资料简介
诗歌
黄河颂
5
同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进
《
黄河颂
》
，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。
联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。
分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。
体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。
（重点）
（重点）
（难点）
光未然（
1913
～
2002
），本名张光年，湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、文学评论家。
1939
年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗
《
黄河大合唱
》
。
诗集有
《
五月花
》
，收录了长诗
《
屈原
》
、组诗
《
黄河大合唱
》 《
三门峡大合唱
》
等名篇。
抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。光未然
1939
年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗
《
黄河大合唱
》
，经冼星海谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部
《
黄河颂
》
。
颂 歌
抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词
《
没有共产党就没有新中国
》
。
哺
育
屏
障 宛
转
气
魄
臂
膀
浊
流 坚
强
强
迫 倔
强
一
读一读字音
bǔ
pínɡ
zhuǎn
pò
bì
魔法记忆
：
记少余多法，强，当“勉强”的意思讲时读作“
qiǎng”
，当“固执，强硬不屈”的意思讲时读作“
jiànɡ”
，其余都读作“
qiáng”
。
qiánɡ
qiǎnɡ
zhuó
jiànɡ
澎
pài
（ ） 狂
lán
（ ）
高山之
diān
（ ）
二
写一写字形
湃
澜
巅
三
记一记词义
1.
气魄：
气势；魄力。
气魄、气势辨析
同：两词均可指人或事物表现出来的精神和气派。
异：“气魄”侧重于表示果断且有胆识，“气势”侧重于表现出的某种力量和形势。
例：黄河以它英雄的气魄，奔腾在亚洲的原野。
赵州桥气势雄伟，令人称奇。
2.
澎湃：
3.
狂澜：
4.
九曲连环：
5.
摇篮：
形容
波浪互相撞击。
巨大
的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
形容
河流等弯曲。
比喻
幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
6.
屏障：
7.
浩浩荡荡：
像
屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
水势
大。形容气势雄壮，规模宏大。
例句：航空兵部队的庞大机群，排着整齐的队伍，浩浩荡荡地飞过演习场上空。
导思
1.
诗句“望黄河滚滚”中的 “望”包括哪些内容？
导思
2:
作者从哪些方面赞颂了黄 河的英雄气魄？
望
颂
导思
3.
作为中华儿女，我们要向黄河学习什么伟大精神？
精神
导思
4.
本诗语言上有什么特点？
语言
黄河
关键词
:
爱国
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《黄河颂
》课文朗读
。
1.
划分文章部分、层次分别用
双竖线、单竖线
。
2.
认为用得好的词语用
方框
。
3.
关键语句（或写得好的语句）用
波浪线
。
4.
有疑问的地方，用
问号
标注。
圈点要求
1.
标题有什么作用？
【
答案
】
标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。
2.
“望”字统领哪些内容？
【答案】
“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。
“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写
——“
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写
——“
浊流宛转，结成九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向
——“
从昆仑山下
/
奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸
——“
把中原大地
/
劈成南北两面”。
3.
“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果
?
【
答案
】
作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
4.
“摇蓝”一词的含义是什么？
【
答案
】
把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。
5.
连续三次写“啊！ 黄河” 运用了什么修辞手法
?
有什么作用
?
【
答案
】
运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
重点
品析
颂歌部分
阅读方法解密
反复修辞表达效果分析法。
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其作用。本题主要从表达情感的作用上分析。
6.
如何理解“向南北两岸
/
伸出千万条铁的臂膀“的含义
?
【
答案
】
首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。
7.
“像你一样的伟大坚强” “像你一样的伟大坚强”这里运用了什么修辞？有什么作用？
【答案】
本题运用反复修辞表达效果分析法。作者在这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的赞颂。
重难点小结
这部分是全诗的主体部分
,
主要是“颂黄河”
,
但在“颂”之前有一个蓄势阶段
,
文中用一个“望”字来统帅
,
歌颂了黄河的伟大精神
.
主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成
.
