资料简介
1、勤奋自学成大器
知识要点：
1、了解“抓中心词学课文”的方法。
2、有感情地朗读课文。练习将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆
脑”这句话写具体。
基础练习:
一、组词：
诧（ ） 啄（ ） 崎（ ） 惶（ ）数（ ）
姹（ ）琢（ ） 倚（ ） 煌（ ）挑( )
二、填上合适的词语：
（ ）本领 （ ）作业 （ ）职责
投入（ ） 提高（ ） 战胜（ ）
（ ）的毅力 （ ）的小路 （ ）的基础
（ ）地演算 （ ）地招呼 （ ）地琢磨
三、反义词：
崎岖（ ） 困难（ ） 坚持（ ）
四、读下面的句子，联系上下文完成练习：
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然
不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他仍旧挥汗如雨地读书，不停
地演算。
（1）写出句中中的一组近义词： 和 。
（2）“全然不顾”的意思是 ，从“全然不
顾”能看出他 。
（3）“挥汗如雨”的意思是 ，从“挥汗如
雨”能看出他 。
拓展练习：
一、按要求改写句子：
1、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（陈述句）
2、屋子里很热。（比喻句）
3、（ ）自学是很艰难的，（ ）华罗庚却以顽强的毅力沿着这条
崎岖小路向山顶攀登。（填关联词）
4、初中毕业不久，华罗庚就失学了，是因为
（把句子补充完整）
5、我有另外的别的打算。（修改病句）
二、把下面这段话写具体：
华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
2、鲁迅与时间
知识要点：
1、能正确理解重点句的含义。能搜集珍惜时间的格言 3－5条。
2、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间，善挤时间特点的关系。
基础练习:
一、组词：
盹（ ） 逝（ ） 棉（ ） 豪（ ）
纯（ ） 浙（ ） 绵（ ） 壕（ ）
散（ ）（ ） 调（ ）( )
（ ）（ ） （ ）（ ）
二、从文中摘录两句珍惜时间的名言，再课外积累三句珍惜时间的名言：
1、
2、
3、
4、
5、
三、回答问题：
1、下面句子中划线的字词在句中有什么作用？
白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚 10 点至 12 点客
人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。
2、课文用上了很多数字，有什么作用呢？
拓展练习
鲁迅爱书的故事
在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称“爱书如
命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，自己先把手洗干净，然后捧书阅读，以
免把书弄脏造成损害，成年以后，鲁迅先生读书十分刻苦认真，他把读书
当作一种乐趣。
在鲁迅博物馆里，陈列着一批修书工具，那是一些简单的划线仪器，
几根钢针，一团丝线，几块砂纸，以及两块磨书用的石头。鲁迅先生就是
用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书保存完好，没有一册
出现破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生，但是归还时，
（ ）发现书上有了破边卷角等情况，（ ）会不高兴的。对于那些
不爱护书籍的阅读者，鲁迅（ ）把书送给他，（ ）忍看到那本被
污损的书再转回来。
鲁迅先生还时常把一些好书主动赠给那些需要用书的人。每当把书寄
出动时，他都要亲自仔细地把书包扎好。
这种花在包书上的心力，是为了友人，更为了书籍。
1在课文括号中填上合适的关联词：
2、 联系文章内容填空：
鲁迅先生就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书保
存完好，没有一册出现破散的情况。“这些极其平常的东西”指的
是 。
3、请你联系课文内容发挥想象，写一写，鲁迅是怎样用这些极其平常的
东西使他珍藏的图书保存完好的：
4．“在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称‘爱书如
命’的人。”“爱书如命”是什么意思？联系文章内容概括地说说鲁迅是如
何“爱书如命”的。
3、失去的一天
知识要点：
1、自主认识生字次若干。理解“游手好闲、出色”等词语，能用不同的
词语替换在不同的语境中的“出色”，从而丰富语言。用“无论……
也……”造句。
2、能在小组内交流自己安排一天的心情。感情地朗读课文。了解佩佳和
拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历，领悟丢失一天的时
间是一去难返的。
基础练习:
一、形近字组词：
犁（ ） 延（ ） 闲（ ） 愧（ ）
梨（ ） 涎（ ） 困（ ） 魁（ ）
二、照样子写词语：
1、绿阴如．盖
2、馋涎欲．滴
三、照样子写句子：
例：可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望母亲的眼睛。
（1）电视剧真精彩，大家看得 。
（2）得知外公去世的消息，颜芳难过得 。
四、“妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，
墙壁也好，甚至楼房前面得青草地也好——都散发着面包的芳香。” 句
子中的破折号的作用是：（ ）
（1）表示声音延长。（2）表示补充说明。（3）表示意思转折。
五、根据课文内容填空：
在 这一 天里 ，拖 拉机 手 ， 砌
工 ，面包师 ，读者
们 ，而佩佳 ，他失去
了一整天。
拓展练习：
鲁迅爱惜时间
鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在 30 年间，为我们写作和翻译了
600 多万字。大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里是天才！我
是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅为了爱惜时间，总想在一
定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人
的生命。”
鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文
章，一写就到天亮。到了老年的时候，对于时间抓得更紧。在他逝世前不
久，生着病，体温很高，体重减轻到不足 40 公斤，仍然拼命地写作和翻
译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；
在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来
就没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不
叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时
间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。”
我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时
间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。
1．根据提示的意思写出相应的词语，再写出这个词语的近义词。 因
重视而不糟蹋。（ ）——（ ）
2．根据提示的意思写出相应的词语，再写出这个词语的反义词。 使
可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。（ ）——（ ）
