资料简介
2021 年苏锡常镇四市一模作文写作指导
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
3 月 5 日，学校举行了雷锋事迹展，展板内容如下∶
奉献精神。雷锋精神的核心是为人民服务。"雷锋"二字，已成为热心公益、乐于助
人、见义勇为、奉献社会的代名词。
钉子精神。雷锋干一行爱一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的"挤"劲和"钻"
劲，使自己成为工作的内行。
螺丝钉精神。雷锋甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，立志在平凡中干出不平凡
的业绩，做一颗永不生锈的螺丝钉。
艰苦奋斗精神。雷锋出身贫苦，深知生活艰辛。因而，他在工作和生活中，处处体
现出勤俭节约、艰苦奋斗的美德。
展览活动中，有同学深受启发，也有同学反应冷淡，认为雷锋精神过时了。对此你
有什么感受和思考?请以"雷锋精神与当代中学生"为话题，给学校公众号写一则评论。
要求∶选准角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于 800 字。
作文解析
材料释意
一、 关键词句
1、奉献精神。雷锋精神的核心是为人民服务。"雷锋"二字，已成为热心公益、乐
于助人、见义勇为、奉献社会的代名词。
雷锋精神的核心即为人民服务的奉献精神。新时代青年应树立为人民服务的人
生观及价值观追求，这也是新时代立德树人的核心准则。从毛主席树立雷锋榜样
开始，经过无数个活雷锋的对雷锋精神的传承与发扬，"雷锋"二字，现已深入人们
心里，并成为热心公益、乐于助人、见义勇为、奉献社会的时代榜样与价值观标
准。
2、钉子精神。雷锋干一行爱一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的"挤"劲和
"钻"劲，使自己成为工作的内行。
钉子精神，雷锋精神的一部分。即我们对待工作及生活的认识与目标，对于本
职工作，我们当干一行，爱一行，立足本职，尽职尽责，要以钉子的"挤"劲和"钻"
劲，勤奋努力，使自己成为工作的榜样、业界的能人。
3、螺丝钉精神。雷锋甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，立志在平凡中干出不
平凡的业绩，做一颗永不生锈的螺丝钉。
螺丝钉精神，雷锋精神的一部分。即我们对待工作及生活的态度与原则，当从
点滴做起，从小事做起，甘于平凡，并立志在平凡中干出不平凡的业绩，做一颗
永不生锈的螺丝钉，做一个与时俱进，永远发光发热的人。
4、艰苦奋斗精神。雷锋出身贫苦，深知生活艰辛。因而，他在工作和生活中，处
处体现出勤俭节约、艰苦奋斗的美德。
艰苦奋斗精神，雷锋精神的一部分。即我们对待工作及生活的品质及要求，时
刻发扬勤俭节约，艰苦奋斗的美德。
5、综合解读：对于“雷锋精神”的总体认识。
新时代“雷锋精神”即是以为人民服务为核心价值及道德素养，热心公益、乐
于助人、见义勇为、奉献社会；学习并发扬“雷锋”干一行爱一行，立足本职，
尽职尽责，以钉子的"挤"劲和"钻"劲，勤奋努力，使自己成为工作中的榜样，并从
点滴做起，从小事做起，甘于平凡，与时俱进，立志在平凡中干出不平凡的业绩，
以勤俭节约、艰苦奋斗为美德的“钉子精神”、“螺丝钉精神”、“艰苦奋斗精
神”。
从小处看，“雷锋精神”即是本题所解析的以雷锋为榜样的相关精神，从大处
看，“雷锋精神”实际上就是我们行为道德标准的一部分。再上升一点，“雷锋
精神”更是民族精神的一部分……
二、主题解读："雷锋精神与当代中学生" 。
1、对于“雷锋精神”的正确解读与认识。
