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高考作文指导《交际语境写作指导之唤醒自我》教学课件

2021-05-13
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交际语境写作教学之 “唤醒自我” 1 指的是两个或者两个以上的交际者在一定语境中用文字进行的信息、情感、思想的交流活动。交际语境写作的要素 1 敬爱的班主任：鉴于今天的不规范行为，特此做出检讨，以示诚意。周四上午，经班主任的一波突击检查， “嫌疑犯”就被抓获，缴获“犯罪工具” 手机一部。我对我这种违反校规的行为 “供认不讳”，并为我自己感到悲哀，受任于分科之际，奉命于期末考试之间，我没能把全部精力投身于学习中，反而却为满足自己的虚荣心，做出“不轨” 行为。为此，我特此立下“军令状”：决不在不该使用手机的时刻使用，晚修不做不该做的事……不忘初心，努力学习，天天向上！临表涕零，无言以致。 ——邓开心话题语篇读者目的作者交际语境要素 1 交际语境写作·构思过程交际语境话题目的作者对象语篇 ↓ 决定文章中心、内容、形式、语言等 1 小结：读者、目的、作者角色、话题等语境要素决定交际语境语篇的内容和形式 2 高考发展趋势高考作文趋势年份类型选材任务 2015课标1 话题类材料 “女儿举报老爸违章开车” 可选择给违章当事人、女儿、警察等写一封信 2015课标2 话题类材料 “风采人物评选：谁最有风采” “这三人中，你认为谁更有风采”“综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡于选择” 2016课标一漫画类材料 “考试成绩：耳光与亲吻” “结合材料内容寓意” 2016课标二话题类材料 “语言学习” “比较三条途径，阐述看法理由” 2016课标三时事类材料 “创业创新” “综合材料内容含义” 情境性 2 高考发展趋势高考作文趋势年份类型选材任务 2017课标一时事类材料 “来华学生关注的中国关键词” “选词构成有机联系”“帮助外国青年了解中国” 2017课标二名句类材料 “中华名句” “以其中两三句确定立意”“感触与思考” 2017课标三时事类材料 “高考四十周年” “以我看高考为副标题” 2018课标一时事类材料 “新世纪编年史” “装进时光瓶”“给2035年十八岁的一代” 2018课标二哲理类材料 “战机弹痕分布” “综合材料内容及含意，选好角度” 时代性 2 高考发展趋势高考作文趋势年份类型选材任务 2019 课标1 时事类材料 “热爱劳动，从我做起” “结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿” 2019课标2 时事类材料百年中国巨变 “请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。　　 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。　　 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。　　 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。　　 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。　　 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 ” 2019课标3 漫画类材料 “毕业前最后一节课” “结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题” 交际性 2 还原真实、具体的场景情境交际唤醒自我时代唤醒自我，凸显有“我”之境立足时代的变迁强调语文的人文性与工具性作者意识对象意识目的意识话题意识语篇意识 2 问题分析：以“致祖国母亲的一封信”为例从大时代背景到小众生活视角，感受票证中所蕴藏的政治、经济、历史文化等丰富内涵。了解中国建国70周年的历史征程和取得的辉煌成就，并通过信件，向父母、师长、同学或者海外友人，讲述本地扶贫攻坚、环境生态、文化生活、经济建设的各种变化。小试牛刀语段1：节选自“致爷爷的一封信” 展信欢颜，不知您近来健康与否？心情如何？自我随父母来到东莞，就十分挂念您。今年您迎来70大寿，我们也正想趁此机会回去看望您。为此，我们特意为您整理了本纪念册作为礼物。语段2：节选自“致外祖母的一封信” 您好！在这个信息化快速发展的时代，我们常是足不出户便知天下事，通过电视、报纸等总能看见五星红旗在多国国旗间冉冉升起，下面让我来介绍一下我们祖国变化如此迅速的原因。语篇的书信格式对象意识作者角色写作目的、话题小试牛刀记起两个月前您给我的来信中提到海军阅兵仪式，并附来几张阅兵照片……您与海军、中国是共同成长起来的，海军是中国发展的缩影，如今，中国也将迎来华诞70周年，我想，您心中一定有很多感慨！常言道：“弱国无外交。” 我为祖国如今的强大感到无比自豪，相信您也有同感。建国七十年来，我国采取了有利于自身发展的政治、经济等措施。