天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版（2016） / 七年级下册 / 第六单元 / 21 伟大的悲剧/茨威格 / 《伟大的悲剧》部编版7下语文课件
资料简介
伟大的悲剧
21
传记
顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！
（难点）
感知课文内容，领会课题中的“悲剧”和“伟大”的含义。
学习本文抓住细节突出人物品质的写法。
理解斯科特等人的优秀品质，体会作者的思想感情。
（重点）
（重点）
茨威格
(1881
～
1942)
，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说
《
象棋的故事
》
、传记
《
三位大师
》
。
本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队
——
挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于
1911
年
12
月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述；亦有自己记述的，称“自传”。传记大体分两类：一类是以记述翔实史事为主的史传等；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
传 记
拽
无
垠
癫
狂
凛
冽
吞
噬
销
蚀
羸
弱 步
履
告
罄
遗
孀
毋
宁 毛骨
悚
然
一
读一读字音
zhuài
yín
diān
lǐn
shì
shí
léi
lǚ
qìng
shuāng
wú
sǒng
wèi
( )
缩不前 鲁
mǎng
( )
大胆
念念有
cí
( )
精疲力
jié
( )
语无
lún
( )
次
yáng yáng
( )
得意
二
写一写字形
畏
莽
词
竭
伦
扬扬
1
．坚持不懈：
2
．风餐露宿：
3
．精疲力竭：
三
记一记词义
指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
例句：虽然饱受病痛的折磨，但她仍坚持不懈地接受训练，希望有一天能够站到最高领奖台上。
形容旅途或野外生活的艰苦。例句：她一路上风餐露宿、日夜兼程，终于在预定时间到达了目的地。
精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
例句：为了躲避敌人的追捕，他背着女儿已经跑了五十多里路，早就精疲力竭了。
4
．毛骨悚然：
形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
例句：那部恐怖电影的宣传海报十分血腥，看得我毛骨悚然。
毛骨悚然、胆战心惊辨析：
同：两者都有害怕的意思。
异：“毛骨悚然”形容害怕到了很深的程度。“胆战心惊”形容非常害怕，程度要比“毛骨悚然”弱。
例：在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，人们不禁毛骨悚然。
走在不到一米宽的悬崖边上，我感到胆战心惊。
5
．闷闷不乐：
6
．怏怏不乐：
因有不如意的事而心里不快活。
形容不满意或不高兴的神情。
闷闷不乐、怏怏不乐辨析
同：两者都有不开心的意思。
异：“闷闷不乐”指心里不快活。而“怏怏不乐”侧重指失望、不满意的神情。
例：因为考试失利，他这几天都闷闷不乐。
这次升职他本来最有希望，但是经理还是选择了别人，他只能怏怏不乐地接受了现实。
导思
1.
简要复述斯科特一行到达南极及失望返回途中与自然进行搏 斗的过程。
导思
2:
文章从哪个角度来说斯科 特一行的举动是悲剧？
经历
悲剧
导思
4.
文章多处运用了细节描写，生动、细腻、充满感情。试找出一处来 加以分析。
细节描写
关键词
:
悲壮 线索
献身
导思
3.
文章从哪一方面来说斯科特一行的壮举又是伟大的？
伟大
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《伟大的悲剧
》课文朗读
。
1.
划分文章部分、层次分别用
双竖线、单竖线
。
2.
认为用得好的词语用
方框
。
3.
关键语句（或写得好的语句）用
波浪线
。
4.
有疑问的地方，用
问号
标注。
圈点要求
第一部分（①
—③
）：
第二部分（
4—13
）：
写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。
写斯科特等人陆续死亡的过程。
第三部分（
14—16
）：
写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。
1.
“拽”有何表达效果？
【
答案
】
本题运用关键词语表达效果法。“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.
“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了
——
就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。”这句话有怎样的表达效果？
【
答案
】
本题运用赏析句子表达效果三步法。用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与上文激动的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。
3.
“千万年来”“太古以来”“一个月内”三个表示
时间的词语有什么作用？
【
答案
】
“千万年来”“太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。“一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。
【
答案
】
这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作
传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这一说法。
4.
结合文段思考，“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第
二个到达者什么也不是”这句话作者要表达的意思是什么？
作者同意这种说法吗？
【
答案
】
本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。
5.
引用斯科特日记里的内容有何作用？
【
答案
】
这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。
国旗“耀武扬威”“扬扬得意”，这里作者运用了什么修辞手法？有何表达效果？
6.
【
答案
】
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守
信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚的人格。
7.
