资料简介
语文园地一
交流
平台
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
读
了
以后你能想象到什么画面?
读句子我们仿佛看到钱塘江潮由远而近、奔腾而来的样子。还能听到呼啸而来的潮水声。
村道已经修补好,坑坑洼洼的地方,已经填上了碎石和新土,就要收庄稼了,秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪
……
从果园那边,飘来果子的甜香。
你读了
以后你能想象到什么画面?
读句子我们仿佛听到了潺潺的流水声,秋虫的鸣叫声。
老师指导
读一读这些词语和句子,我们发现这都是阅读课文的技巧,我们可以根据课文内容想画面,可以根据课文内容想象描写的声音,也可以根据根据内容想象脑海中曾经闻过的味道,还可以根据课文内容想象尝过的味道。掌握了这些阅读技巧,能更好的帮助我们理解课文内容。
拓展积累
每天太阳一出来,就可以看见数不清的黄蝴蝶,在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞,把谷底的绿草和鲜花全遮盖了,仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊上,都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷,一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的还往他们脸上扑去。这时候,连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。
词句段运用
读下面的词语,你想到了什么画面?和同学交流一下。
你知道这些成语的意思吗,它们都是描写什么的?
luó
qiè
xuān
lónɡ
chè
xiāo
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
词义理解
人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。
锣鼓喧天:锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。
响彻云霄:形容声音响亮,好像可以穿过云层,直达高空。
低声细语:形容小声说话。
窃窃私语:背地里小声说话。
悄无声息:形容没有声音或声音很轻。
鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
这些词语都是描写场景的,我们可以在理解词义的基础上展开想象。
我的发现
这样描写场面的成语还有很多。
拓展积累
千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞
欢天喜地 人来人往
选一个事物,用上一两个加点的词语描述它,再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了 一 会 儿
一 会 儿 工 夫
. .
. .
. .
. . . . .
. . . . .
我的发现
读了这些词语,我发现第一组是描写事物
名称的词语,
第二组是描写
时间的词语,
题目要求选一个名称的词和一两个时间的词,发挥想象,写一段时间内发生的事情。
下午,晴朗的天气说变就变。我站在窗前向远处眺望,一会儿功夫,一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时,一道道闪电划破长空,向大地劈来,紧接着雷声轰鸣,大雨从天而降。
我来写一写
一大颗烟花在我上方炸开,流光溢彩。火星稀稀疏疏窜向四周,霎时又消失了。紧接着又有一个烟花在空中绽放,映着人们的笑脸。
书写提示
①
把字的中心要写在横线的上方,并且保持水平。
②字间距要差不多,大小一样,标点符号和字之间也要保持一定的距离。
③养成提笔就练字的习惯。
书写展示
日积月累
鹿柴
作者:王维
(
唐
)
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
作者简介
王维,字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”开元九年(
721
年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表,今存诗
400
余首,重要诗作有
《
相思
》《
山居秋暝
》
等。
词语解释
⑴鹿柴:“柴”同“寨“,栅栏。此为地名。
⑵返影:指日落时分,阳光返射到东方的景象。
⑶但:只。
⑷复:又。
⑸闻:听见。
⑹照:照耀
(
着
)
。
古诗大意
空寂的山中不见一个人,只听到一阵人语声。太阳的一抹余晖返人深林,又照到林中的青苔上。
拓展阅读
山居秋暝
作者:王维
(
唐
)
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
山中
作者:王维(唐)
荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。
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