄假成真》、《风絮》等，论文集《春泥集》。关于干校生活的散文集《干校六记》很受推崇，获新时期全国优秀散文（集）奖。长篇小说《洗澡》出版后很受评论界重视。三、课文思考题：1、概括老王的品格。
2、怎样理解作者对“老王”这样的小人物的思想感情？
3、本文的语言有什么特点？
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