3．用“‖”把短文分成三段。
4．用“____”画出体现文章的中心句子。
4、找到“神奇子弹”的人
知识要点：
1、能运用已掌握的合适的学习方法学习生字新词，重点理解和积累“废
寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫
展”等词语。
2、展开想象，说说在研究碰到困难时，欧立希鼓舞助手们的情景。
基础练习:
一、词语解释：
层出不穷：
废寝忘食：
百折不挠：
为非作歹：
横行不法：
一筹莫展：
选用其中的一个词语写一句话。
二、填上合适的词：
解救（ ） 经受（ ） 立下（ ） 恢复（ ）
翻阅（ ） 实现（ ） 造成（ ） 学习（ ）
（ ）地学习 （ ）地实验 （ ）地奋战
二、想像写话：
提示：实验一次次地失败，有位朋友劝欧立希中断研究，助手们听了
都动摇了，欧立希是怎样鼓舞助手的士气的？
三、回答问题：
“神奇子弹”指的是什么？
“神奇子弹”上的引号的作用是
拓展练习：
什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，jiān chí bù
xiè（ ）而已。
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理 yí huò
bù jiě（ ），年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就
贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果 chū rén yì liào
（ ），年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为
他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。一周后，年轻
人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好
得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这
个青年先后 5 次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
1、把文中的拼音换写成汉字，并选用其中两个词语写一、二句话。
2、给短文取个题目。
3、读短文第二小节，用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事？
6 火烧云
知识要点：
1．掌握本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和
“沉浸”等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几
个。
2．体会人们看到火烧云时的喜悦心情，能有感情地朗读课文。1．掌握
本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”
等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。
基础练习:
一、成语填空
（ ）然大悟 （ ）然开朗 （ ）然大怒
（ ）然大波 （ ）然不顾 （ ）然自得
（ ）然起敬 （ ）然不同 （ ）然成风
二、照样子写 3 个表示颜色的词
金灿灿 ______________________________________
四、读句子，思考：
“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。句中
的“烧”能换成“红”吗？为什么？
拓展练习：
船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊！夔(kuí)门像刀砍剑劈，笔直 dǒu qiào(
)，群山起伏 gāosǒng( )，云雾 liáorào( )，
有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，sīmíng( )吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗
响。
三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像
摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉
下来……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。
2、“山巅”的“巅”是（ ）结构， 用部首查字法应查（ ）部，除部
首外还有（ ）画。
4、文中的过渡句是＿＿＿＿＿，
它所起的作用是＿＿＿＿＿
5、运用短文中的第二小节的写法，仿写一段话，要求写景，可以使用学
过课文中的景色描写的语句，也可以是课外积累的内容。
___________________________________________________
___________________________________________________
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7、蝴蝶泉
知识要点：能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。知道课文描写了
蝴蝶泉的清冽、树的奇特、蝶的优美。
基础练习:
一、给下列加点字注音。
山麓．（ ） 倚．崖（ ） 耸．立（ ）
漱．根窍而出（ ） 倒．悬而下（ ） 缤纷络绎．．（ ）
二、写出带点字的意思
倚．崖而耸立（ ） 东向漱．．．根窍而出（ ）
清冽．．可鉴．（ ）（ ） 须翅栩然．．（ ）
及．于泉面（ ） 五色焕然．．（ ）
三、积累带有“然”字的四字词语，如“五色焕然”。
四、读课文，请用一个字来概括蝴蝶泉景物的特点。
泉： 树： 蝶：
五、从文中分别摘录一句比喻句，一句拟人句。
比喻句：
拟人句：
六、读了课文，请你结合文中语句，来赞一赞蝴蝶泉的美景。
拓展练习：
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过
小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪
自言姓武。今溪旁有武氏岩。
译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，
没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在
那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人
说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回
去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
一、解释文中加点词的意思
去：（ ） 方：（ ）
欲 （ ） 还：（ ）
二、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"( )
2)学而时习之( )
3、翻译文中句子 ：
太白感其意，还卒业。
三、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
四、发挥想象把《铁杵磨针》扩写成 400字的小故事。
8、荷兰的花
知识要点：
1．联系上下文，在语言环境中理解“炽热、秀姿天成、心驰神往”的意
思。并能积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。
2．继续学习通过提问来理解句意的方法。
3．能仿照课文第三或第四节的写法介绍一种中国的花
基础练习:
一、把下列词语补充完整。
