资料简介
最后一次讲演
13
记叙性散文
今天，就让我们一同回到
63
年前，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
（难点）
学会有感情的朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色和语言的感情色彩。
学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。
（重点）
闻一多
(1899
～
1946)
，原名闻家骅，湖北浠
水人
。著名诗人、学者、民主战士。代表诗集有
《
红烛
》《
死水
》
。
1946
年
7
月
15
日被杀害。
1945
年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946
年
7
月
11
日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了
15
日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。
《
七子之歌
》
是闻一多于
1925
年
3
月在美国留学期间创作的一组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大
(
旅顺－大连
)
。大型电视纪录片
《
澳门岁月
》
主题曲亦使用此组诗中的
《
七子之歌
•
澳门
》
。由于纪录片的影响力，在
1999
年
12
月
20
日澳门回归时
《
七子之歌
•
澳门
》
用作主题曲。电视连续剧
《
郑成功
》
，亦选用了此组诗中的
《
七子之歌
•
台湾
》
作剧集之片尾曲。
七子之歌
诬
蔑
蛮
横
恐
怖 挑
拨
离
间
召
开
卑
鄙
卑
劣
一
读一读字音
miè
hèng
kǒng
bō
zhào
bǐ
jiàn
liè
wū
( )
蔑
tú
( )
杀
二
写一写字形
诬
屠
三
记一记词义
1
．诬蔑：
2
．赋予：
3
．发扬：
4
．代价：
5
．卑鄙无耻：
6
．挑拨离间：
捏造事实败坏别人的名誉。
给与。
发展和提倡
(
优良作风、传统等
)
。
①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
品行低下，不知廉耻。
搬弄是非，破坏团结。
导思
1.
闻一多面对李公朴被暗杀一事，对敌人持何态度？
导思
2:
闻一多是从哪方面揭露敌人本质的？
斥责
揭露
导思
4.
文中表达了作者怎样的爱国情怀？
情怀
关键词
:
爱国情怀
导思
3.
闻一多是如何鼓森 年轻一代的？给予了哪些期望？
鼓舞
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《最后一次讲演
》课文朗读
。
1.
划分文章部分、层次分别用
双竖线、单竖线
。
2.
认为用得好的词语用
方框
。
3.
关键语句（或写得好的语句）用
波浪线
。
4.
有疑问的地方，用
问号
标注。
圈点要求
1.
“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几
个词有何表达效果？
【
答案
】
本题运用品析词语表达效果法。“写写”“说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和反动派，形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。
2.
连用三个“无耻”有什么表达效果？
【答案】
连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。
3.
第五段第一句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？
【
答案
】
本题运用理解句子含义法。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
4.
本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？这句话表达了作者什么样的思想感情？
【
答案
】
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。表达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必胜的坚定信心。
5.
④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了什么感情？
【
答案
】
“他们”“你们”是指国民党反动派及其
帮凶
；“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情；用“你们”，变成直接对反动派的揭露、
痛斥
，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情；用
“我们”
，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。
人称变化作用分析法。
通常情况下，人称代词只起指代作用，但反复变化意味着作者情感的变化。答题模式一般为：人称由
……
变为
……
，缩短了作者和读者、说话人和听话人的感情距离，使对方有一种更为真切的感受，更利于作者
……
情感的表达。
阅读方法解密
6.
