《沁园春 ● 长沙》教学设计（1）

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《沁园春 ● 长沙》教学设计（1）

2021-05-07
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课文，注意押韵；再读部分词句，引导学生明了诗词的节奏划分，特别是其中“一字领”部分。 b、将《沁园春● 雪》与课文对比读（投影呈现《沁园春● 雪》） c、总结：引导学生通过对比读来发现同一词牌具有许多相同的特点。（呈现投影词的体例知识） d、“诗言志”，读了本词，你能略微知道它的思想情感吗？你能整体把握文章的思想内容吗？（听范读录音或教师范读）学生谈听后感受。教师点评，归结到毛诗风格与思想的把握上。并附带提及毛泽东的书法也是大气磅礴的。（文如其人，字如其人）如果学生理解不太好，也可再以投影形式补充。（呈现整体把握的思想内容）学生有气势地再读。 3、议议：讨论与交流 a、学生围绕下面三个问题讨论与交流： ●“诗言志”，作者在文中是如何来抒写自己的宏伟抱负与远大理想的? ●运用了哪些艺术手法来形象地表现它？ ●运用“增删调改换”方法进行词语分析，品味其用语之精妙（炼字炼句炼意）。 b、学法与鉴赏点拨: ●赏析写景：写景顺序景物选择（意象物的选择）景物特征（意境） ●分析叙事：人物做了什么；怎么做 (人物的语言\动作\神情\心理的描写) ●表达技巧的运用；修辞手法的运用；动、名、形容词的分析 c、学生发表见解。教师点评与引导。 d、归纳与总结（呈现相关内容投影）远近\高低\动静大江\万山\层林\长空红遍\尽染\碧透舸争\鹰击立体的画面\深远的意境背景壮阔\气势雄浑景色壮丽场面壮观\力量雄健（雄奇壮观、崇高之美）（投影片之一）百侣（人数众多）风华正茂、书生意气挥斥、指点、击水、浪遏粪土万户侯神情动作心理才华横溢事业伟大行动刚健有力理想高远查看更多

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