（ ）姿天成 （ ）（ ）变桑田 浓艳（ ）（ ）
精美（ ）伦 心（ ）神往
二、在括号里填上合适的词语。
静谧的（ ） （ ）的石屋 执着的（ ）
宏伟的（ ） （ ）的窗帘 典雅的（ ）
三、根据意思，把词语补充完整。
1、左看看，有看看—— 左顾右（ ）
2、仰着头看天——昂首（ ）天
3、斜着眼睛看人——侧目而（ ）
4、站在高处向原处看——高（ ）远瞩
5、看到了，只当没看见——熟视无（ ）
四、把陈述句改成反问句。
1、流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。
2、横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。
拓展练习
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，
赞美过它，把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，
不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有
意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落
的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地
生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！这是我每看到松
树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你
看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提
制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的
根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫
人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们
前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，具有顽强的生命力，这就是松树的
风格。
1、填空。
（1）松树的风格是 。（3）
找出文中讲松树用途的句子，再填空。
松树的树干 松树的叶子
松树的脂液 松树的根和枝
（4）“粉身碎骨”在文章中指的是
2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强？
3、用横线画出文中的中心句。
第一次审查、修订：王琳
第二次审查、修订：陈群志
第三次审查、修订：朱剑
9、叙利亚的卖水人
知识要点：
1、自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、
恍惚间”等词语的意思。
2能流畅地朗读课文。自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、
幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
能流畅地朗读课文。
基础练习:
一、按要求改写句子。
1、你难道能抗拒这样的诱惑吗？（改为陈述句）
2、他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
（改为第三人称转述）
二、朗读下面的句子，想一想，句中的引号起什么作用？
(1) 另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人
驻足而观。这一观，当然便得“破财而饮”了。（ ）
(2)喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”
（ ）
(3) “橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤
纷，相互争艳。（ ）
（4）他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的
巨形铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔晤”地吹出一支又一支幽
幽怨怨的曲子。（ ）
三、发挥想象写一写叙利亚天气的干燥与闷热。
拓展练习
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工
程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接
受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活
动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我
数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快
流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）
妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思
意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。
我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我
捐的钱，我怎能不激动呢？
1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。
2、给短文加一个合适的题目。
3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。
(1)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
4、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线
上
10 冰城
知识要点：在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”
等词语的含义。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。在语言环境中理解“典雅、袖
手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。
基础练习:
一、反义词
繁华——（ ） 粗犷——（ ）
繁忙——（ ） 勤劳——（ ）
二、词语填空
尽人（ ）（ ） 绿草（ ）（ ） 枝繁（ ）（ ）
劈波（ ）（ ） 汗流（ ）（ ） 袖手（ ）（ ）
眼花（ ）（ ） 精巧（ ）（ ）
三、判断句子所使用的修辞手法，然后仿写。
用冰块堆砌的冰塔巍峨高大；冰雕的“嫦蛾奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、
小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。
这句句子所采用的修辞手法是 。
四、下列句子运用的怎样的修辞手法？请写在括号内。
1、子弹打完了，就用石头砸，石头像雹子一样向敌人砸去。（ ）
2、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦簇般的果林上空欢乐地歌唱。
（ ）
3、这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。（ ）
4、读了书，我知道了人类的历史，看到了社会的希望，找到了天空的秘
密，探到了地下的矿藏。（ ）
五、 填写准确的关联词语，并选择其中的一个造句。
(1) 那绿草如茵的岸边，是孩子们的乐园，高大整齐的树林枝繁叶茂，