斯科特为什么要接受这项任务？
8.
结合第④段思考，为什么说“回来的路程危险增加了
十倍”？
【
答案
】
(1)
返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点；
(2)
漫天的大雪；
(3)
他们缺乏初来时的充沛精力。
信息提炼法。
此类题是考查学生对文章内容的感知。首先围绕问题的关键词，确定答题范围，在确定好的答题范围中寻找关键语句，然后按要求进行提炼、整合、概括。 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
阅读方法解密
【
答案
】
本题运用关键词语表达效果法。“鲁莽”一词本来指做事草率，不加思考。这里是贬义词褒用，表达了作者强烈的怜惜之情。从大自然方面来看，他们是“鲁莽”的，而在人类的眼中他们却是真正的英雄。
9.
既然是“勇敢者”作者为什么说他们是“鲁莽”的
?
10.
“对他怎么办
?
把他抛弃在这没有生命的冰原上
?
不。可 是另一
方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要 不
然
……
从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从斯科特矛
盾的句子里你能体会到什么？
【
答案
】
驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。
【
答案
】
不矛盾。这里不敢劝阻，并非胆怯，而是因为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪，所有人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。
11.
写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他
们表现出来的集体主义精神是否矛盾？为什么？
【
答案
】
本题运用关键词语表达效果法。“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，这更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。
12.
“心中的海市蜃楼”指什么？这样表达有何作用？
13.
文章最后一段有什么作用？
【
答案
】
本题运用结尾句
(
段
)
作用分析法。斯科特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句，照应了题目。
【
答案
】
本题可运用标题含义分析法和标题作用分析法进行分析。“悲剧”前冠以“伟大的”，给人以深深的震
撼。失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高的精神和人格魅力，足以变成“伟大”的力量，震撼世人的心灵。题目点明了主旨，确定了文章的感情基调，激发了读者阅读的兴趣。
1.
【
难点探究
】
请你结合全文，谈谈标题的含义和作用。
【
答案
】
这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的不是事业的成功者，而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
2.
【
难点探究
】
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地
为失败者斯科特书写这悲壮的经历？
晚到南极，绝望而归（失败
——
做证之悲
）
归途
艰难，悲壮覆灭（死亡之悲
）
临终
遗言，情系亲朋（死别之悲
）
魂
留南极，世人敬仰（世人之悲）
勇于探索
坚毅执着
集体主义精神
诚信、绅士风度
无私的爱
伟大的悲剧
悲
剧
伟
大
文章通过对英国探险队斯科特队在归途中悲壮覆没的描写，歌颂了他们既是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
1
．以时间为顺序，条理清晰。
课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。文章按照时间顺序逐一叙述，条理清晰。
2
．出色的细节描写。
文中多处运用细节描写，充满感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾的脚板行走；再如，威尔逊博士在死亡的边缘仍坚持科学观察，并在极度艰难的情况下，拖着
16
公斤的珍贵岩石样品！这些细节描写表现了作者对他们的赞美之情，同时感动了所有的读者。
斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。
21
伟大的悲剧
1
．下列词语中加点字注音无误的一项是
(
)
A
．堡垒
(
lěi
)
辜负
(
gū
)
凛冽
(
lǐn liè
)
吞噬
(
shì
)
B
．疲惫
(
bèi
)
钦佩
(
qīng
)
鲁莽
(
mǎng
)
毡鞋
(
zhān
)
C
．保佑
(
yòu
)
厄运
(
è
)
拯救
(
chéng
)
恶劣
(
liè
)
D
．羸弱
(
yíng
)
毋宁
(
wú
)
蹒跚
(
pán
)
告罄
(
qìng
)
•
•
A
•
•
【
点拨
】
B
项“钦”应读
qīn
；
C
项“拯”应读
zhěng
；
D
项“羸”应读
léi
。
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
错别字
改 正
2
．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
不可思意 精皮力竭 怏怏不乐 小心翼翼
姗姗来迟 海市辱楼 忧心忡忡 念念有辞
意
议
皮
疲
辱
蜃
辞
词
3
．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
(
)
A
．焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
(
拉
)
B
．他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下
40
摄氏度。
(
指物资用完
)
C
．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
