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天天资源网 / 高中语文 / 高考作文 / 第8练:开头结尾能力训练-高中作文能力分项训练30练

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第 8 练:开头结尾能力训练 【训练目标】 1.了解和掌握各种开头、结尾的方法和技巧。 2. 能够写出好的开头和结尾,获得评卷老师的青睐。 真题呈现 阅读下面材料,根椐要求作文 1.地上本没有路,走的人多了,便也成了路。 2.有时,走错路也是一件有意思的事,如果没有走错路,就不会发现新的路。 3.世上没有走不通的路,只有不敢走的人。 上面三则材料,引发你怎样感悟和联想?请就此写一篇不少于 8O0 字的议论文或记叙文。 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料 的内容和含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。 【满分佳作】 山路弯弯 福建一考生 去年,六月似火,热浪翻滚。 高考的分数出来了,我的数学居然只考了 70 分,还没及格 呢。我下了客车,拖着疲惫的脚步,沿着弯弯小路,一步一步地 走向老家。正当快要到家门口的时候,一个踉跄,我摔倒了,腿 被锋利的石头擦破了皮,殷红的鲜血渗透出了皮肤,裤子也被磨 破了一个窟窿。我心理的委屈和难过,趁着这个感情的闸阀,变 成眼泪,哗的一下子流出了眼眶。我禁不住呜呜地哭了起来。 爸爸妈妈闻声出来,连忙问我怎么回事。我泣不成声。爸爸 说:“没考好不要紧,不要哭啊!”我这才用手指着脚的伤口处, 顺便把我的高考成绩告诉了他。妈妈连忙把我扶进屋子里去,说: “傻孩子,分没有考好就算了,人没摔着就好。小小皮外伤,不 要紧。”爸爸说:“对,你妈讲得对。不过,我们家里这条小路, 开篇三个短句, 犹如散文诗一般,精 炼、简洁、缠绵,点 明时间,营造环境氛 围,为全文奠定了抒 情的基调。 第 2 段 的 小 波 折,有着吸引人读下 去的情节魅力。 也确实该修修了。我准备暑假里把这 300 米左边小路拉直,改成 从我家右边直通主道的大路,还可以省得孩子们经常摔跤。”我 听了,心里暖暖的。 回到家里处理好伤口后,大家都一言不发。“高考这条路我 不行,我的数学太差了,我不想复习!”我终于鼓起勇气,向爸 爸说道。 爸爸吸了口烟,意味深长地对我说:“孩子,世上没有走不 通的路,只有不敢走的人。就像我们家门口这条弯弯小路一样, 要想让它变成康庄大道,就必须敢于去干,否则,这就没有出路。 路是人走出来的,但更要有勇气去走。”我抿着嘴唇,低着头, 一言不发。 爸爸让我坐到他身边,语重心长地再对我说:“你高考的成 绩分数我看了,只有数学不太好。数学也好比一条路,你只有下 定决心,勇于克服困难,才能打通这条通向大学的阳光大道。这 样好不好,今年我把家里这条弯弯小路变成大道,你也复习一年, 争取明年考个好学校,开辟出高考数学的一条大道。咱们比一比, 怎么样?”看着爸爸那一脸的鼓励,我点了点头,同意了爸爸的 要求。 我选择了复读。在这复读的一年里,我把自己全部的心血都 集中在了我的数学上。高考之路弯弯曲曲,我要把这只拦路虎打 掉,像爸爸修路一样,把这条高考弯路打成直线的康庄大道。 又是六月,我正在参加高考。爸爸花了一年的时间,已经修 好了家门口的那条小道,等着我高考大捷回去报喜。“世上没有 走不通的路,只有不敢走的人。”想到这里,我拿起笔,信心十 足地继续埋头开垦我的高考路。 哦,山路弯弯,勇气可以让你变成直线! 第 3 段的语言描 写,一方面表明父母 的关爱,另一方面也 推动着情节的继续 向前发展。 爸爸的话语,意 味深长,紧扣“山路 弯弯”的主题,一语 双关的手法,水乳交 融,让人丝毫不觉得 做作。 插叙的手法,再 次回到似火的六月, 事情却柳暗花明又 一村,弯路已经变成 康庄大道。 结尾点题,抒情 一叹,特别是“山路 弯弯,勇气可以让你 变成直线”带有哲理 性的话语,犹如含糖 在嘴,甜蜜于喉,令 人回味无穷。 【精彩点击】 这篇文章的开头和结尾,真正做到了“龙头和凤尾”。全文采用了记叙文体,叙 述栩栩如生。开头简洁而有力的短句,颇显功力和大家风范,赢得了读者的第一好印 象,足见好开头的妙处。这篇文章采用了两条线索行文:一条是作者去年高考失利, 决定复习踏平高考数学艰难路;另一条是作者的爸爸决定修直家门口的弯弯小路。但 这两条线索又不是独立分散的,而是交叉交融于一体,颇见作者的叙述功底。通过两 条路的成功铺就,从而点出本文“世上没有走不通的路,只有不敢走的人”这一主题。 