绘黄河
,
绘出了黄河的磅礴气势
,
绘出了黄河的英雄气魄
.
颂黄河
,
歌颂黄河养育了中华民族
,
指出了黄河的历史贡献；歌颂像一道天然屏障保卫着中华民族
,
指出黄河的地理优势；歌颂黄河流域宽广
,
泽被众生
,
黄河是我们民族精神的象征
,
激励
着中华民族
.
歌词中反复出现“啊
!
黄河
!”
起到了很好的作用
,
一是直抒胸臆
,
二是把“颂”的部分分为三个层次：歌颂黄河养育了中华民族
,
黄河保卫了中华民族
,
黄河还将激励着中华民族。
最后尾声部分号召我们学习黄河的精神
.
诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言
,
学习黄河伟大坚强的精神的精神
,
以此全诗首尾呼应
,
浑然一体。
【
答案
】
作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
【
难点探究
】
作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？
颂黄河
望黄河
序曲
主体
尾声
黄河伟大坚强
学习黄河精神
作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
1.
综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中华民族的屏障等，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。
2.
长短句相结合，节奏鲜明。
短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落有 致，在韵脚上，隔一、二句押韵，形成了自然和谐的韵 律。如：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸
/
伸出千万条铁的臂膀。”
有关黄河的古诗句
1.
大漠孤烟直，长河落日圆。
—
王维
《
使至塞上
》
2.
白日依山尽，黄河入海流。
—
王之涣
《
登鹳雀楼
》
3.
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
。
—
李白
《
行路难
》
4.
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
。
—
刘禹锡
《
浪淘沙
》
5.
黄河落尽走东海，万里写入襟怀间
。
—
李白
《
赠裴十四
》
有关黄河的俗语
1.
不见棺材不落泪
,
不到黄河不死心
2.
跳进黄河也洗不清
3.
黄河归来不看川
,
黛眉归来不看山
4.
三年两决口
,
百年一改道
5.
黄河决了口
,
县官活不成
6.
九曲黄河十八湾
诗人
从黄河的自然特点、地理特征、黄河对中华民族的巨大贡献几个方面赞美了黄河的英雄气魄。
本
诗属于直接抒情，这样适合抒发豪迈的情感。示例：苏轼的
《
念奴娇
•
赤壁怀古
》
也属于这类。
点拨：
本题考查对抒情方式的理解，同时也考查了学生课外诗歌的积累。
略
。
略。
一、
二
、
三
、
四
、
略
。
点拨：
《
黄河之水天上来
》
的歌词内容十分丰富，先描述了这“河中之王”的汹涌壮阔，再哭诉它给两岸人民带来的无尽灾难
——
黄河泛滥和外族侵略，然后歌颂黄河儿女为保卫黄河而浴血奋战的英雄精神，最后借黄河的怒吼表达自己对胜利的呼唤。
五
、
思路点拨
：
象征手法，实际上是一种借此物写彼物的写作手法。运用象征手法写作，首先要观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。对所描写、展示的事物进行有目的的描写，描写要突出事物外在的特点，但更要突出它的内在特点，以便与所立之意相符。在此基础上把所描写的事物的象征意义，用以物喻人或直抒胸臆的方式表达出来，赞美象征的品格、精神。
例文：
春天来了，小草破土而出，嫩嫩的、绿绿的，遍布大地。一棵、两棵
……
谁也数不清。狂风暴雨可以使花朵七零八落，但却始终不能把小草怎样。小草就是这样平凡而坚强，默默地生长着。小草不像大树那样高耸，那样得意地在空中摇摆，但它奋发向上。小草不像鲜花那么艳丽多姿，但它如鲜花般纯洁、芬芳。正如千千万万普通的劳动者一样，平凡而伟大，他们不怕困难，不惧挑战，用自己的力量，默默改变着世界，让这个世界越变越好。
5
黄河颂
(1)
根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
狂
lán
(
)
浊
(
)
流 九曲
(
)
连环
1
．阅读下面的文字，完成题目。
•
我站在高山之巅，
/
望黄河滚滚，
/
奔向东南。
/
惊涛澎拜，
/
掀起万丈狂
lán
；
/
浊流宛转，
/
结成九曲连环；
/
从昆仑山下
/
奔向黄海之边；
/
把中原大地
/
劈成南北两面。
•
qū
澜
zhuó
•
•
(2)
诗句中有错别字的一个词语是
____________
，这个词语的正确写法是
