资料简介
Unit 3 Lesson 5《My Friends》教案
教学目标
一、知识与技能
重点句型：What’s her name? Her name is...He/She likes...
二、过程与方法
学会区分人称代词与物主代词。
三、情感态度和价值观
在学习任务中，培养与人交往的能力。
教学重点
区别 What’s her name?与 What’s his name?
教学难点
正确运用人称代词与物主代词。
教学方法
讲授法、合作探究法、情景教授法、任务型教授法。
课前准备
课件、录音和图片。
课时安排
6 课时。
第 5 课时。
教学过程
一、导入新课
热身／复习（Warm-up/Revision）
1． 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生 What’s his name?然后让这个回
答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女
生则用 What’s her name?来询问）
2．Say something about your friend: I have a friend. He/She has... He/She is...He/She likes...
二、新课学习
step 1. warming up (热身活动)
Duty report
TPR: “Simon Says”
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)
Competition
出示单词卡片，学生迅速反应，并用每个单词组合练习，为后面听力检测做铺垫
Draw on the blackboard (the six characteristics)
step 3. learning(学习新课)
观看图画
T: What the girl has had?
T: What has the girl not had.
Guess
T: What will you hear?
Listen and stick.
The first time : 听完整大意
The second time: 听关键词
The third time: 完成任务
Check
step 4. practicing (操练)
Introduce the table to students.
Take an example (做一个示范)
Pair work （问答式完成，在提问与回答时要求学生用英语）
Group work.
Show.
三、结论总结
老师回顾总结，今天同学们都表现的很棒，希望同学们回家后熟读单词：big, thin, tall,
short, pretty, ugly.
四、课堂练习
教师指着一个女生说：She’s… Her name is… 然后问学生：What’s her name？让学
生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What’s her name? 让学生两人一组做
What’s her name? Her name is…的问答练习。
五、作业布置
抄写句型 What’s her name? Her name is...He/She likes...每个 5 遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Unit 3 Lesson 5 My Friends
tall
short
pretty
big
thin
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