2、新时代中学生对于学习“雷锋精神”的要求与意义。
3、如何把“雷锋精神”贯穿在我们的学习、生活与工作中。
三、任务驱动要求：
展览活动中，有同学深受启发，也有同学反应冷淡，认为雷锋精神过时了。对此
你有什么感受和思考?请以"雷锋精神与当代中学生"为话题，给学校公众号写一则评论。
1、写作文体：评论
2、背景：展览活动中，有同学深受启发，也有同学反应冷淡，认为雷锋精神过时
了。个人对此的感受与思考。
3、受众：学校公众号订阅人员。
4、身份：评论员
5、情感主旨：以“雷锋精神与当代中学生”为话题，面对展览活动中出现“有同
学深受启发，也有同学反应冷淡”的现象，结合自己在展览活中对于“雷锋精神”的
认识和体会，写一篇时评，并发表在学校的公众号平台上。本题需要我们充分发挥对
“雷锋精神”的正确解读和认识，面对某些同学对于“雷锋精神”认识不深刻并且冷
淡的现象进行批驳，从而肯定当代中学生学习并实践“雷锋精神”的重要意义。
易错点：明确任务要求“展览活动中，有同学深受启发，也有同学反应冷淡，认
为雷锋精神过时了。对此你有什么感受和思考?”“对此”二字不仅包括在“雷锋精神”
的展览活动中个人的深刻认识，并且包括对同学们有不同认识的肯定及否定。本题需
要认识与实践相结合，肯定与否定同思辨。
“雷锋精神”虽是旧瓶，结合时代及价值意义，却始终酿出“新酒”，且永不过
时！
附：评论文的一般格式及写法
评论文的文体结构与一般议论文体相比基本是一致的，可按“引、析、议、联、解、
结”的任务驱动格式完成。
一、 拟题的要求及技巧
引人注意的标题可以标明论题的对象和范围，也可以直接提出评论的观点和主旨；
总的要求是生动活泼、言简意赅，使标题成为引人耳目的亮点。
1． 首先，要巧用动词，强化动词在评论标题中的动态感和鲜活感。如《扬起企业
品牌之帆》，标题用动词 “扬起”，既揭示出我国目前实施自主品牌的必要性，
也展现了我国企业界创新品牌的信心与决心，给人以昂扬向上的感觉。
2． 其次，恰当使用修辞手段，以修辞的特有效果构成评论标题的生动形象而又耐
人寻味。如《匹夫不可夺志，国难见气节》，运用了引用的修辞手段。
3．最后，要合理调动句式，肯定式陈述句的标题使观点的揭示更加深刻而又鲜明；
否定式陈述句的标题能够直接给受众一个非常坦率的态度；疑问句式的标题使受众
始终带着一种特定的悬念去思考。如《文化产业呼唤“中国创造”》，其标题运用
肯定式陈述句，非常鲜明地揭示了所要表达的一种态度和观点；如《不该误读“平
民医院”》，虽用表面否定的句式却表达了非常干脆的态度；如《洋教材冲击了我
们什么？》，这一个带着问号的标题首先就会给受众留下悬念：谁在用洋教材？到
底怎么回事？带着种种谜团就会循文找答案了。依据评论的思想内容，善于调动不
同的句式，能够造成一种特有的情感效果。
4． 评论的标题写作方法不止这些。只要能吸引受众、揭示评论的思想内容，就是
好的评论标题。评论标题的写作原则追求有个性、有创新，这样的评论标题才更具
魅力。
二、开篇要求与技巧
结构的设计应始终以受众为着眼点，总的要求是：要把最能吸引受众兴趣、最能
引起受众关注的事实、观点或问题放在前面。
1． 开门见山，提出论题。就是在评论的开头直截了当地把评论的话题方向和大致
内容交给受众，使受众在阅读或观看时能够有一个明确的针对性和方向性。如《教
科书循环使用：有喜亦有忧》，开头是：“中小学生教科书循环使用在山东部分地
区学校终于成为现实，教科书究竟怎样循环，它的意义何在？为何总是‘叫好不叫
座’？日前，记者在山东进行了采访。”开篇提出的论题是教科书循环使用，而具
体问题有哪些呢？作者设下了三个连续性的疑问作为悬念，使受众带着问题有针对
性地去关注问题的前因后果。