____________
。
1
．阅读下面的文字，完成题目。
我站在高山之巅，
/
望黄河滚滚，
/
奔向东南。
/
惊涛澎拜，
/
掀起万丈狂
lán
；
/
浊流宛转，
/
结成九曲连环；
/
从昆仑山下
/
奔向黄海之边；
/
把中原大地
/
劈成南北两面。
澎拜
•
•
澎湃
(3)“
高山之巅”一词中，“巅”的意思是
__________
。
1
．阅读下面的文字，完成题目。
我站在高山之巅，
/
望黄河滚滚，
/
奔向东南。
/
惊涛澎拜，
/
掀起万丈狂
lán
；
/
浊流宛转，
/
结成九曲连环；
/
从昆仑山下
/
奔向黄海之边；
/
把中原大地
/
劈成南北两面。
山顶
•
•
(4)
画线诗句运用了
____________
的修辞手法。
1
．阅读下面的文字，完成题目。
我站在高山之巅，
/
望黄河滚滚，
/
奔向东南。
/
惊涛澎拜，
/
掀起万丈狂
lán
；
/
浊流宛转，
/
结成九曲连环；
/
从昆仑山下
/
奔向黄海之边；
/
把中原大地
/
劈成南北两面。
对偶、夸张
•
•
2
．下列句中加点词语解释有误的一项是
(
)
A
．掀起万丈狂澜
(
巨大的波浪
)
B
．筑成我们民族的屏障
(
像屏风那样遮挡着的东西，即精神的堤防
)
C
．黄河以它英雄的气魄
(
雄壮、雄伟
)
D
．伸出千万条铁的臂膀
(
这里比喻支流
)
C
【
点拨
】
“气魄”是“气势”的意思。
•
•
•
•
•
•
•
•
3
．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是
(
)
A
．它
/
表现出
/
我们民族的精神
B
．我
/
站在
/
高山之巅
C
．黄河
/
以它英雄的
/
气魄
D
．像你
/
一样的伟大
/
坚强
D
【
点拨
】
D
项正确的划分应为：像你一样的
/
伟大坚强。
4
．下列句子没有运用修辞手法的一项是
(
)
A
．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸
/
伸出千万条铁的臂膀。
B
．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
C
．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
D
．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
D
【
点拨
】
A
项运用了呼告、比喻的修辞手法，
B
项运用了反复的修辞手法，
C
项运用了呼告、比喻的修辞手法。
5
．
[2019•
兰州
]
依次填空，排序恰当的一项是
(
)
“
黄河之水天上来，奔流到海不复回”，
________
，
________
，
________
，也许才配得上一个民族的母亲河的称号。
①那种永不回头的姿态
②那种席卷天地的气势
③那种摧枯拉朽的威力
A
．②①③
B
．②③①
C
．③①②
D
．③②①
B
【
点拨
】
阅读题干中的三个句子，句式整齐、字数相同、意思相近，它们应该构成排比句。再理解三个句子的意思，都是用来形容黄河的，所以应该是层层递进的关系。先是“黄河之水天上来”，席卷天地的气势；而后是“奔流到海不复回”，永不回头的姿态；最后是黄河的威力。
6
．下列对诗歌分析有误的一项是
(
)
A
．“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。
B
．“向南北两岸
/
伸出千万条铁的臂膀”中的“铁的臂膀”是形容黄河的无数条支流。
C
．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切。
D
．诗歌写得明快雄健，风格委婉含蓄。
D
【
点拨
】
这首诗的风格是豪迈的，不是委婉含蓄的。
7
．填空。
《
黄河颂
》
选自著名诗人
________
创作的歌颂中华民族精神的组诗
《____________》
，后经音乐家
________
谱曲后风行全国。当时正值抗战时期，作者借歌颂黄河来歌颂
____________
，以激发中华儿女的爱国豪情，激励中华儿女像黄河一样
____________
，誓死保卫祖国。
光未然
黄河大合唱
冼星海
中华民族
伟大坚强
8
．“用你那英雄的体魄
/
筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？
一、课文研读
不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含的精神，用“体魄”更能体现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外侮的坚强决心和信心，形象贴切。
9
．“歌词”中反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？请简要谈谈。
“啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
10
．诗人借对黄河的描绘歌颂，表达了对民族精神的赞颂之情，从诗中可以看出中华民族的哪些精神？
从诗中可以看出中华民族百折不挠的奋斗精神和坚强不屈的顽强意志。
11
．
《
我的中国心
》
深沉真挚，也深情直白，请摘录一句直抒胸臆，表达自己对祖国深情不变的句子。
请同学们看
《
点拨训练
》
第
18
页第
11-13
题。
【
点拨
】
本题考查理解歌词内容
.
解答此题的关键是在了解歌词大意的基础上，能准确把握表达自己对祖国深情不变的句子，用原诗词中的词语回答即可。即：可是不管怎样也改变不了我的中国心。
11
．
《
我的中国心
》
深沉真挚，也深情直白，请摘录一句直抒胸臆，表达自己对祖国深情不变的句子。
示例：
可是不管怎样也改变不了，我的中国心。
12
．“我的祖先早已把我的一切，烙上中国印”中的“烙”能换成“盖”吗？为什么？
【
点拨
】
本题考查学生对炼字的理解与掌握炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物
.
答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好
”
的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
12
．“我的祖先早已把我的一切，烙上中国印”中的“烙”能换成“盖”吗？为什么？
不能。“烙”指用烫的方式留下印记，“烙印”是难以磨灭的痕迹，一个“烙”字，形象而逼真地显示了祖国对自己的影响之深，表达了海外赤子和祖国永远无法分离的血肉关系，表现海外游子对故土的眷恋。而“盖”字没有这样的表达效果。
13
．请根据示例，从
【A】【B】
处选择一句最能打动你的歌词，从用词、修辞、意象等任一角度，赏析词句中所蕴含的感情。
【
示例
】
赏析：“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。”一个“只”字，情深意长。是啊，离开祖国已不知多少年了，有的人甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开了多少年，哪怕从未见过，梦里都是祖国河山的影子。这里包含了对祖国深深的思念，同时也有着深深的遗憾。
我选
【
】
。
赏析：
【
点拨
】
本题考查诗歌关键句赏析
.
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情
.
可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。
示例一：
A
“虽然”和“依然”是结构上的呼应，也是内容上的对比，通过内外的对比，写出海外游子身在海外，心系祖国的情怀。
示例二：
B
“长江”“长城”“黄山”“黄河”都是能代表祖国的“河山”，在这里代指祖国；“重千斤”把不能以斤两计算的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现出祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。
14
．
[
芜湖期中改编
]
班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。
(1)
面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出连续的两句与黄河有关的古诗。
示例：
白日依山尽，黄河入海流。
(2)
阅读下面材料，说说你对材料中“黄河”的理解。
材料一：
1948
年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族
……”
材料二：
现代著名诗人光未然在他的
《
黄河颂
》
一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸
/
伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下
/
发扬滋长！”
黄河是中华民族的象征；黄河是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；黄河是中华民族的精神之根。
15
．本文采用直接抒情的方式，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。请以长江为描写对象，用直接抒情的方式，表达对它的赞颂之情。
(100
字左右
)
片段练笔
例文：
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。长江，你是无穷的源泉，你有母亲的情怀。你用磅礴的力量，推动新的时代。
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