结尾精雕细琢,直抒胸臆,运用哲理性的词句,同样精彩,让人读后倍感回味无穷, 这可谓是“好的开头和结尾给文章带来高分”的一个很好的范本。 【技巧点拨】 人们常说的“凤头”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样。好的开头等于成功 一半,“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,开篇就要这样吸引人。作文开头要具有较强的 感染力,要让人能“一见钟情”,扣人心弦。常用的开篇方式有: 1、开门见山,落笔扣题 写文章时一开头便直截了当切入中文章的中心,开明宗义,提出作者的观点。它能一下子 触及文章的中心,不兜圈子,不枝不蔓,入题快捷,干脆利落,避免了不知所云,离题万里的 弊端。 2、引用经典,彰显底蕴。开头引用警句、名言、诗句、俗语、谚语、故事等来提高语言 表达的效果。另外,对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用作开头,信手拈来,渲染氛围。 3、精辟修辞,韵味悠长 用修辞手法开头,易抒发作者心中的感悟,引发读者赏读的情趣。如开头设喻或设问,对 比开头,排比句开头等等。 4、交代要素,引人入胜 交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式,即交代记叙文的几要素:时间、地点、 人物和事件。 二.结尾 古人说:结尾如撞钟。这个钟撞得响亮,就能澄清是非,振奋精神,使阅卷老师似听如来 佛法般顿悟。好的结尾又当如豹尾,响亮有力,令人警醒,催人奋进。常见的结尾方法有: 1.首尾呼应式 结尾与开头要相呼应。这种收束方式能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然 一体的感觉。 2.卒章显志式 这种结尾方式,就是在文章结束时,把主题思想明确地表达出来,所以这种结尾方法又称 “画龙点睛式”。 3.名言警句式 用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛,表述出含意深刻的耐 人寻味的哲理或警策性内容,起到“言已尽,意无穷”的效果。 4.抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者 的共鸣,有着强烈的艺术感染力。 【经典例析】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院 某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验, 让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的 蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现 出缤纷的色彩…… 要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 【考题解析】 这则作文题,给出的立意角度比较宽泛,考生在写作时候,可以先多角度立意,从中选 择一个自己比较熟悉,准备充分,驾轻就熟的角度构思写作。如果擅长思辨,可以选择现象与 本质、求知与求证(认知与实践)、质疑与反思、 内因与外因、 微观与宏观、 感性与理性 (主观认识与客观实际)等角度写作。如果对科技感兴趣,可以写科技的魅力。如果对教育学 习等比较感兴趣,可以写教育方法不同,效果不同;激发兴趣,培养探索精神。如果擅长说理, 可以选择善假于物,发现本质和真相等。总之,考生可以选择的空间很多。 写作时候,我们就应该注意文章的开头和结尾。精心打造开头,获得阅卷老师的好感,引 起阅读兴趣;同时,结尾也需要猛力一击,收束全篇,升华主题,与开头遥相呼应。 【佳作借鉴】 绝知此事要躬行 安徽一考生 实践是星星之火,点燃希望的灯;实践是盏盏明灯,照亮前 行的路;实践是条条大道,通往真知的大门;实践是把把钥匙, 打开知识的殿堂。 实践是认识的来源。哲学告诉我们,对客观事物的认识,需 借助一定的工具,并且同客观对象发生联系,这也就是“操千曲 而后晓声,观千剑而后识器”。不经历实践的认识多为无稽之谈, 亚里士多德的错误往往就是这样。伽利略的比萨斜塔实验,成就 了自由落体定律;张骞的躬入西域,开通了亚欧丝绸之路;梭罗 的世外隐居,创出了《瓦尔登湖》这一经典。尽信书,不如无书。 古人尚且如此,何况今人! 实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要,实践锻炼 并提高人的认识能力。