资料简介
《分数与分数相乘、分数连乘》（练习）
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教学内容：六年级上册第 49 页，练习九的第 10～13 题
教学目标：
1、能正确掌握分数乘分数、分数连乘的计算方法，并能熟练进行计算。
2、能运用分数乘法的意义，解决一些简单实际问题。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。
教学重点：能正确掌握分数乘分数、分数连乘的计算方法，熟练进行计算。
教学难点：能运用分数乘法的意义，解决一些简单实际问题。
一、温故预习
同学们，课前我们完成了几道题，谁来汇报一下（学生汇报）；
1、填空:
（1）
5
2 ×10 表示（ ）还表示（ ）
（2）
3
2 × 3
4
表示（ ）还表示（ ）
归纳小结：什么时候用分数乘法计算？
2、独立计算：
3
4
×12= 10
3 ×
7
5 =
4
3 ×
15
8 ×
6
5 =
3
4
×3= 7
2 ×
10
7 =
5
3 ×6×
7
10 =
二、课堂助学
1. 请你联系预习的第二小题说说分数乘法计算的方法是怎样的？计算中要注意些什么？
2. 快速计算下面各题，看谁算的又对又快。？（练习 9 第 11 题）
（1）学生独立计算。
（2）观察每组题目及结果，你有什么发现？与同学交流。
（3）规律运用：
在括号内填上＞、＜或=
①
7
2 ×
10
7 （ ）
10
7 ②
15
8 （ ）
15
8 ×
6
5
③ 3
4
×3（ ）3 ④
9
8 （ ）
4
5 ×
9
8
5
3 ×
3
1
=
3
4
× 4
7 =9
5
7
4
6
5
7
2
3.填空（练习 9 第 10 题）
5
2 米=（ ）厘米 过程（ ）
20
3 千克=（ ）克 过程（ ）
4
1 时=（ ）分 过程（ ）
12
7 分=（ ）秒 过程（ ）
交流：单位换算的基本方法。
4、解决实际问题：( 练习 9 第 12 题)
出示题目：
一共 900 本书，六年级分得
9
2 ，分给五年级的本数相当于六年级的
5
4 。
五年级分得多少本？
（1）根据六年级分得
9
2 ，你知道了什么？
（ ）×
9
2 =（ ）
（2）根据五年级的本数相当于六年级的
5
4 ，你又知道了什么？
（ ）×
5
4 =（ ）
列式解答：
三、同步训练
下面，老师要考考你了。敢接受挑战吗？先在学案上完成。（学生独立完成）
1、计算：
3
13
×26
37
18
21
×7
9
9
10
×2
3
×5
6
5
33
×22×1
2
2、独立完成练习 9 第 13 题
（1）列式解答：
（2）交流解题思路及方法。
四、课堂总结，回顾反思。
师：在计算分数乘分数、分数连乘时要注意些什么？在解决实际问题时应怎样思考？
五、巩固练习（一）
（下面请同学完成今天的课堂作业）
1、用“～～～”画出各题中的单位“1”，再完成数量关系。
①我国耕地在面积占全国领土面积的1
9
。（ ）×1
9
=（ ）
②今年比去年增产 1
11
。（ ）× 1
11
=（ ）
③铁丝比钢丝短2
3
。（ ）×2
3
=（ ）
2、判断下面各题：
①1 吨棉花的2
3
与 2 吨棉花的
3
1 一样重。-------------------（ ）
②7 乘一个不为 0 的数一定大于 7.------------------------------（ ）
3、计算下面各题：
3
5
×2
3
5
8
× 4
15
5
33
×11×
5
1
11
9
× 3
22
120×4
5
结束语：完成本节课学习任务的同学，请你根据学案从头到尾再回顾一遍，
把有错误的或者不完善的地方，及时的改正过来！
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