( )是最炎热的夏季，( )会使你感到格外清爽。
(2) ( )到冬季，哈尔滨( )变成了冰的王国、雪的世界。
(3) 这( )锻炼了人的意志，( )增长了知识，锻炼了身体。
拓展练习：
船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三 峡 的 山 好 奇 啊 ！ 夔 (kuí) 门 像 刀 砍 剑 劈 ， 笔 直 dǒu
qiào( )，群山起伏 gāosǒng( )，云雾
liáorào( )，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是
一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，sīmíng( )吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗
响。
三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像
摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉
下来……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身
上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷
失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜
夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。
从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多 shàn liáng( )的姑娘！我们的大轮
船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
1、看拼音写词语，填在文中（）里。
2、“山巅”的“巅”是（ ）结构， 用部首查字法应查（ ）部，除部首
外还有（ ）画。
3、这篇文章第＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿自然段的结构是相同的，都采用
了＿＿＿＿结构方式，写出了三个方面的内容；一是＿＿＿＿＿＿，二是
＿＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿＿＿，（用两个字概括）全文通过对三峡
＿＿＿＿的描绘，反映了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的
思想感情。（5分）
第一次审查、修订：陈群志
第二次审查、修订：葛帆
11 慈母情深
知识要点：
1、理解和积累“失魂落魄、震耳欲聋”等词语，
2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
基础练习:
1、给加点的字选择正确读音。
脊．背（jí jǐ） 弯曲．（qū qǔ） 龟．裂（ɡuī jūn）
攥．着（zuàn zhuàn） 数．落(shǔ shù) 瘦．小（sòu shòu）
2、给下面的句子加上标点。
⑴ 我一直想买一本长篇小说 青年近卫军 书价一元多钱
⑵ 那一天我第一次发现 母亲原来是那么瘦小 那一天我第一次觉
得自己长大了 应该是个大人了 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去
3、根据意思写出词语：
（1）心神不宁，非常惊慌，像丢掉了灵魂一样。（ ）
（2）声音响得几乎要把人的耳朵也震聋了。（ ）
（3）手指皮肤像龟背似的都成裂纹了。（ ）
（4）无处可以躲藏，没有地方能容得下自己。（ ）
4、读句子，回答下列问题。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我还是为母亲。
“那钱”指母亲 的钱。“再买任何别的东西”，是指除
了买 之外的其他东西。
拓展练习：
将下面的诗句补充完整：
（1） 海内存知己，
无为在歧路，
（2） 慈母手中线，
临行密密缝，
12 母亲的谎言
知识要点：
读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体
会母亲教育儿子的一番用心良苦。
基础练习:
一、给下列词语中的加点字注上拼音。
不屑．一顾（ ） 黯．淡（ ） 沮．丧（ ）
两鬓． （ ） 按捺．不住 （ ）
二、词语解释
悲喜交加
按捺不住
三、回答问题
妈妈听了儿子的话，为什么再也按捺不住十几年来聚集在心头的泪
水？
拓展练习：
跪拜母爱
在我的故乡青海高原的牧区流传着一个藏羚羊的故事。
有个盗猎分子在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，
羊群发现了险情，很快向远处逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊
跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚
羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面
的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能跳数丈远。还没有
完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然，在这种危险的情况下，它要
不就是跌入深谷摔个粉身碎骨，要不就是落入盗猎手中，而母羚羊足以
跳过峡谷逃生。
盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是
弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母
亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为
支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起
跳，落入深谷摔死了。
这一幕让盗猎者震惊了！他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山
谷里。
（ ）母爱不一定要以自戕为代价，（ ）那一降是母爱的升
华，是母爱的至高境界，感天动地；那一跪（ ）是良心的觉醒，
（ ）是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。
⒈在文中找出下列词语的反义词。
孱弱（ ） 安全（ ）
⒉在括号内填上合适的关联词。
⒊请写一条有关母爱的名言。
13 科林的圣诞蜡烛
知识要点：学会抓住文题理解文章内容，提高默读的速度。理解“圣诞蜡
烛”的含义。
基础练习:
一、看拼音写词语。
bù lǚ chén zhòng nóng wù fēng suǒ
zhú guāng yáo yè chén yín
二、造句。
1 注视——
2 气喘吁吁——
拓展练习
小时侯总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常那样迎着夕阳，
一路踢着小石子儿，头上的小辫也晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那
熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好一
碗热腾腾的线面，上面卧着两个太平蛋。于是，我明白了，我的生日又到
了。
母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃生
日面的也是她。
（ ）桌上没有香喷喷的蛋糕、明晃晃的蜡烛，（ ）母亲
眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？
