资料简介
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定边镇学区学校发展共同体四年级上册数学导学案
课题 栽蒜苗(二)折线统计图 所属单元 第八单元
单元教学共 5 课时,第 3 课时 主备人 常艳丽
参加
人 常艳丽 王清峰 乔晓艳 张睿 张海花 审核组
审核
领导 曹显军 张飞鹤 赵世举 分享
学校 分享人
教学目标:
1、 通过处理数据的活动,体会折线统计图的特点。
2、 能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
3、 能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并且进行简
单预测。
重点:能根据一组相关的数据,绘制单式折线统计图。
难点:能从统计图中反映出的数据信息,进行简单的预测。
教学策略:结合已有经验,小组合作探究。
教学过程: 教学调整
温故知新——练习
回顾条形统计图的特点、绘制条形统计图的方法及注
意事项。
导学释疑——新授
导:学习目标: 通过处理数据的活动,体会折线统
计图的特点,能将一组相关的数据绘制成折线统计图,并
能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并且进行简
单预测。
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16
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12
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0
学习策略:小组合作探究。
学:认真看,仔细想,我自学,我快乐!
1、 课件出示统计图,获取信息。
用水量 小明家 2007 年 6~11 月份用水量统计图
13
10 11
8 8
6
6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 月份
(1)直观看折现统计图和条形统计图有什么不同?
(2)说一说小明家 6~11 月每个月的用水量分别是多
少?
(3)几月份的用水量最多,你能分析一下原因吗?
你能估计一下小明家 12 月份的用水量吗?
研:轻轻说,仔细听,我研讨,我进步!
小组合作讨论:
(1)、从折线统计图上能看出数量的多少吗?它和
条形统计图有什么不同?
(2)、通过上面的分析,你能简单说说如何绘制折
线统计图的吗?
展:大胆说,勇敢辩,我展示,我自信!
3
折线统计图的特点:
。
巩固提升——训练
我学习,我思考,我练习,我收获!
教材“练一练”相关习题。(课件出示)
总结提高——归纳
折线统计图不仅能看出( ),还能看出数
量的( )变化。
延伸训练——作业
必做题:根据折线统计图回答下面的问题
(1)护士每隔几小时给病人量一次体温?
(2)病人在 4 月 8 日 12 时的体温是多少℃?
(3)病人的体温在哪段时间里下降得最快?哪段时
4
间里比较稳定?
(4)图中的横虚线表示什么?
(5)从体温上看,这个病人的病情是在恶化还是好
转?
选做题:
1、《一课三练》“知识伴我行”。
2、 新华小学一 至六年级喜欢科普读物的学生人数
如下表。
根据上表中的数据,制成折线统计图。
年级 一 二 三 四 五 六
人数 20 26 32 47 68 83
板书设计: 折线统计图
折线统计图不仅能看出( ),
还能看出数量的( )变化。
教后反思:
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