资料简介
口语交际：讨论
培根说:“讨论犹如砺石，思想
好比锋刃，两相砥砺将使思想更加
锋利。”
今天我们来学习讨论。
什么是讨论？
是就某件事互相表明见解或论证。
讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？
组织者巧妙引导 ； 汇报者摘要陈述；
记录者记录梗概 ； 参与者坦诚友好。
选择一个讨论的话题，每个人围绕话题搜集资料，包括名人轶
事，名言警句等，根据话题，对资料进行分析综合，以及自己的理
解，形成自己的观点，并反向推理，看自己的论证是否合理，是否
符合逻辑。
讨论时，如何形成自己的观点？
在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自
己的论据，以及论证的过程。在别人提出疑问和质疑时，既要
敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观
点的合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通
过讨论达成一致，得出结论。
在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？
讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：
紧扣议题；言无不尽；包容合作。
讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？
“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，
有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能
将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。
讨论时怎样做到“紧扣议题”？
“言无不尽”即每个讨论者都要积极发言，只有参与者都
积极发言，讨论才能成功。不能因为觉得自己没有准备好而缄
口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的
过程，“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地
说出来，就有可能互相启发。
讨论时怎样做到“言无不尽”？
“包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的
碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地
对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信
任、互相帮助的氛围中进行。
讨论时怎样做到“包容合作”？
中考结束后，举办“升学宴”成风，有的认为这是对老师
的感谢，有的觉得容易滋生不正风气。请发表你的看法。
1.我赞成这种做法。“升学宴”既是对孩子通过努力取得优秀成
绩的肯定，又是对孩子未来的期许，鼓励孩子在以后的学习生活中
继续努力。
2.我不赞成这种做法。学习上取得成功对学生来说是应该的，家
人之间可以庆祝，但不应提倡举办“升学宴”，这样做既会给家人
和朋友增加经济负担，又容易滋生腐败现象，助长歪风邪气。
人们通过手机获取海量碎片化信息。就碎片化阅读的利与弊
分正反两方展开辩论，请你选择一方，陈述观点。
1.(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：
能够随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。
2.(反方)大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊
端，理由如下：一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅
读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。
英雄是榜样形象。可是，花木兰、邱少云、刘胡兰等英雄的
事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”请围绕话题讨论。
1.英雄是一个国家、一个民族的脊梁，没有英雄的民族，是可怜
的生物族群；有了英雄，不知呵护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族
。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。
2.宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史
料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因
此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。
3.英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，
一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励
我们前行的强大力量。
在文明城市创建过程中，取缔了路边摊点，你有
什么看法，请发表观点。
1.我赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受
有关部门的监管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成
交通拥堵。
2.我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。一方面，路边摊点的
经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成
生活上的困难，不利于社会稳定，另一方面，也会给居民生活造成
不便。
通过学习，我们了解了
讨论的技巧，学会了讨论。
1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？
2：中学生上学应不应该带手机？为什么？
参考答案1：
“有教养”是能够以尊重的态度对待别人。这种尊重不仅仅是在
社会上对他人的尊重，更体现在对自己的家人、亲人和下属的尊重。
做一个有教养的人，要礼貌待人，这种礼貌待人是出自自己内
心的，是习以为常的，是能够让自己心情愉快的，是一视同仁的；做
事不自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，承诺的事情一定会做到，不摆
架子，在任何场合中，都始终如一，稳重随和。随时注意自己的举止，
谈吐和仪表，因为一个人的仪态可以反映出不同的思想境界、精神面
貌、道德观念，既构成外在美，也体现内在美。 在不同意他人观点
时，从不打断别人的话，要待对方说完后再去补充或反驳。
参考答案2：
我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，就是为了人们通讯
和联系的方便和快捷。放学或放假，孩子还没回家，家长心急如焚：
孩子有个手机就会很方便联系。在孩子有事情或者是有情绪的时候，
也可以及时联系家长进行倾诉。关于害怕允许带手机会影响孩子学习
的问题，学生玩手机不是手机本身的问题，而是学生自制力的问题。
所以，我们不不应该想着禁止学生带手机，而是应该想如何提高学生
自制力，以及引导学生合理利用手机。
参考答案2：
我认为中学生不应该带手机。现在智能手机普及程度高，手机功
能也很多，大部分中学生的自制力就不高。一旦允许带手机，学生晚
上就可能玩手机玩得很晚，从而影响睡眠质量和第二天上课的精神状
态，还可能在上课期间因为接收消息和翻看消息，而打断听课的思路，
影响上课的质量，并还会对身边的同学造成影响。同时，禁止中学生
带手机，也是很多国家都明令禁止了的。如韩国，制定法案规定小学
生不能携带手机入校；准许初中生与高中生携带手机，但到校后须将
手机交给学校集中保管，放学后还给学生。日本则禁止学生携带手机
上学。一些私立学校则规定，统一由学校购置学生的手机，该手机可
携带到学校，上课时统一关机，学生与学生或师生通话免费，可通过
GPS掌握学生发生紧急情况时的位置。英国的教育部也曾致函各学校
校长，明确表示除了紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机。
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