(
形容十分恐惧的样子
)
D
．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
(
话讲得很多，而又没有道理
)
【
点拨
】
“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理层次。
D
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
4
．下列对语文知识的分析，不正确的一项是
(
)
A
．“微博”“多彩”“唱响”
(
分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词
)
B
．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”
(
分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语
)
C
．驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了观赏到日出的壮观景象。
(
分析：本句没有语病
)
D
．在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。
(
分析：应删去“不足”“不当”
)
C
【
点拨
】
C
项句式杂糅，可删除“目的”或“为了”。
5
．下面句子排列顺序最恰当的一项是
(
)
①
当爬上山顶，我们发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答：不后悔。
③山顶，除了梦想，其他的只是一片荒芜。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A
．⑤⑥④①③②
B
．⑤①③⑥④②
C
．①③②⑤④⑥
D
．③②⑤①④⑥
A
6
．对下列句子含义的理解，不正确的一项是
(
)
A
．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
(
作者和斯科特一样，认为角逐失败意味着毫无价值和悲哀。其悲剧色彩也就表现在这里。
)
B
．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(
用拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴输给对手的痛苦心情。
)
C
．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
(
斯科特坦然面对失败，并忠实接受为他人的业绩做证的任务，可敬可佩。
)
D
．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
(
赞誉斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。
)
【
答案
】
A
【
点拨
】
这个句子，作者是站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意此观点。
7
．
【
训练点：细节描写
】
按要求赏析下面的句子。
冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。
(
从细节描写角度赏析
)
一、语文要素训练
这几句话描写出在极端困难甚至绝望的情况下，他们仍然继续向前走，表现出队员们坚忍顽强、永不放弃的精神，令人钦佩。这里运用了细节描写，“冻掉了脚趾的脚板”让读者直面队员悲惨的境况，让人不得不为之动容。
8
．
【
训练点：自然环境描写
】
文中有很多自然环境描写，请试举一例说说其作用。
示例一：
第三自然段中“在他们身后刮来凛冽的寒风”是自然环境描写，“凛冽的寒风”一方面是客观的自然环境，另一方面也是队员们主观心理的映射。“寒风”和后文“不祥的预感”都为下文的悲剧埋下伏笔。
8
．
【
训练点：自然环境描写
】
文中有很多自然环境描写，请试举一例说说其作用。
示例二：
第六自然段中“天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”是自然环境描写，写出了天气愈来愈恶劣的情况，表明他们返回时的艰难，渲染了悲壮的气氛。
9
．
【
训练点：时间顺序
】
本文是运用什么顺序来叙事的？有什么作用？
时间顺序。运用时间顺序叙事，条理清晰，能帮我们明白每个时间段所发生的事情。
斯科特是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感、责任感和使命感，坚忍顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实、接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。
10
．
【
训练点：体会人物精神
】
你觉得斯科特是一个怎样的人？请你用恰当的词语来描述。
希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。
阅读课文“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息
……
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，回答问题。
11
．“正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”，“这种希望”是指什么？
二、精段品析
12
．“但他随后又悲伤地、坚决地画去了
……
”“
悲伤地”与“坚决地”是否矛盾？为什么？
不矛盾。“悲伤地”是因为他知道自己将离开人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“坚决地”则表现出他的坚强，面对死亡毫不畏惧。
13
．请从细节描写的角度赏析下面的句子。
死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
这句话运用细节描写，表明斯科特在死亡面前依然给同伴以关爱，烘托斯科特伟大的人格魅力。
14