2．开宗明义，表明观点。就是在评论的开头首先把评论者的观点或结论告诉受众。
这样，使受众顺着评论者的观点，演绎作品的思想内容，在观点明确的前提下寻求
论据的翔实有力。如《多党合作与构建和谐社会》，开头就直接提出了中心论点：
“构建社会主义和谐社会是一项重大的战略任务。各民主党派作为参政党，应不断
加深对构建社会主义和谐社会重大意义的认识，在推进和谐社会建设的实践中发挥
积极作用。”
3． 新闻事件，引出论题。以新闻事件为由头，简要叙述该事件的经过或特点，引
出下文。有时，事件在开头部分只是作为一个由头而已，由此引出论题；有时，事
件本身也是整篇评论评议的主体。评论《洋教材冲击了我们什么？》，其开头就是
以一个简要的新闻事件作为评论由头的：“近日在北京举行的小学科学教育国际研
讨会上决定，明年秋季，浙江省慈溪市实验小学一年级新生要试用美国版本的科学
教材，这所学校也将成为全国 10 所试用的实验学校之一。”浙江省慈溪市实验小
学一年级新生要试用美国版本的科学教材，这只是个话题引人的由头和论题的切人
点，而在正文中并没有仅仅论述这所小学使用美国版教材的情况。新闻事件开头，
新闻性更强，故事性也较强，容易促发受众的兴奋点，以吸引受众对事件及相关话
题的关注。
4． 交代背景，说明动因。在评论的开头部分，先交代一下与评论话题相关的背景
情况，能够从新闻事件的背后揭示出评论本身的现实意义。评论《扬起企业品牌之
帆》，其开头是：“在经济全球化和科学技术日新月异的今天，激烈的市场竞争犹
如波涛汹涌的大海，只有一支承载着坚实的创新能力和扎实的知名品牌的强势企业
舰队，才能够展示国家竞争力、展示民族形象、展示经济实力，才能够乘风破浪，
立足国内，走向世界；也只有拥有这样一个完全自主知识产权和自主研发能力的优
势品牌企业方阵，才能尽显国家的昌盛，实现中华民族的伟大复兴。”这一段作为
导语，第一句就交代了目前企业品牌竞争的宏观背景，即经济全球化、科技日新月
异、激烈的市场竞争；背景本身也就蕴含了评论内容的意义和价值。
5． 树起“靶子”，各个击破。在批驳性评论中，开头可以先描述一种现象或摆出
要驳论的对象，尽管文章开头中暂且不点破要意，但为本论部分的系统论证做好了
准备。如评论《为官本来就不易》，开头就先简要列出现象、树起下文批驳的靶子：
“最近，深圳市决定，在全市掀起‘责任风暴’，实施‘治庸计划夕。这一举措直
指干部履职存在的突出问题，旨在提高干部的执政能力。”乍一看去，这一段提法
并没有什么毛病，提高干部执政能力是千真万确的事情，但下文从“官不好当”、
“无功就是过”几个方面展开论述，指出了“责任风暴”和“治庸计划”所存在的
种种漏洞。靶子，终究不是铜墙铁壁，抓住了要害处、有的放矢，就会破绽百出。
这样的开头，使受众逐渐从错误的或模棱两可的现象和认识中走出来，使正确的观
点渐渐浮出水面。
6． 引经据典，营造氛围。在评论的开头部分，恰当采取引用的手法，通过引经据
典，将生动活泼的氛围带到评论之中，使受众在特有的氛围中感受评论的思想内容、
理解评论者所要阐明的观点。如 “焦点访谈”节目《变“相马”为“赛马”》，
其开头就引用了“相马”和“赛马”的典故，并对新闻事件先作简要的解说。恰当
地运用典故，使评论本身不仅通俗易懂，而且使行文生动有趣、令人赏心悦目。
三、评论文主体及写作要求
严谨而曲折的主体评论就是本论部分，它担负着承上启下、组织论据证明论点的
任务。主体写作要求做到既要结构严谨，又要曲折生动。
1． 结构严谨。结构严谨对于新闻评论来说，在论证的过程中应科学合理地组织好
材料、安排好层次结构。常见的有以下三种结构方式：
①并列式。就是先提出总论点，再从不同方面论证总论点的结构方式，这里的“不
同方面”是由若干个分论点来体现的，不同分论点所统率的各个部分之间是平行并
