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九年级化学《走进化学实验室》教学设计

2021-04-22
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《走进化学实验室》教学设计一、教学目标 1、知识与技能： (1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 (3) 了解常用仪器的名称、使用范围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课前准备学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计第一课时师：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。生：观看，思考。师：播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。师：让我们共同认识一部分重要标识（结合交通标志讲授）。了解了以上内容，下面我们就来学习知识点：一：固体药品的取用。展示药品：大理石、碳酸钠提出问题： 1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？生：阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。师：演示正确的操作过程，并强调注意点。生：对实验成败进行总结。二：液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）： 1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2、如何将稀盐酸倒入试管内？生：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。 1、瓶口紧挨着，慢慢倒。 2、瓶口紧挨着，将试管放在试管架上。生：练习操作，并总结实验的成败。师：演示正确的操作过程。思考并回答： 1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？学生交流后师投影正确答案。三：量筒的使用提出问题： 1、回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？ 2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，（实验探究）： 1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。 2、量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。 3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。交流实验结果。师：讲述探究2和量程的选择问题。四、量筒的使用（提出问题） 1、取少量的液体应使用什么仪器？ 2、使用胶头滴管应注意什么事项？生：阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。（实验探究） 1、用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。 2、用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。（注意指导实验操作规范）师生共同总结本节课内容。第二课时师：请大家回忆一下，在实验室你们发现有哪些仪器是用于加热的？生：酒精灯师：加热是实验室经常要用到的一种实验手段，今天我们就来学习如何给物质加热。一：酒精灯的使用（提出问题） 1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？ 2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？ 3、怎样熄灭酒精灯？生：阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。（实验探究）点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。二、物质的加热师：演示物质（固体、液体）的加热过程，让学生结合教材的实验图思考下列问题 1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？ 2、如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？ 3、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？ 4、如何给试管里的液体进行预热？学生联想生活中见到的现象： 1、烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。 2、装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。（投影正确答案）三：仪器的洗涤（提出问题）做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？阅读教材P18—19后，交流、总结。（实验探究）将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。师：学完本课题你知道了什么？（指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。）布置作业：家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。查看更多

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