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第五课 爱书、藏书 教学目标: 1.让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。 2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。 3.通过欣赏制作活动,培养学生爱读书、珍惜书的情感。 重点:设计出新颖、独特的藏书票、书签。 难点:认识藏书票、书签,将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。 教具准备:有关藏书票资料、作品、制作材料。 学具准备:课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。 教学过程 1.认识藏书票。 出示藏书票并板书“藏书票”。教师:同学们,你们知道这是什么吗?一般出现在什么地方?有什么用? 2.了解藏书票。 (1)交流一下课前收集的关于藏书票的知识。 (2)学生以小组为单位,欣赏并交流课前收集的藏书票,要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。 (3)小组代表汇报交流。 3.交流藏书内容。 (1)学生展示自己的藏书,说说最喜欢哪本书?为什么? (2)教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程,渗透爱书、惜书的情感教育。 (3)教师:如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话,你的书一定更具有收藏价值。 4.欣赏范作。 明确藏书票的特点及制作方法。 (1)出示几张藏书票,学生以小组为单位,仔细观察它们有什么特点,并猜一猜它们是怎么做成的。 (2)每组推选一位代表和大家交流,其他成员可作补充。 (3)小结藏书票的制作方法: 藏书票的外形以方形为主,票面上的图案简洁漂亮,花草、人物、动物、风景等都可以作为内容;上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字;EX—LIBRIC制作方法以版画为主,可以是粉印版画、油印画,也可以用树叶等材料拓印。 (4)介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,欣赏藏书票作品。 5.学生制作。 (1)同桌交流一下,你准备给自己的哪本书设计藏书票,怎样设计? (2)出示幻灯片,指出设计制作过程中要注意的地方,请学生参考书本上的建议。 ①用粉印版画或油印版画制作藏书票时,文字要反写。(教师可作适当演示) ②用水粉颜料印制时,水分要少。油印版画油墨要合适,注意抚压力度,以免造成图案模糊。 (3)学生设计。(能力较差的学生可用一般绘画的形式表现) (4)老师巡视指导,提出修改建议。 6.展示、评价作品。 展示作品,以小组为单位,评出优秀作品,说明理由,请作者谈谈设计想法。 7.总结,布置下节课工具材料。 [NextPage] 第二课时 教学准备 (学生)剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。 (教师)课件、各种书签范例。 教学过程 1.谈话导入。 请学生说说平时在家喜欢看什么课外书,用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。 教师出示一张书签,演示它的用法。 教师:我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。(板书:书签) 2.交流资料。 (1)交流课前收集的有关书签的知识。 学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签,要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。 (2)指名汇报交流,教师及时进行鼓励。 3.播放课件,探究方法。 欣赏各式书签,小组讨论。 (1)书签的形状有哪些?制作的材料有哪些? (最常见的是长方形,还有许多是几何形或特殊形状的,如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………) (制作的材料:主要是各色纸张,还有树叶、竹、皮革、金属等) (2)书签制作的方法主要有哪些? (书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合) (3)书签的主要内容有哪些? 人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案,只要是自己喜欢的画面,让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单,不宜过于复杂。文字:祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话,让我们在翻书时随时可见。 (4)制作一张书签的步骤是怎样的? 构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带。 4.布置任务: 制作一个(套)漂亮的书签,完成后举办一个班级书签展览会。 5.再次欣赏(课件),启发思维。 (1)教师:收集了一部分书签,我们一起来欣赏,相信对你有所启发。 (2)学生说说自己的设计想法。 (3)学生设计制作,教师巡回指导。 6.展评。 举办一个班级书签展览会,按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品,说说喜欢的原因,并让小作者谈谈自己的创意。 7.小结。 教学反思:通过多种形式完成藏书票,效果很好,学生兴趣浓厚。 查看更多

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