我的生日年年都要过，母亲却总记不住她自己的生日。偶然母亲也会
在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！”
一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲总
是在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐
地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细
细生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己做过生日。
（ ）我看见母亲撕下那张记着生日的日历，（ ）在一旁
默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗细细的寿面，一碗卧
着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己的生日那样忘掉母亲的生日。
今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。
母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：
“妈妈，祝您生日快乐！”
母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的
手，看了很久，说：“孩子，你长大了……”
母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着母亲。
忽然看见两颗晶莹泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈，怎么啦？”
母亲抬起头，哭了。
1、在文中的括号里填上合适的关联词。
2、联系上下文解释词语：
伫立：
慈爱：
3、用“ ”划出文中的一句反问句，并改成陈述句。
4、我生日吃面的时候，母亲微笑着看我吃，而母亲自己生日吃面的时候，
为什么哭了？
5、给文章取一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
14 穷人
知识要点：
1、自主理解并积累生字新词。
2、默读课文，进一步学习通过人物的言行，了解人物的品质，并作出评
价。
基础练习:
一、把词语补充完整
汹涌（ ） 心（ ）跳（ ） （ ）不安 （ ）怨
（ ）梧 湿（ ）（ ） 忧（ ） 沉（ ）自（ ）自受
二、填上合适的词语：
（ ）的桑娜和渔夫
拓展练习：
“妈妈”
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她
是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她一直 hūn mí bù xǐng
（ ）。
女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸 shǒu zú wú cuò（ ）地坐在病床前，神色凄楚
地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地哀求医生：“救
救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下来，既要看她对这个世界是否充满生的希望，也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声
说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，lèi liú mǎn miàn
（ ）地说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，
还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草一样死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均
匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守
在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌……直到那
女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈
用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上
来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：
“我记得读过的一句名言，母爱可以 zhěng jiù（ ）一切。”
1、看拼音写词语，写在文中的括号内。
2、将括号内的词语换一个，写在后面的括号内，句子意思不变。
（1）他只是不停地（哀求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
（ ）
（ 2 ） 医 生 说 ：“ 她 能 （ 苏 醒 ） 是 个 奇 迹 。”
（ ）
（ 3 ） 人 们 把 （ 赞 扬 ） 的 目 光 投 向 那 位 充 满 爱 心 的 护 士 。
（ ）
3、用“ ”在文中划出具体描写护士充满爱心的句子。
第一次审查、修订：葛帆
第二次审查、修订：朱晓红
16 长江之歌
知识要点：
1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等字的字音。
2、能带着赞美、自豪的感情朗读课文，背诵课文。
基础练习:
一、给带点的字选择正确的读音。
乳汁（1）rǔ (2)lǔ 哺育（1）fǔ（2）bǔ
荡涤（1）dí（2）dié 赞美（1）zhàn（2）zàn
二、课文内容填空
你从雪山走来， ；你向东海奔去， 。你
用 ， ；你用 ，
。我们赞美长江， ，我们依恋
长江， 。
《长江之歌》是大型电视纪录片 的主题歌词，是一
首 ，赞颂了长江 ，表达了
感情。面对这样的长江，我们可以用 、 等成语来形
容。
三、组词
潮（ ） 健（ ） 恋（ ） 涤（ ）
嘲（ ） 键（ ） 峦（ ） 绦（ ）
拓展练习
阅读短文，完成练习
长江源头
长江源头，对大多数人来说还是一个朦胧的世界。我们乘着越野大卡
车，顶着足以使人唇裂血流的紫外线，冲进了那据说有 8万平分公里的无
人之地。
七月是这里最好的季节，但天气仍然变化无常，刚刚还是晴空万里，
瞬间就会下起冰雹。有几次，我们一觉醒来，帐篷竟被大雪埋了半截。最
令人生畏的还是高山反应，我就曾经被它折磨得头重脚轻，哇哇地叫个不
停，在帐篷里整整躺了两天。
五天之后，我们终于来到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰下，长江正
源沱沱河是发源于雪峰西南侧的姜根迪如冰川。
那是一幅奇异的景色：冰山下，由于阳光、风力、流水的作用，冰川
形成无数个小冰峰，有的如傲然屹立的雄鸡，有的像抬头望天的白熊，有
的似千年巨龟……人们叫它们“冰塔林”。但我觉得，真正能震动人心的，
还是那倒挂在冰川之上的无数冰柱。从它们的尖顶上，一滴又一滴的融水
悄然而落，没有声响，没有炫耀，却汇成一条冰河，带着咆哮，带着力量，
开始了万里之行。
1、在文中找出反义词
清楚（ ） 结束（ ）
2、作者写小冰峰时主要采用 的修辞手法。
3、填空。
（1）长江源头在
（2）寻找长江源头最大的困难是
（3）长江源头最让人有感受的景色是
4、积累描写长江的诗句
（1）
（2）
第三次审查、修订：朱健艳
17 登泰山观日出
知识要点：
1.能自主地学习不认识的字，通读全文，通过朗读积累一定的词汇。
2.欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。
基础练习:
一、本文是按照（ ）和（ ）顺序来写的。描写了
（ ）的（ ），（ ）的（ ），
