资料简介
《陈情表》学案导学教学目标 ： 1、 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、注意作者的处境和在文中表露的情感。3、背诵全文教学重难点 ：在较短时间内把握文意且背诵全文； 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情教学方法设计： 本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读一、作者简介： 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。二、解题： 体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。 “陈”是陈述的意思，情：（１）情况（事实）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）。三、整体感知：1、 给划线字注音。臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 茕茕孑立 床蓐 猥以微贱 非臣陨首 责臣逋慢 犹蒙矜育 过蒙拔擢 宠命优渥 2、解释下列划横线的词。（1）臣以险衅，夙遭闵凶。（2）生孩六月，慈父见背。（3）门衰祚薄，晚有儿息。（4）寻蒙国恩，除臣洗马。（5）岂敢盘桓，有所希冀。（6）听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。3、本文所用的词语，有些至今还在使用，只是意思和写法可能发生了变化，请识记下列词语，并查出意思。零丁孤苦 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕急于星火 更相为命生当陨首，死当草结
4、各段的感情基调及主要内容 第一段：凄苦，悲凉；陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。第二段：感激，恳切；写自己忠与孝的两难处境。第三段：真挚，诚恳；为打消武帝的疑虑，重申自己的人生态度及特别处境。 第四段：忠诚，恳切，期待；明确提出陈情的目的,先尽孝后尽忠。四、写作训练 “我们亏欠父母太多，人必须心怀感恩。”每个人都应有一个感恩的心，感谢老师，感谢同学，感谢所有关心过或伤害过自己的人，这些人都是我们人生路上的财富，然而我们最该感谢的是我们的父母。 写一段文字，表现父亲或母亲对你的关爱，重点运用细节描写。
（附答案）解释词语：1、险衅：指命运不好。 夙：早时。 凶：不幸。2、见背：离开我。 背：背离、离开。3、薄：浅薄。 息：子。4、寻：不久。 除：授予官职。5、盘桓：徘徊不前的样子。 希冀：这里指非分的愿望。6、听：准许。 卒：终。
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