文章
结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？
【
答案
】
抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。
【
答案
】
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用
“我们”
，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
【
手法探究
】
讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？
痛斥敌人
赞扬
鼓舞
立场坚定
爱憎分明
最后一次讲演
最卑劣
最无耻
虚弱本质
李公朴先生
昆明人民
昆明人民发扬传统
决心随时为正义献身
闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡、真理一定胜利的历史规律；鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗争精神
。
1
．语言爱憎分明，充满激情，极富号召力和感染力。
叹句、反问句的使用，给讲演增加了强烈的表达效果，感叹句在文中用得最多，如“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“为什么要打杀，而且又不敢光明正大的来打来打，而偷偷摸摸的来暗杀！
(
鼓掌
)”“
无耻啊！无耻啊！”等等，又如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？”运用反问句，指出了特务们将面对的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。感叹句和反问句的使用，表达了作者强烈的感情，控诉的愤怒，讽刺的辛辣，对李先生的赞扬，对人民力量的歌颂，对光明前途的展望，都得到了很好的表达，有强烈的号召力和感染力。
2
．对比手法的运用。
讲演者把不同的人物进行鲜明的对比，故意拉大两者距离，并赋予不同的感情色彩，从而达到很好的表达效果。如在第二段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬
。
3
．运用口语及语调抑扬顿挫的变化来表达感情。
运用口语进行面对面的交流可以充分发挥语调抑扬顿挫的特点，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果。如第一段“有什么理由拿出来讲啊
……
为什么要打杀
……”
，第二段“凭什么要杀死李先生”，这些句子都充分表达了闻一多先生对敌人的愤慨、痛恨之情
。
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，现在我们青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
13
最后一次讲演
1
．给加点的词语注音或根据拼音写词语。
(1)
反动派挑拨离间
(
)
，卑鄙无耻。
(2)
我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横
(
)
下去的！
(3)
杀死了人，又不敢承认，还要
wū mi
è
(
)
人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
(4)
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最
bēi liè
(
)
最无耻的事情！
•
•
tiǎo bō lí jiàn
诬蔑
mán hèng
•
•
•
•
卑劣
2
．依次填入下面横线上的词语，正确的一项是
(
)
①
我们要
________
云南光荣的历史！
②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年
________
完成这任务！
③会上大家
________
讨论并一致通过了这个生产计划。
A
．发扬 必须 热烈
B
．发挥 必需 激烈
C
．发扬 必需 激烈
D
．发挥 必须 热烈
A
【
点拨
】
“发扬”指发展和提倡，多和“优良作风”“传统”等搭配；“发挥”指把内在的性质或能力表现出来，多和“能力”“作用”等搭配。“必需”表示一定要有，不可少；“必须”表示事理上和情理上必要，一定要。“热烈”多指情绪高昂、兴奋激动；“激烈”指
(
动作、言论等
)
剧烈。根据各词不同的含义，再联系语境可分析出正确答案。
3
．下列句中标点符号使用有误的一项是
(
)
A
．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！
B
．“一二
•
一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！
C
．要想成功就必须全力以赴为之奋斗，我曾读到一个警句，即“成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。”
D
．英国诗人雪莱在他著名的
《
西风颂
》
里写道：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
C
【
点拨
】
C
项句末的句号应该在后引号外。
4
．指出下列各句所运用的修辞手法。
(1)
你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
(
)
(2)
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
(
)
反问
借代
5
．演讲要传递正能量，弘扬真善美。请你仿照画线句子，再续写两句富有激情的话。
我明白了一个演讲人的价值，就是要帮助人们树立正确的人生观、世界观、价值观。我们要
为实现人生梦想而演讲，为促进社会和谐而演讲
，
____________________
，
________________________________
。总之，为实现伟大复兴的中国梦而演讲！
示例：
为激发爱国热情而演讲 为振兴中华民族而演讲
6
．下面对课文内容的理解，有误的一项是
(
)
A
．闻一多在讲演中对以蒋介石为首的国民党政府的倒行逆施作出了深刻的揭露和批判。
B
．文中闻一多开门见山，直趋主题，讲演一开始就义正词严地痛斥国民党政府的无耻罪行。
C
．本文多运用感叹句、反问句、设问句，表达了闻一多强烈的愤慨和浓厚的爱国主义热情。