（ ）的（ ），（ ）的（ ）。
二、读课文后填空。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，
有的如（ ），有的如（ ）。云雾不断地扩
展着，飘动着，升腾着，有的像（ ），有的像
（ ），有的撞碎在山崖上，像（ ）。
这段话中运用了（ ）和（ ）的修辞手法。
三、为带点字选择合适的解释
(1)失掉，去掉 （2）找不着 （3）改变常态 （4）没有把握住
1、小明一失．手，把碗摔碎了。（ ）
2、大雁离开同伴，孤单失．群。（ ）
3、机不可失．，时不再来。（ ）
4、爷爷的去世使小华失．声痛哭。（ ）
四、多音字组词
涨 zhǎng（ ）蔓 wàn（ ）挣 zhēng（ ）禁 jīn（ ）
zhàng（ ） màn（ ） zhèng（ ） jìn（ ）
拓展练习
按要求积累比喻句
1、描写泰山高
2、描写云海美
3、描写山路险峻
4、描写泰山日出
18、别了，我爱的中国
知识要点：
1、积累“润湿、呈现、满盈盈、满腔热情、呈献、驱逐”等若干词语。
2、能有感情地朗读课文。能用学过的方法比较“呈现”和“呈献”的词
义；能联系上下文理解句子的含义。
基础练习:
一、辨字组词。
依（ ） 暂（ ） 供（ ）散（ ）
倚（ ） 督（ ） 贡（ ）撒（ ）
二、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，
水面上一片金光。”
这句话是我在 看到的优美景色，用 来比喻 ，形
象写出了浪涛 的样子。表达了我对祖国的
。
三、缩句
1、那美丽的太阳露出红红的脸。
2、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
3、那位老太太捧着一块儿子从美国寄来的手表。
拓展练习：
我爱小草
我爱生机勃勃的春天，尤其喜欢春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草地，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天
一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，
多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时
弯腰触地，有时左右摇摆真是ē’nuó________多姿。这时，你如果有空来
欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴
风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一阵暴雨，风雨过后，
我赶紧去看小草，呀！小草好像被 折磨得 yǎn yǎn yì xī_______________
了 ,有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。
不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带
着 jīng yíng______________的泪珠！它们好像骄傲的说：你看，
我们多么顽强啊。
是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的
生命力那么顽强啊！“_ ____________，__________________。”白居易
这句话写得多好啊！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1、 读文中的拼音，在括号内写上词语。
2、 根据要求写句子。
反义词：生机勃勃——( ) 近义词：欣赏——( )
3、 用“——”划出一句过渡句。
4、 把文中白居易赞美草的诗句写完整。
5、 回答问题：作者赞美小草怎样的精神？
6、 以“小草，你真__________”为开头，选用文中的语句，写一段赞美
小草的话。
19 半截蜡烛
知识要点：
1．能通过朗读，体会理解课文内容和对不同人物的性格特征的刻画。
2．了解故事发生的时代背景。
基础练习:
一、写反义词。
点燃（ ） 厄运（ ）暴露（ ）微弱（ ）
二、按要求改写句子。
1、德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
2、伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字
句）
3、你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）
4、少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你
这样大的小女儿。”（改为间接转述）
三、“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的
东西。”“它”是指 。说“它仿佛成了屋子里最可
怕的东西”是因为 。
拓展练习：
钻石
那是一个彩霞满天的傍晚。在地里干活的人差不多都收工了。有个姓魏的姑娘
还在挥舞着镢头。她最后刨的这块地太硬了，一镢头下去只能錾一个小坑。突然，
一个通体透明的晶块窜出地面。姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛，
cuǐcànduòmù 。
“这不是钻石吗？”姑娘 jīnɡyà 地喊起来了。
小魏捡到钻石的消息很快传开了，小山村沸腾．．起来。乡亲们都来看，不时发出
赞叹声。有的向姑娘投来 xiànmù 的目光，有的还说，前几年邻村有人捡
到一颗金刚石，（ ）只有玉米粒大小，（ ）卖了一千多元，小魏捡到的这
颗简直是无价之宝。
夜深了。乡亲们都走了。姑娘躺在床上 zhǎnzhuǎnfǎncè 。她想起
九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。她
上前一问才知道，老奶奶捡到了一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主已
好久了，她征得老奶奶同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。公社党委书记夸奖她们
拾金不昧的高尚风格。老奶奶那爬满皱纹的脸高兴的像一朵绽开的花，感到自己是
世界上最光荣的人。
对！做人就要做这样的人。想着想着，她心里踏实．．了。于是她对家里 zhǎndī
ngjiétiě 地说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。”
第二天，鸡还没叫，姑娘就上路了。当她走进县委大院，把用绸布裹着的稀世
之宝双手献给国家的时候，在场的人，（ ）是干部还是群众，（ ）仔细打
量着这姑娘：白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有
xuànyào 的神采，嘴角边没有表白的话语。人们仿佛同时看到了两颗钻石，
两件无价之宝。
1、根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。
2、联系上下文，为文中带点词选择正确的解释（在序号下打√）沸腾：
①液体到达沸点时，不仅液体表面发生气化，而且内部也发生气化；
②比喻事物蓬勃发展；③比喻情绪高涨。
踏实：①指工作或学习态度踏实、不浮躁；②指情绪安定了。
3、在文中括号中填上恰当的关联词。
4、判断下面对课文的理解是否正确（正确的，在后面括号中打“√” ）
（1）小魏想到了老奶奶拾金不昧的高尚风格，于是决定献宝。（ ）
（2）小魏想到了老奶奶拾金不昧的高尚风格，感到就要做具有这种精神
的人，于是决定献宝。（ ）
5、根据自己的理解回答。
“对！做人就要做这样的人。”指的是什么样的人？
*20 梦圆九天
知识要点：
能带着自豪、赞叹的情感朗读课文，并背诵有关段落；能用学过的方
法理解“步履、人头攒动、裹挟、摄人心魄、浩淼等词语和词语中重点字
的意思。
基础练习:
一、组词。
