资料简介
Unit 1 Lesson 1《My Family》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的 7 个单词 mom, dad, grandma,
grandpa, sister, brother, family 和表示职业的 2 个单词。
2．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介
绍。
二、过程与方法
通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
三、情感态度和价值观
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点
能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点
单词 brother 中字母组合 th 的发音。
教学方法
传授法。
课前准备
教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排
6 课时。
第 1 课时。
教学过程
一、导入新课
1. Warming up.
Ask and answer.
T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!
Greeting in groups.
2. Viewing and leading in.
Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: How many people are there in your family?（问几组）
Who are they? Any others?
二、新课学习
1．整体感知。
T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.
(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)
T: Do you know how many people there are in her family?
S: 7.
T: Who are they?
S: Mom…
T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…)
出示教学卡片，带领学生学习新单词
T: It’s a whole family.
2．Game.
T: What do your family members like doing? (make actions)
T: Guess whom he act.(one act, one guess)
S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.
3．Competition.
T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.
Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)
Pair work
Learn the chant
4．Practicing (操练)
Read the chant by themselves and ask someone to show
Show some students’ family photos
Follow me to read the new words
Who can read?
三、结论总结
今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother,
family.大家应该会用 This is…向别人介绍你的家人了吧。
四、课堂练习
1．Copy the new words.
2．Listen to the tape and practice the chant.
五、作业布置
在纸上画一画你的家庭成员。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Unit 1 Lesson 1 My Family
How many people are there in her family?
dad, grandma, grandpa, sister, brother…
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