资料简介
大闹天宫（学案） 一、学习目标：
1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。 2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。 3.了解诗文的含义及作用。 4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。 二、.学法指导
自主——合作——探究 三、自主学习
1、提问：同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节？最喜欢哪个人物？
2、阅读课文 建议：可采取自读、分角色读等方式。在阅读之前，教师引导学生查阅字典，解 决一些生僻字的读音，并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。 刳 煨 讫 臁 鑞 巽 鵱 兑 掣 琛 讁 鄌 皈 契 挝 钺 琛 竚 醥 傩 三、整体感知，讨论问题 多媒体出示讨论题。 （一）畅所欲言 1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节？
2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。
。 3.本文在孙悟空经历中有何重要意义？
4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格？
（二）合作探究 1、播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。 问题：电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同？
（学生分组讨论，自由发言，教师点评，并表明自己的观点。教师在表达自己的 观点时，可结合诗文的解析。）
2.《西游记》一经产生，就受到了广大读者的喜欢，一直到今天。现在，我们都 认同它是我国古代四大名著之一。当然，最完美的作品也有它的不足之处，你读 出它的不足了吗？请谈谈自己的认识。
3.名著之所以成为名著，是因为它具有永恒的价值和魅力，它不仅反映当时的社 会及人们的生活，我们也能从中读出今天的影子。《西游记》也是如此。请结合 自己的阅读体验，谈一谈孙悟空形象的现实意义。
三、课堂小结 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者就有一千个孙悟空，由 于知识水平不同、阅历不同、认识事物的角度不同等原因，不同的人对孙悟空就 会产生不同的认识和理解。但是不管怎样，想要正确理解作品，深入而广泛地阅 读是必须的。通过这一课的学习，我相信同学们已经认识到了这一点。虽然“管 中窥豹，可见一斑”，但是想要了解真谛，还需揭开蒙在其上的神秘面纱，这样 ，才能“见得庐山真面目”。希望同学们在以后的学习中，多读书，多思考，这 样才能多收获。 四、布置作业 对于《西游记》这样的长篇小说，仅用两课时的时间来讨论是远远不够的，但是 相信通过我们对《西游记》两课时的学习，你对孙悟空这一形象有了更深的认识 ，请你以《孙悟空之我见》为题，写出自己对孙悟空的独到见解。
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