在政治上，我们有民族区域自治制度，人民代表大会制度 ……人民百姓都能安居乐业。对象感、作者角色不够明朗，目的生硬、书信表达不自然 2 问题自查：以“致祖国母亲的一封信”为例语境要素目的、话题读者作者 1.没有突出“我”的情感、生活体验 2.没能在真实事例融合“我” 的思考、看法 1.对象意识不强 2.对象混淆情感、中心不明语篇书信写作不规范小试牛刀 3 【2019年全国1卷】审题点——四问四答 01 02 0304 “我”写给谁？ “我”写什么？我”是谁？ “我”为啥写？语段2：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好。我演讲的题目是“青春的味道应该是咸的”。有人说青春的味道是甜的，因为青春就像盛夏的果实般芬芳。可我今天想说的是：青春的味道应该是咸的，因为只有被劳动的汗水滋润过的青春，才是茁壮靓丽的。语段1：青春是什么味道的？有人说青春的味道是酸的，仿似初春的李子，留下先酸楚的秘密；有人说青春的味道是甜的，因为青春就像盛夏的西瓜般清甜芬芳；更有人说，青春是苦的，磕磕绊绊的滋味正如半生瓜的苦涩。可我今天想说的是：青春的味道应该是咸的，因为只有被劳动的汗水滋润过的青春，才是茁壮靓丽的。 ①符合演讲稿的形式 ②明确“我”的交流对象 ③直奔话题语段4： “坎坎伐檀兮”，那河畔伐檀的声响似乎还回荡在耳边。是劳动给我们送来了《诗经》，送来了音乐和舞蹈，是劳动催生了这个美丽的世界。人类从直立行走那一天开始，这双手就伸向了远方，伸向了天空，注定要通过劳动改造世界。语段3：向劳动致敬，致敬劳动本身。劳动创造人类，劳动创造价值，劳动创造幸福。在人类历史发展过程中是劳动将人和动物区分开来，也是劳动为人类的生存发展创造了条件。 ①引用诗句，富有诗意、文采，语文味浓 ②贴近话题，强调劳动的重要性：劳动创造人类、人类改造世界语段6： “民生在勤，勤则不匮” 。不劳而获的人生是可耻的，付出了劳动的果实才是芬芳诱人的。只有勤劳，才能创造出丰富的物质生活，才能获得精神上的富足。你听古人“稻花香里说丰年”的惬意，那是对一年辛勤劳作的欣慰。语段5： “民生在勤，勤则不匮 ”前人告诉我们劳动致富，也是幸福的源泉。这朴素歌句让我明白“一粥一饭当思来之不易”，不劳动、不珍惜再多的财富也会被很快消耗殆尽。 ①引述材料，深入挖掘 “不匮”双重内涵 ②妙用诗句印证观点，体现思考广度、深度语段8：在“五一劳动节”的日子里，我倡议同学们“热爱劳动，从我做起”。 “热爱劳动”，关键是一个“干” 字，“撸起袖子加油干”，挥洒汗水才配享受那收获的喜悦；“从我做起”，关键在一个“做”字，“幸福都是奋斗出来的”，挥洒汗水才配拥抱那甜蜜的幸福！语段7： “热爱劳动，从我做起” 不应该只是一句口号，我们不能忘却“勤劳”是延展出绵延五千年的中华文化底色，这背后是曾渗透进每一位炎黄子孙骨髓的传统和习惯，这曾铸就一代又一代勤劳勇敢的国民品格。材料核心话题个性化解读创设交际语境，明确交流目的语段9：同学们，劳动者是美丽的。在校园里，你可以做好日常卫生值日，把教室打扫得窗明几净；回到家里，你可以分担家务活，体会父母辛劳；在社区，你可以参与保洁环卫志愿活动，为美丽家园贡献力量——到处都可以有你美丽的身影。陶渊明 “带月荷锄归”是隐者的美丽，孟浩然和故人老友 “把酒话桑麻”是乡村最美的絮语，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”是对小小劳动者生动画面的描绘，而劳动的你，又何尝不是美丽的呢？强化对象感，符合演讲稿形式典例排比增强情感煽动性体现“小我”，内容真实、具体紧紧扣题，点明“从我做起” 3 课堂小结：交际语境写作要凸显有“我”之境在构思、行文中突出语境五要素及其相互关系，如：（1）明确作者与读者的社会关系→问候、共同经历…… （2）突出发言稿的现场感，情感的煽动性→通过诗句排例强调…… （3）分析话题的核心→通过生活经验挖掘概念的内涵…… 课后作业 W h o a m I w o r k i n g f o r 4 请你以学生会主席的身份,在学代会前给校长写一封关于“增加夜宵种类“的书信，字数要求200字左右。要求： ①明确语境任务，确定语境要素 ②对照检查清单，修改行文思路延伸写作 4 1、作者→学生会主席 2、对象→校长 3、目的→增加夜宵品种并说明理由 4、话题→学校餐饮管理 5、语篇→书信延伸写作——唤起自我，明确语境任务 4 延伸写作——审视自我，修改行文思路读者意识的修改 ·文章的详细程度是否适当？ ·观点的提出是符合逻辑,顺序对读者是显而易见的？ ·是否使用明确的过渡,帮助读者遵循我的思路？ ·我的语气和风格是否适合我的读者？ 4 延伸写作——审视自我，修改行文思路目的意识的修改 ·我的目的,对读者来说是否清晰？我是否通过资料清晰地表明的我的目的？ ·我所有的信息清楚地是否支持我的目的？ ·我组织思想的方式是否符合我的目的？ 4 延伸写作——审视自我，修改行文思路文章形式的修改我是否遵循了这种文体的格式？我是否用明确的主题句将段落切分开来？我文章各部分的展开是否保持某种平衡？ LOGO 谢谢观看聆听！查看更多

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