．“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”结合文章说说这句话的含义。
虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，他勇于探险，勇于面对死亡的精神让人们永远铭记。
15
．根据文章内容，概括“坚毅号”船员们历险的过程。
①尝试徒步横越被冰雪覆盖的大海→②
_________________→③____________________→④__________________________→⑤
剩下的
23
名船员全部获救
请同学们看
《
点拨训练
》
第
86
页第
15-18
题。
【
点拨
】
根据文章中船员们的行动计划和所精力的地点的变化，找到关键语句，用自己的话简洁概括即可。
②在浮冰上扎营 ③航行到荒芜的大象岛 ④到设有捕鲸站的南乔治亚岛求救
16
．第②段多处运用表示时间的数字有什么作用？
【
点拨
】
文章运用表示时间的词语的一般作用有表明文章的写作顺序，表明事情发生的时间、持续的时长、频率、速度等，推动故事情节的发展，让故事层次清晰等。本段种表示时间的词语则让我们真实地感受到“坚毅号”从出发到沉没的全过程，同时也表明其被困时间之长。
16
．第②段多处运用表示时间的数字有什么作用？
真实地记录了“坚毅号”从离开南乔治亚岛到沉没的过程；表明“坚毅号”被困时间之长；突出赞扬随队摄影师赫黎冒险抢救回部分珍贵底片的行为。
17
．怎样理解第⑲段“失败”和“典范”的意思？
【
点拨
】
结合文章内容可知，“失败”是说此次探险未能实现目标，“典范”是说众人在困境中艰难求生并成功自救的行为、精神等值得后人称颂。用自己的话展开叙述即可。
17
．怎样理解第⑲段“失败”和“典范”的意思？
“失败”是说沙克尔顿一行没有顺利到达南极，完成此次探险任务。但他们在朝不保夕、生存希望几近为零的情况下，临危不惧、乐观勇敢、坚毅、诚信，具有顽强的团队精神，克服种种困难最终实现自救的品质堪称“典范”。
18
．结合文章内容，说说沙克尔顿具有怎样的优秀品质。
【
点拨
】
分析人物形象需结合文章的内容，抓住关键语句概括。如“为鼓励船员的斗志，在与船员同样身心俱疲的情况下，沙克尔顿仍谈笑风生，并不时在冰上翩翩起舞”表现了他的镇定、乐观等。
18
．结合文章内容，说说沙克尔顿具有怎样的优秀品质。
从下令弃船，尝试徒步横越被冰雪覆盖的大海，把握时机到达大象岛，到艰难抵达南乔治亚岛求救，说明他临危不惧，有敏锐果敢的指挥能力；在最艰苦的条件下还谈笑风生，在冰上翩翩起舞，保持队员的士气，说明他镇定乐观；在身体虚弱的条件下坚持亲自解救剩下的船员，说明他讲诚信，有维系团队的领袖特质等。
19
．阅读下面几则材料，谈谈你对探险的看法。
(
赞成或反对
)
材料一：
探险是一项极富挑战性的事业，既是对自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要强健的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神。人类正是凭借这种精神，不断战胜前进路上的困难，才走到了今天
。
材料二：
1960
年，中国登山队首次登上珠穆朗玛峰
(
以下简称“珠峰”
)
，结束了中国人一直不能征服珠峰的历史；
2000
年，一个名叫阎庚华的中年人以罕见的胆量和气魄只身攀上珠峰，改写了中国没有单人登上珠峰的纪录。遗憾的是，阎庚华没有活着走下珠峰，他的遗体滞留在珠峰
8750
米处。
材料三：
1971
年
6
月
30
日，苏联“联盟”
11
号飞船返回地球时，返回舱的压力阀门被震开，返回舱内的空气迅速漏光。舱内三名航天员暴露在真空中，急性缺氧，在几十秒内停止了呼吸。
【
点拨
】
材料一介绍探险是一项极富挑战性的事业。材料二介绍中国成功登珠峰的事例。材料三介绍苏联“联盟”
11
号飞船航天员遇难的事例。思考时可以根据材料一的叙述，结合材料二、三，从探险的进步意义和危险性两个方面入手。
示例：
①赞成。勇敢地进行探险正是人类勇于探索、不断创新精神的最好体现。开展各种形式的探险活动归根结底是人类对于自身梦想的追逐。
②反对。探险的环境危机四伏，我们完全可以避免这样的冒险活动，不一定非要提心吊胆地去冒险。这是对人性的不尊重，是对生命的漠视。
20
．本文的细节描写令人难忘。比如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着
16
千克的珍贵岩石样品；又如奥茨、斯科特死亡前的情景，都令人极为感动。请你也运用细节描写来写一个片段。
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200
字左右
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片段练笔
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思路点拨
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好的细节描写可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。写好细节，一要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能传达出人物的神韵。二要细致观察事物。要使描写生动形象，我们就要对事物进行非常细致的观察。三要精心锤炼字词。在细节描写中，我们要选择恰当的字词，力求一字传神。四要善于“浓妆淡抹”，描写要恰到好处。无论是写景还是写人，都得“相宜”。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。另外所写细节要力求真实，要有典型性，要能引起读者共鸣，要能表现人物的特征。
例文：
机会来了，我蹑手蹑脚地走近一看，原来是一只蚊子。我盯着蚊子，心想：死蚊子，我还以为是什么强大的物种呢，就你这么一个小破东西，也敢打扰本姑娘做作业！我看你是活得不耐烦了，我来送你一程吧。我气冲冲地拿起苍蝇拍，小心翼翼地走近蚊子，用力地拍了下去。啪！我以为蚊子被拍死了，就高兴地拿开了苍蝇拍。谁知，蚊子居然逃走了。我一阵冷笑，心想：小东西，还和我玩起了捉迷藏，上次是我放过你，这次可没那么简单了。我又举起了苍蝇拍，开始了第二次战斗。
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