列的关系。如《微笑，并保持微笑》，主体部分用三个分论点作为小标题，分别是：
“医生的微笑是一种坚定”、“患者的微笑是一种信心”、“大家的微笑是一种平
静”。这三个小标题从内容上说彼此之间构成一种并列关系，三种微笑在特定的背
景下缺一不可。
②递进式。这是一种由表及里、由浅人深的结构方式。它要求对论题逐层剖析、层
层说理，层次之间环环相扣、逐步深化，使论述透彻而深刻。评论《不该误读“平
民医院”》的主体由两个层次构成，一是老百姓对“平民医院” 的错误理解，二
是一些地方政府主管部门对“平民医院”的误读。哪个程度更为严重呢？该评论指
出：“百姓们对‘平民医院’的误读，是对眼下‘公立医院’就医门槛过高的无奈”，
而一些地方政府主管部门也会误读“平民医院”, 只能说明“政府服务功能的缺位”，
而后者也是评论者在文中所要着重阐明的重点内容。可见，前后两个层次之间形成
一种必然的逐层递进的关系。
③对比式。就是主体部分的事实材料及其所要表达的思想内容是相互对照的，通过
对比的手法论述论题和观点，有力地证实某一论点的正确或谬误。《人民日报》“人
民论坛”发表的《在磨砺中成长》，主体部分在重点叙述洪战辉自强不息、顽强奋
斗的先进事迹，评价其崇高的道德品质的同时，也对目前一些大学生消极无为的思
想和言行做了评述结合。这恰恰与洪战辉的思想行为形成鲜明对比，并使这篇论文
的主体内部构成对照的关系。
2． 曲折生动。所谓曲折生动，是指评论的主体安排应该呈现出正正反反、起起伏
伏的结构，要有疑问、有辩论，有迂回、有悬念，使论证的过程能充分调动起受众
的情感心理。如评论《扬起企业品牌之帆》主体部分的前两个层次先从值得称道的
方面肯定了我国一些企业品牌自主创新的影响力和“老字号”企业品牌所赋予的时
代内涵，提出了创造知名品牌、推进品牌战略的重要意义。紧接着作者笔锋一转，
指出目前我国在自主品牌创新方面的种种缺陷与困境：“中国可谓名副其实的‘制
造大国’，但却不是‘制造强国’。……”看到了困难与不足，我们该拿出什么样
的态度与行动呢？文章又明确提出：“我国企业成长不但要有量的增长，更要有质
的突破。”下文便又结合这一观点，从“必须着力自主创新大力培育企业自主品牌”、
“营造良好的创立自主品牌的社会环境”两大方面论述自主品牌的培育、创立与氛
围的营造。这是评论者提出的解决策略，这一策略能否实施？评论者并没有顺水推
舟地去写，而是审慎地提出：“我们也必须清醒地认识到，培育自主品牌绝不是一
朝一夕的事情。无论是政策配套、资金支持、产学研协作，还是保护自主知识产权
的法律法规的建立健全和完善，我们都有大量的工作要做。”总之，从这篇例文的
主体构成来看，行文虽流畅自然，但仍不失波澜起伏、曲折生动。
3． 耐人寻味的结尾是对全文的自然收束，要简明精辟、自然流畅。评论写作既不
能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。选择什么样的结尾方式，必须根据评论的思想内容
和论证的需要。通常情况下，评论的结尾方式主要有总结式、点睛式、展望式。
①总结式。就是结合上文的评述内容总结一下全文，以加深受众对全篇评论的总体
印象。《在磨砺中成长》的结尾是：“近日，教育部发出通知，号召广大学生向洪
战辉学习。洪战辉的道德修养和意志品质，体现着中华民族的传统美德，展示了当
代大学生的崭新精神风貌，他身上可以学习的东西很多，其中如何面对挫折和苦难，
应该成为青年特别是青年学子重点学习的必修课。”这个结尾就是针对上文的详细
述评所作的概括总结，这一总结无疑对新闻当事人及其事件起到强化的作用。
②点睛式。就是卒章显志、画龙点睛。有人说，评论就是画龙点睛的文章。它的
“睛”有时并不在脸上，而在尾巴上。而这种点睛之笔，或者是在结尾处明确观点，