乳（ ） 执（ ） 桥（ ） 划（ ）
浮（ ） 热（ ） 侨（ ） 找（ ）
二、把下列词语补充完整。
寒风（ ） （ ）相处
（ ）伫立 地（ ）山（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的日子 （ ）的心情 （ ）的眼神
（ ）的话语 （ ）的呼吸声 （ ）的太空
（ ）的激情 （ ）的喜悦 （ ）的自豪
四、按课文内容填空。
1．三分钟，电波里传来了＿＿＿＿＿＿＿＿的声音。这声音穿过
茫茫太空，传到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，传到＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，传到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．“神舟”5 号飞船升空的日子是＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，
飞船上的航天员是＿＿＿＿＿。
五、按要求写句
1、欢送的人群久久地注视着离去的车队。（缩句）
2、（ ）杨利伟步履看起来有点笨拙，（ ）迈出的每一
步是（ ）坚定，（ ）稳健。（填上合适的关联词）
3、“神舟”五号飞船发射成功后，人们无比兴奋。
拓展练习：
1、我国第一艘载人航天飞船叫（ ），它是（ ）（填
时间）在（ ）（填地点）发谢的。
2、我国第一个进入太空的航天员叫（ ）。
第一次审查、修订：朱晓红
第二次审查、修订：蒋文彬
第三次审查、修订：金 珊
21 养花
知识要点：
学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。
学习本课生字新词，并用“不是……就是……”，“要是……就……”造句。熟读课
文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。
基础练习:
一、将下列词语补充完整。
（ ）花（ ）草 （ ）（ ）不理 自（ ）自（ ）
（ ）风（ ）雨 腰（ ）腿（ ） （ ）（ ）夜游
二、按要求写词语
例：自生自灭
自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ）自（ ）自（ ）
例：有喜有忧
有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）有（ ）有（ ）
三、理解下列划线字的意思
大雨倾盆（ ）有益身心（ ） 秉烛夜游（ ） 置之不理（ ）
四、积累文学常识
老舍原名（ ），字（ ），我国现代（ ）和（ ）。北京市人
民政府曾授予他“（ ）”称号。他的著作有（ ）、
（ ）。
五、根据课文内容填空
1、养花的乐趣是：
2、“开花，多么有意思呀！” 如改为反问句，应是：
文中作者觉得“多么有意思”的事是指
3、“花草自己会奋斗”这句话运用了 的修辞手法。
4、文中“好香”一词的引号表示：
5、“不劳动，连颗花儿也养不活，这难道不是真理么？”这句话的意思
是 ，给人的启迪是
六、阅读，完成练习：
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩（bú
shèn ）掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船
上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，
努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪
洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。“放弃吧！”他
对自己说。这时候，他想起了老船长那张（cí xiáng ）的脸和友善的眼
神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生
命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子（shī zōng ）了，当他断定孩子是掉进海
里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，
也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴
孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩
子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，
不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
1、将文中的拼音换成汉字。
2、给短文取个题目。
3、联系上下文阅读，并理解：
文中提到两次“跪”，第一次是孩子向 “跪”，因
为 ；第二次是 向 跪，
因为 。
4、联系上下文，想想：当听到别人规劝时，船长犹豫了一下，这时
他会怎么想？
船长想：
5、读了短文后，你想对文中的船长或孩子说些？先想一想，再用一
段连贯的话写下来。
22 信任
知识要点：
1、通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”词语中带点字的
意思。
2、理解课文最后一句话的含义，并能在领悟中心的基础上联系自己的日
常生活经验说说自己的感想。
基础练习:
摘抄文中描写小狗像向导一样热情地为远道而来的客人带路的句子。再想
象小狗还会怎么做，试着写一句。
（摘抄）
（自己写一句）
拓展练习
钻进果林，只见 gēn shēn yè mào 的果树上结满了丰实的果子，一股
qìng rén xīn pí的香味使人 chán xián yù dī。我立即向一棵大桃树跑
去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会儿，两只
大篮子里就装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们
往回走。
我把桃子 xiǎo xīn yìyì地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱旁躺
着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”
先生也淘气地回答。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝
这儿驶来：“你们住这儿吗？”开车人问道。
“不。不过，它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那
人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小
屋，那张木桌和那道木栅栏—一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们得
到的是( )。
1、 看拼音写词语。（按拼音出现的先后顺序写）
2、 我对丈夫说：“你认为它会数钱吗？”间接引语改写句子。
3、 在文中的括号内写上你读了本文的感受。
4、 “我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道
木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方。”句中“—”的作用是
“朴实”的意思是 ，“纯洁”的意思是 “一个朴实而又
纯洁的地方。”指 。你是怎么理解
这句话的？
5、 生活中你肯定也享受过信任与被信任的喜悦，请举例说明。
6、积累两句有关信任的名言 。
23、享受心安理得
知识要点：
1、能理解并积累词语“年愈八旬 、鲜花盛开、美不胜收、毫无愧色、心
安理得、雪中送炭”；能借助字典掌握上面词语中带点字的意思。
2、能简要概括文中三件事的主要内容；能流畅地朗读课文。