“狼桃”在经过法国画家的冒险品尝后, 终成今日餐桌上的佳肴。主观世界的改造,需要实践的推动。事 实胜于雄辩,而事实也是由实践支持的。实践的意义,好比清晨 飞到窗户上的鸟儿,“喳”的一叫,让你发觉它的存在。实践推 动认识,当到达一定程度,就像脸上的青春痘,一目了然。列宁 曾说:“实践高于认识,因为它不仅具有普遍性的品格,而且还 具有直接现实性的品格。”人类文明的进步,无不依赖于认识的 进步,而认识的进步归根到底还是实践的推动。 实践使创造永不停息。纵观全球史,智慧的结晶无一不为实 践所生产。司马迁亲自考察史料,分门筛选,终成“究天人之际, 通古今之变,成一家之言”的《史记》;卢瑟福历经多次粒子对 作者开篇运用排 比的“精辟修辞”,打 造出了“韵味悠长”的 龙头,点出“实践”的 论题。 第 2 段通过引用 论证、举例论证等手 法,指出“实践是认识 的来源”。 第 3 段通过“狼桃 成为佳肴”“列宁实践 言论”论证了“实践是 认识发展的动力。” 承接上面,后面文 章通过司马迁、卢瑟 福、巴尔扎克、毛泽东 和邓小平等人物事迹, 撞实践,才确定了原子绕核运动的模型;李白亲历大唐江山,才 创作了一首首优美的山水诗篇;巴尔扎克笔耕不断,终完成《人 间喜剧》;毛泽东秋收起义后“以农村包围城市”,开辟了井冈 山革命根据地;邓小平改革开放,造就了今日中国的富强……通 过实践,人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在。海市 蜃楼之所以是虚幻的,因为它还存在于想象阶段。精通的目的全 在于应用,而实践的目的在于创造。 权,然后知轻重;度,然后知长短。鸡蛋不敲破,荷包蛋怎 会煎成功?《淮南子》有言:“临河而羡鱼,不如归家结网。” 羡慕也不会导致鱼儿上岸,只有亲自捕捉才会有鱼。玉不琢,何 以成器?鲁迅先生曾把第一个吃螃蟹的称作勇士,并说,螃蟹有 人吃,蜘蛛也一定有人吃,不过不好吃,所以后人就不吃了。把 这道理推广,衣食住行必然都与第一次尝试有关,后来才逐渐普 及。 毛泽东曾言:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依 靠主观的夸张,而依靠客观的实践。” 道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 得出“实践使创造永不 停息。”文中有的直接 引用,有的间接引用, 这些引用都很合理,进 一步彰显了考生的实 力。 诗词名句,铿然结尾, 既呼应了开头,又升华 了主题,令人拍手称 赞。 【精彩点击】 这篇文章就很好地打造了“龙头”和“凤尾”。 文章开篇运用一组排比句,排山倒 海,可谓气势如虹,显示了考生驾驭语言的能力。而在文章的结尾,“道虽迩,不行不 至;事虽小,不为不成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,短小精悍的文言文,对 偶工整的诗词,同样为全文增彩不少。文中作者抓住 “实践”的实质,运用伽利略、张 骞、梭罗、司马迁、卢瑟福、巴尔扎克、毛泽东和邓小平等人物事迹,有的直接引用, 有的间接引用,目不暇接,精彩纷呈,不失为一篇高分佳作。 误区规避 1、迷魂阵。有些文章开头或结尾,故意耍花枪,兜圈子,有意让人琢磨不透,进入“迷魂 阵”,仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法, 恰恰是写作的弊病。 2、万里云。有的文章开头或结尾,不管中心需不需要,与主题有关无关,就先秦两汉、 前村后店地谈开了。如同万里浮云,不着边际,空发议论,下笔千言,离题万里。 3、两头蛇。文章只能有一个开头,可是有的文章有两个开头,像“两头蛇”一样。结尾 也无所适从,也会顾此失彼。 4、霸王弓。开头和结尾引用应根据主题、中心的需要,盲目引用应尽量避免。否则,霸 王硬上弓,只会给人以生搬硬套的感觉。 【模拟训练】 阅读下面的文字,根据要求作文。 木桶原理:一只木桶盛水的多少,取决于桶壁上最短的那块木板。一个人要想成功。就要 弥补自己的短处。 斜木桶原理:把木桶放置在一个斜面上的时候,木桶盛水的多少,则取决于最长的那块木 板。 读了上面文字,你对“短板”有怎样的思考?请写一篇论述类文章加以阐述。 【注意】①角度自选,立意自定。②题目自拟。③不少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【考题解析】 本题沿着材料本身所揭示的含义,从两个方向进行立意。一是“必须补短”。短板决定盛 水量,劣势决定成败,不补短就会严重影响一个人事业与发展。二是“无须补短”。