资料简介
九年级期末复习卷 班级 姓名
一、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和汉字的拼音依次写在文后方格内。
当然，并不是每一个人都能幸运的看到日出，如愿以 chang。有不少人遇上了阴晦．天气，
就不无遗 han 了。但是，只要是看到了黄山日出的人，他一定会在心灵深处铭．刻下这无法
忘却的时刻。
二下面是某同学写的一个作文片簖，仔细阅读后，请选择 4---6 处（不得超过 6 处）修改。
国庆节前一天，同学们盼望已久的《三歌一操》比赛终于开始了。同学们即兴奋，又
紧张。紧张的是，担心在比赛时会出差错。兴奋的是，大家可以展示自己的劳动成果。
在做广播操时，大部分班级做得比较好，只是个别班级点有零乱，比较糟糕。而在唱
歌时，问题就大了。唱国歌时，最大的不足是速度太快；歌唱完了，伴奏乐还没有停。唱
校歌时，虽然起调太高，以致于有的部分唱不起来。唱《孝亲敬老歌》时，情感不够丰富。
比赛结束后，同学们又过了一个充满意义的国庆长假。
三、阅读：
一条弯弯扭扭很窄的路，牵引着我们走进山中，尘世已在下界，空气中弥漫着深秋的
寒意。抬头望山，四围皆松，它们都很寂寞，远离了村庄、市井，一株一株独自站在那里，
一副沉思默想的样子。也许因为我的走近，有了一些感触吧，发出松涛的响声。声因风而
鸣，其来也忽，其去也飘，有如天籁，我也听见了。久听不厌者，应该是山里人。古人却
说：“然非清心人不能听，非会心人不能解。”又有谁能听？能解的？
意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼的地方，称为道教天下
第二洞天。委羽典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息，有点特异功能。据
说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中
不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落，
能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。
因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰
洞口？还是装饰神秘？我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口
微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑
夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁
冬———丁冬”的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，
心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。六百多年前，梓人陶宗仪不求仕进，曾编《南
村辍耕录》三十卷，有闲，亦曾好奇，“秉烛而入，行两日，不能穷，闻橹声而返。”想
来，仙境连着人间，这洞里的水也通着城里城外的河网、江流、湿地。
出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概不凡。山凹一侧，有一个水池，
不大，形同弯月，如我后来在敦煌鸣沙山看见的月牙泉。那水极蓝，不能见底，像一位从
天上下凡的仙女的梦，幽深幽深。水中有草、有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉。扔一
块小石子，只看见水花听不见声。忽地，惊起一池白鹤。聚集在池边的，休憩于树间的，
站立于岩上的，成千上万的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天。白鹤或舞或翔或独立或展翅，
人是只能在远处观赏的。若要“零距离”人鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，
爱鹤如子。分明是我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们致歉，却看见它们悠闲地
拍打着翅膀，恍若千万双生命之手，饱蘸着浓墨，以行云流水般的笔画在天空的大纸上书
写着逆入、平出、
左倾右斜、重叠、穿插与回峰……鹤鸣于天，几声呖呖———滴下来的几点墨汁，洒落在
我的心头，又在另一张宣纸上渗透开去。
这是四十年前留在我脑海中的画面与记忆。
“谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”———这诗写给过去还是现在？不禁要问：
为什么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切都在改变。只是改变不了不应该改变的东
西，这才匪夷所思。
我听说，在上个世纪的六十年代，“农业学大寨”那阵子，村里村外的劳力都上山了，
把长了几百年甚至上千年的松树都砍光了，开山种粮。旧日的方志上说“长林郁郁，幽涧
泠泠”。如今，没有了长林，哪还有泠泠之水？没树、没水，那白鹤不肯合作，也就选择
了远离。尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤；天上也没有飞翔的影子，“白
云千载空悠悠”。看来，我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字，也只成了一种虚假的点缀。
假如我能像以前一样，看到原来的景色，我也会像普里什文笔下的别连杰耶娃那样：
“就会跪下来……”
1．二、三两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的 4 个特点。（不超过 10 个字）
2．从文中看，四十年前和四十年后的鹤池环境有哪些变化?（各不超过 15 个字）（4 分）
（1）四十年前：_______________________________________________________
（2）四十年后：___________ ___________________________________________
3．简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。(共 6 分)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）
A．第一段段末“又有谁能听、能解的?”暗示大自然是神秘莫测的，至今没有人能够
听懂它，理解它。
B．第二段写到委羽洞命名的缘由，增加了文章的神奇色彩和可读性，与下文描写白鹤
翔集的情景相映衬。
C．第四段段末，运用比喻手法，虚实相间，既刻画白鹤翔舞的生命活力，又凸现书法
的行云流水。
D．本文引用“梅妻鹤子”的典故，强调了人应该尊重自然，与自然构成亲密的伙伴关
系。
E．本文以白鹤为线索，由回忆写到现实，抒发了作者对道教衰落、白鹤远离的遗憾和
对美好未来的憧憬。
修改：
（1）将第一个书名号改为双引号。（2）“即”改“既”（3）第一个兴奋与紧张对调（或
“紧张的是，担心在比赛时会出差错”与“兴奋的是，大家可以展示自己的劳动成果。”
对调）（4）“差错”一词后面的句号该为分号（5）删掉“点有零乱”或“比较糟糕”（6）
“虽然”改为“因为”（7）最后一句应删掉。
18、参考答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静
19、参考答案：(1)四围皆松，池水幽深，白鹤翔集。(2)四周没树，鹤池没水，白鹤
远离。
20、参考答案 含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实
的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；
有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
21、答案：B D 命题者在设置本题的 A C E 项时，都采用了“节外生枝”法，故意让考
生感到模棱两可。但是只要明确文章主题，问题就迎刃而解了。A 项错在“至今没有人能
够听懂它，理解它”。C 项错在“又凸现书法的行云流水”。E 项错在“抒发了作者对道
教衰落的遗憾”。
三、仔细揣摩下列语段的内容和写法，再仿写一个四五十字左右的语段。
（1）鸟又可以丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有
的负责用双翼丈量天的高度和深度……而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算
了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计的数字。
——生活中有好多事，离成功就差那么一步，但好多人往往选择放弃。
美国著名生物学家乔治·卡夫一心想创造生物学上的奇迹——用手工分离动物卵胚，
可这是一项复杂、精细、艰难的工作，当他进行到 45 道工序时就宣布：手工分离动物卵
胚不可能。可我国生物学家童第周在 46 道工序时就成功了。
——成功往往属于坚持到最后的人。 选自《辽宁青年》
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