D
．文中用“你们”来称敌人，流露出对敌人极端的愤怒和轻蔑；用“他们”来称敌人，表现了对敌人毫无畏惧的挑战，使表达的情感更为直接，打击敌人的力度更大。
D
【
点拨
】
应是“文中用‘他们’来称敌人，流露出对敌人极端的愤怒和轻蔑；用‘你们’来称敌人，表现了对敌人毫无畏惧的挑战，使表达的情感更为直接，打击敌人的力度更大。”
7
．
【
训练点：修辞手法
】
分析下面的句子运用的修辞及其表达效果。
无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
一、语文要素训练
用了反复的修辞手法。两个“无耻啊”连用，加重语气，突出了讲演者对敌人的厌恶，强烈谴责了国民党反动派。
8
．
【
训练点：句式
】
下列句子用了哪种句式？有什么作用？
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
运用了双重否定句式和反问句式。强调国民党失败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。
9
．
【
训练点：人称变化
】
下列两句中人称都有变化，简析这种变化对表达感情的作用。
“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”“你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。”
第一句由“他们”变为“你们”，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。第二句“你们”“我们”相连相对使用，表达讲演者坚定的立场。
阅读“你们杀死一个李公朴
……
我们的光明，就是反动派的末日！
(
热烈的鼓掌
)”
后，完成习题。
10
．选文中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
一、精段品析
一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争。表达对敌人的蔑视和革命必胜的信念。
11
．结合选文说说“会有千百万个李公朴站起来”的含义。
“光明”指革命胜利。“打破这个黑暗”指推翻敌人的统治。
12
．“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”这两句话中“光明”和“打破这个黑暗”分别指什么？
第①句表达效果更好，反问的语气比陈述语气坚决，能更好地发人深思。
13
．结合选文，比较下面两句话的表达效果有何不同。
①希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
②希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。
【
点拨
】
结合反问句的作用来回答，反问句一般能增强语气，发人深思，增强文章的气势和说服力。
14
．下列对文意的理解和分析，有误的一项是
(
)
A
．第⑥段中的“粉碎机”指具有否定、解构能力的怀疑心态。
B
．文中画线句中的“适应”指顺应时代潮流，与时俱进；“坚守”指坚持正确的东西，坚守自己的道德、理想。
C
．本文是一篇议论性的演讲稿，议题比较严肃，但内容丰富，情感真挚，语言生动活泼，感人肺腑。
D
．在演讲中，演讲者以学姐的身份，真情投入，联系自己和在座同学的学习生活，对比当今和过去，深刻地分析了两个时代的不同特点，精辟论述了北大中文系学生最需要的思想品质，这对我们也很有启示。
请同学们看
《
点拨训练
》
第
51
、
52
页第
14-17
题。
【
点拨
】
这里的“适应”不是指顺应时代潮流，与时俱进，而是指随波逐流，同流合污。
B
15
．本文的中心论点是什么？请用自己的话概括。
示例：
怀疑的时代我们更需要信仰。
16
．作者为什么要写老照片上的那群知识分子？阅读第⑦段，结合文章内容简要回答。
这是举例论证，是为了论证“怀疑的时代我们更需要信仰”这一中心论点；一群衣衫褴褛的知识分子，物质匮乏，生活困窘，但是他们有坚定的信仰，他们值得我们学习。
17
．读了这篇文章，你思想上感受最深的是什么？请结合自己的学习和生活实际简要谈谈。
示例：
读了这篇文章，我感受最深的是“在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想”这句话，我们现在是中学生，还没有走上社会，但无论外界环境怎样变化，我们都应该守住自己的内心，看护好我们的“激情和理想”。
18
．
[2018•
黄冈
]
语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了
《
关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知
》
。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
(1)
请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
示例：
亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
(2)
班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节
——“
推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是
____________
，推荐理由是：
_________________________________________________________
。
示例：
岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂
——“
撼山易，撼岳家军难”
19
．本篇演讲词感情强烈，情绪激昂，具有极强的表现力。这和作者运用了较多的感叹句、设问句和反问句是分不开的。请你借鉴这种写法写一段话，表现自己的某种情感。
(100
字左右
)
例文：
你是一颗种子，深深地埋进这片多情的土地！你是一面旗帜，高高地飘扬在希望的田野！难道不是这样吗？你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑；倒下去，你是一座丰碑！我们怎么能不视你为高尚的典范？我们怎么能不把你当成人生的楷模？
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