七年历史上册第8课教学设计

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2021-05-14
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七年历史上册第 8 课教学设计百家争鸣【教学目标】知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性；培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。【教学重难点】孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；主张如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】展示各家学派代表人物的图片进入新课的学习。【自主预习】展示曲阜三孔的图片指导学生自主预习课文内容（一）大思想家，大教育家孔子（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。（学生讨论）：孔子在政治上的主张和学说是什么？（主张恢复西周的奴隶制度，提出 “ 仁 ” 的学说。）（讲解）：孔子的政治思想—核心是“仁”，最高的道德准则什么是“仁”？包含一切美德 “仁者爱人”统治者要体察民情，爱惜民力，反对苦役和任意刑杀。 “己所不欲，勿施于人” （二）思想家老子让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有《道德经》一书。由教师或学生讲述塞翁失马的故事，通过对失马、得马、伤人到避战祸的关键内容的分析，体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立面。（三）百家争鸣学生结合课文及课见图片，总结了解各学派代表人物及其主张。【合作探究】 1、百家争鸣出现的原因是什么？你最喜欢的是哪家的学说？为什么？ 2、哪家的学法更适合当时社会的需要？ 3、如果你是一校之长，一班之长你认为应该如何治理学校、班级? 学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】以学生为主总结各学派的代表人物、著作、主要思想，完成表格。学派姓名时期著作主要思想儒家孔子春秋《论语》仁；为政以德；因材施教；温故知新道家老子春秋《道德经》一切事物都有对立面墨家墨子战国《墨子》兼爱；非攻法家韩非战国《韩非子》主张改革；提倡法治；建立君主专制的中央集权制兵家孙武战国《孙子兵法》知彼知己，百战不殆查看更多

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