或者是对主体内容的突出与深化。
③展望式。就是在结尾针对上文的思想内容和作者观点，做承前启后的预测、展望
或号召。评论《文化产业呼唤“中国创造”》，其结尾就是一种展望式的收束：“两
个星期以前，神舟六号在浩瀚的宇宙空间中写下了雄壮的‘中国创造’，向全世界
显示了中国高新科技与自主研发的实力。今天，文化产业的崛起也期待着更多的‘中
国创造’。”
当然，文无定法。评论的结尾也是要依据论题本身的特点及布局谋篇的需要来
收尾的，要因文制宜，切不可照搬套用。
下水文
雷锋，永久闪耀的星
王子文
“向雷锋同志学习”这是毛泽东主席 1963 年 3 月的题词，号召全国人民学习雷锋
同志的共产主义精神品质。今年 3 月 5 号，学校举行了隆重的雷锋事迹展，号召全体
师生，以雷锋同志为榜样，学习雷锋同志优秀的精神品质。
中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为人民服务的共产主义精神
和态度，其实质就是忠于共产主义事业，毫不利己地帮助别人，在各种不同的工作岗
位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，在平凡的工作中为
社会主义、共产主义的事业而奉献自己的力量。
自毛主席提出“向雷锋同志学习”的号召以来，以雷锋同志为偶像，涌现出无数
个“新雷锋”。“新雷锋”以为人民服务为宗旨，甘于奉献，勇于牺牲。他们热爱工
作，立足本职，尽职尽责，以钉子的"挤"劲和"钻"劲，勤奋努力，使自己成为工作中
的榜样。他们热爱事业，从点滴做起，从小事做起，甘于平凡，与时俱进，立志在平
凡中干出不平凡的业绩。他们热爱生活，以勤俭节约、艰苦奋斗为品德规范，严格要
求自己。这不正是雷锋同志“全身全意为人民服务的奉献精神”、“钉子精神”、“螺
丝钉精神”、“艰苦奋斗精神”的发扬和继续吗？
伟大的无产阶级革命战士雷锋，如同一颗明星，照耀天际。他一而百，百而万地
复制自己，颗颗明星璀璨，组成耀眼星河……我们的先辈，我们的师长，我的同学，
代代延续着，无一不受这明星的感召，让自己发光发热。如今“雷锋”二字，已成为
热心公益、乐于助人、见义勇为、奉献社会的代名词。
此次雷峰同志的光辉事迹展览，不仅让我们深刻地认识到雷锋同志的优秀事迹和
伟大品质，而且我们每一个人更应该把这种优秀品质贯穿在我们今后的学习、工作和
生活中，让“雷锋”——这颗闪耀的星星，照亮我们的人生道路。
然而时下，却有某些同学对此反应冷淡，竟然无知地认为，雷锋精神过时了！是
的，雷锋同志为了伟大的共产主义事业确实是牺牲了，确实是成为过去了，但雷锋同
志这种一心一意为人民服务、用心对待工作、严格要求自己的精神和品质，是永远不
会成为过去的，是永远不会过时的。他们的这种无知，其实就是因为某些人自私自利
的思想在作怪，他们舍不得付出自己，舍不得为别人好。他们一心为己，难以为人，
良心有缺，难怪乎会反应如此冷淡。他们的这种无知，还有就是深受某些人好高骛远，
不脚踏实地思想的影响。他们眼睛望着天，从不低头看路，不懂得工作需要勤奋和努
力，不明白生活需要勤俭和节约，一心势利世俗，目光短浅，品德有限，因此也就不
难理解，为什么他们会认为雷锋精神过时了。奉劝有这些不良思想的同学，更应该好
好地学习并用心体会雷锋精神，改正错误认识，树立正确的新时代价值观。
当代中学生，我们应该时刻牢记时代赋予我们的使命，继承并弘扬伟大的雷锋精
神。以雷锋同志为偶像，以千千万万个“活雷锋”为榜样，向他们学习，向他们靠近，
勇于做新时代的“新雷锋”！让“雷锋”这颗闪亮的星星，永远照耀在星河……
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