资料简介
八年级语文导学案
课题
小石潭记
主备人
使用人
课型
新授课
学校
渣园乡中心学校
上课时间
2012-6-13
学
习
目
标
1、熟读课文，争取当堂会背；
2、疏通文意，把握主要内容；
3、理解内涵，体会思想感情。
学
习
过
程
学
习
过
程
学
习
过
程
学
习
过
程
一、导入：
江雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
、 两个字能写出诗人的心境。
二、走近作者、了解写作背景：
柳宗元，字 ， 朝文学家，“唐宋八大家”之一。
《永州八记》是柳宗元被贬之后，心情抑郁，因而以游山玩水来排解内心的愁闷，他在永州游玩时，写下的一组游记，《小石潭记》就是其中之一。
三、自主学习：
（一）、读熟
1、熟读课文，不懂的字词随手画下来。
篁竹 清冽 为坻 为嵁 佁然
俶尔 翕忽 差互 寂寥 悄怆幽邃
2、理解加点词的含义：
（1）心乐之： （2）伐竹取道：
（3）卷石底以出： （4）蒙络摇缀：
（5）佁然不动： （6）斗折蛇行：
（7）悄怆幽邃： （8）不可久居：
3、初步感知：
这是一个 的小石潭。
四、合作交流与展示：
（二）、读懂
（1）以小组为单位，结合课下注释，疏通文意，把不理解的地方提出问题，写在下面。
（2）你认为比较重要的句子写在下面，并说说它们的意思。
（三）、读透：
重读文章，思考以下问题：
1、文章围绕小石潭写了哪些景物？都有怎样的特点？
2、第四和第五自然段写了什么内容？
3、从作者的描写中，你认为小石潭的环境是怎样的？用一个字概括？作者欣赏时的感情又是怎样的呢？
（四）读美：
读出意境——（ ）
读出感情——（ ）
五、盘点收获：
我在学习中，学到了（读出了、悟出了，任选角度）
。
六、课堂检测：
1、柳宗元，字 ， 朝文学家、思想家，唐宋八大家之一。其他的七位是 、 、 、
、 、 、 。
2、本文选自《 》，是《 》中的一篇。
3、注音：
篁竹 珮环 清冽 卷石底以出 为坻
参差披拂 俶尔 翕忽 悄怆幽邃
4、用现代汉语说出下列句子的含义
（1）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
七、拓展延伸：
用同样的方法阅读《永州八记》之《始得西山宴游记》，并说说你的收获。
始得西山宴游记
自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。
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读诗（文）之前先读史，了解作者的身世和文章、诗歌的写作背景，更有利于对文章的理解。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
读古文，要注意节奏、重音，以及异读字、通假字。
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翻译古文的方法：增、删、调、换、留
写景要抓住景物的特点，读写景的文章也一样把握景物特点。
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一切景语皆情语，别忘了联系写作背景
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