因为每个 人必然存在着“长短”,很多的长短是与生俱来且难以改变的。每个人走上社会后,一般都只 用自己的长处求生存求发展,凭自己的特长与他人一较高低。具体可以有如下立意:①一个人 要想成功,就要弥补自己的短板;②寻找自己的“短板”,莫把致命的缺点当个性来欣赏;③ 一个人要想成功,就要扬长避短;④根据社会实际和生活处境,在补短与扬长之间合理取舍; ⑤世上无处觅完人,全才往往是庸才;⑥何必精通十八般武艺;等等。 写作中,要特别注意安排一个“起如爆竹”“结如撞钟”的开头和结尾,让读者拍案叫绝 而又回味无穷。 扬长避短 成就辉煌 作家莫言不懂物理,要不要给他补物理课?物理学家杨振宁 不通美术,要不要给他补美术课?我提出这样的问题,你一定会 笑我。你笑得好,说明你认同这样的观点:一个人要想成功,须 开头设置一个几 近荒谬的问题,引出论 点,确有“起如爆竹” 扬长避短,而不是一味地补短。 史铁生就是一个扬长避短的典型。他原本要当运动健将, 可 19 岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿,但最终文学成了 他活下去的理由,他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵!残疾, 那可是人生最大的短板啊,上帝可以剥夺他站立的权利,可无法 剥夺他爱思考、爱文学的习惯,生命中的长板还在,正是靠这块 长板,他创造了无与伦比的文学辉煌。 遭遇短板,取他人之长,以补自己之短,也是收获成功的 一种办法。但是这种办法有很大的局限性。首先,长短是相对的, 跟各种成功人士相比,你会发现自己短板太多,不知从何补起。 其次,有些短板是无法补救的,比如史铁生生理残疾的短板怎么 补救呢?总不能取他人之腿以代之吧。唯有扬长避短切实可行, 因为其主动权自己手中,你可以根据自己的特长,确定主攻方向, 选择最适合自己发展的道路,如此当然也最容易成功。 俗话说,人无完人,金无足赤。既然不是完人,这就说明人 生有“短板”。既然“短板”是客观存在,不可避免的,那也就 只能承认事实,扬长避短了。司马迁说过:“善用兵者,不以短 击长,而以长击短。”善于攻坚者,不宜派去固守;长于陆战者, 不宜使之水战。这里说的是打仗,其实做人也是如此。回到开头 那个笑话上来,莫言和杨振宁的成功,正是扬长避短的成功,若 硬要他们取长补短,岂不害了他们?也害了文学和科学? 遗憾的是当今社会许多人不懂扬长避短的道理,特别是年轻 人在职业选择的时候,往往哪样容易出名就干哪样,哪里容易发 财就往哪里钻,唯名是举,唯利是图,他们才不管自己何“长” 何“短”。一个当年的高考状元,北大建筑系的研究生,放弃主 修了 8 年的建筑专业,去当游戏主播,就是一例。丢弃自己的专 业,华丽转身,扬短避长,或许一时也能赚得粉丝无数,金银满 钵,然而毕竟不是正途。 天生我材必有用,各就长短展其才。你是莫言,你就在文学 之势。 围绕“长短”叙述和 应用史铁生的例子:失 去双腿是“短”,爱思 考、爱文学是“长”。 运用辩证法分析对 立面的观点,肯定其 “从”,亦指明其“短”; 在与对立面观点的比 较中阐述自己认定的 观点,此法高明,同学 们宜多加体会并运用。 用“短板”的不可 避免性来论证扬长避 短的必然性,论证深入 一层。二用莫言和杨振 宁的例子,简化叙述, 强化议论,此法亦值得 借鉴。 运用心理分析法, 紧扣“长短”议论年轻 人的择业观,避免纯道 德化批判。 结尾精妙,精美, 的天地里尽情绽放,不必去补什么物理;你是杨振宁,你就在科 学的园地辛勤耕耘,也不必去补什么美术。要知道:世上无处觅 完人,全才往往是庸才! 精当,颇有“撞钟”之 势。 【精彩点击】 本文开头和结尾颇为精美,确是“起如爆竹”“结如撞钟”。开头先发问,提出一 个几近荒谬的问题,然后略加解释,引出中心论点。引论如此不落俗套,令人拍案叫绝。 结尾部分先暗引李白的名句“天生我材必有用”,再围绕“长短”织成七言短句“各就 长短展其才”,与李白名句配成一联,浑然天成。然后连用两句“你是……,你就……”, 照应开头的荒谬设问,首尾相顾,浑然一体。最后以哲理性警句“世上无处觅完人,全 才往往是庸才”结束全文,大有余音绕梁之情势, 本轮部分也颇为讲究。先以史铁生为例,具体阐述中心论点;再比较“扬长避短”和 “取长补短”的优劣,突出扬长避短的实用价值;然后用“短板”的不可避免性来论证 扬长避短的必然性,深入论证;再运用心理分析法,紧扣“长短”议论年轻人的择业观, 将笔锋转向对现实的批判:论证层层深入,步步逼近,颇有逻辑力量。 查看更多

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