基础练习:
一、组词：
喻（ ） 愈（ ） 榆（ ） 愉（ ）
愧（ ） 槐（ ） 魁（ ） 鬼（ ）
二、把词语补充完整
头（ ）脑（ ） 雨（ ）天（ ） （ ）风（ ）雨
毫无（ ）（ ） 心（ ）理（ ） 雪中（ ） （ ）
三、联系课文内容理解句子。
1、我觉得只有．．这样做，才．能弥补那年暑假留给我的遗憾。“这样做”
具体指 、“遗憾”的意思是 、“那年暑假留给我的遗
憾是” 、用句中带点字造句
2、人们常说：“与人方便，与己方便”。“ 与人方便”的意思用文中语
句来说 ；．“与己方便” 的
意思用文中语句来说是
四、学了本文，你获得了什么启示？在生活中你又是怎么把这理念传下去
的呢？请写一个“享受心安理得”的事例。
拓展练习：
一、阅读练习：
《语言的魅力》
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我
什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些
穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于
衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，
地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情
非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几
个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对
诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让·彼浩勒听了，摸着胡
子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作
用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树
红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片
漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾
看到，怎能不对他产生同情心呢？
1、根据句子的意思在文中找出相应的词语；
1）美好的时光。 ( )
2) 大模大样地离开了。( )
2、写出带点字的正确读音；
穿着．华丽( ) 乞．讨( )
3、联系上下文，在横线上填上合适的词语；
4、用“——”画出文中的一句反问句，并改成陈述句。
5、根据短文填空
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了
这几个字，使人对这位 、 、 的老人产
生了 ，帮助了老人，让我们体会到了语言的 。
6、读了短文，你有什么感想？结合自己的所见所闻，说说你是如何看待
语言的魅力。
24、宽容
知识要点：
能根据课后学习小建议的提示独立读懂课文，并能说出自己对“宽容”
的理解。
基础练习:
一、形近字组词：
检（ ） 恼（ ） 扎（ ） 绷（ ）
俭（ ） 脑（ ） 轧（ ） 蹦（ ）
二、在括号中写出带点词的意思。
①妻紧皱的眉头舒．展了，脸上有了笑模样。（ ）
②护士直起身子，长长地舒．了一口气。（ ）
三、根据课文内容完成填空。
1、妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”
1）“活靶子”的意思是 。
2 ） 妻 子 口 中 的 “ 活 靶 子 ” 是 指 ， 说
明 。
2、我拍了拍妻的手背：“待人宽容是第一要义。……”“要义”的意思
是 ，文中“做人第一要义”是指 。
3、在文中出现了三个人物，分别是 ， ， ，
分 别 用 一 个 词 语 概 括 三 个 人 物 给 你 留 下 的 映
象： ， ， 。
拓展练习：
英国有一句谚语：“行为美好品自高。”恰如一个人“美貌”之动人不仅取决于
他面容之姣好一样，一个人“美德”之感人则更须借重他行为之高尚——若口惠而
实不至，“kuān hòng dà liàng ”、“yǔ rén wéi shàn ”将无所依托，这是显而易
见的。
1912 年，当“泰坦尼克”号巨轮即将沉没的时刻，盖根海姆先生毅然把自己的
救生衣送给了一位女乘客，而自己则系好白领带，穿上燕尾服，“像绅士一样”从容
地面对死神。（ ）他的生命结束于黑暗的海底，（ ）他那“君子之风”却
长存于人世之间。
也就在同一年，劳伦斯·奥茨先生随探险队去了南极，他不幸被严重冻伤，以
致只能跛足曳行——而探险队撤离极地的行动又已经是刻不容缓了。为了不拖累他
人，劳伦斯先生做出了特别的选择：一天晚上，他对队友说：“我要到帐篷外边去一
趟，也许会有一段时间的。”这一去，他便再也没有回来。他放弃了自己生还的希望，
却大大减少了队友们毙于极地的威胁——这，自然也是一种“君子之风”。
在这种嘉德懿行面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不 xiāng xíng jiàn zhuó。
1957 年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封来自俄亥俄州扬斯顿城的信，那是一
位与梅瑟素昧平生的塞迪女士写来的。她在信中建议梅瑟写一首以“有一天你心碎
的时候，我会来到你的身旁，为你消除心的创伤”为主旨的歌。五年之后，梅瑟果
然写成了《与你同在》的歌，还找到了愿意为它录音的出版商。从此，《与你同在》
这首歌的词、曲作者便一直注明为“梅瑟与塞迪”——版税也对半分。因为这一条
建议，塞迪及其继承人已获得了至少 10 万美元的收益。据我看来，慷慨的梅瑟先生
也自不失“君子之风”。
“君子之风”，存之于心，付之于行，美则在其中矣!其实，这种高尚也决非仅
存于生死危急之中。（ ）看似寻常的谦逊、礼让、隐忍、宽谅，甚至只是一种
善解人意，（ ）何尝不是一种“君子之风”呢!
1、写出文中带有拼音的词语：
2、在括号里填上合适的关联词。
3、文中具体介绍了那几位具有“君子之风”的人？请用一两句话来概括
一下他们的故事。
人物 “君子之风”的事例
4、你认为“君子之风”是怎样的？结合文章的内容，谈谈你对“君子之
风”的理解。
*25 轻点关门
知识要点：
1、能理解“儒雅、沉吟、举手之劳”的意思；
2、能概括课文的主要内容；能例举 1、2件生活中“举手之劳”之举给人
们带来方便与欢乐的事。
基础练习:
一、给下列加点字注音。
摁．（ ）响 叩．（ ）头 儒．（ ）雅 沉吟．（ ）
二、照样子，写词语。（写 4个）
1、千．恩万．谢
2、轻．手轻．脚
3、乔迁之．喜
4、关门声“咣当”
心跳声 树枝断裂声 波涛翻滚声
三、读下面的句子，回答问题。
生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。“行善”
意思是 “为别人行善”在文中指 ；“为自
己储蓄幸福”在文中是指 ；这句话的意思
是 。
拓展练习：
多一个烧饼
一天黄昏，我去家附近的小巷口买烧饼。因为经常打交道，烧饼店的
女老板和我很熟。正说着闲话，一个收破烂儿的老人在我们身边停了下来，
递给女老板一张皱巴巴的两元钞票。女老板很快给他装好了一摞烧饼。他
拿在手里，打量了一下，似乎想查一查数。
“别查了，老规矩，9个。”女老板笑道。他走了。
“你多给了他一个呀。”我 yóu yù了一下，忍不住提醒女老板。“每
次我都多给他一个。”女老板很平静。“为什么？”“多给他一个烧饼，你
也眼馋？”女老板开玩笑。“那当然。”我也笑了，“一样都是消费者，为
什么优惠他？” 女老板叹口气对我说：“不仅是他，所有干苦活儿的人来
买，我都会多给一个，因为他们不容易。”
“我也不容易啊。”“如果你真不容易，就不会每次都吃豆腐串儿了。”
女老板白我一眼，“在他们眼里，一块钱的豆腐串可没有一块钱的烧饼实
惠。他们决不会拿这一块钱去买豆腐串。因为这一块钱是他们打 100 块煤
球拾 20 斤纸才能够挣来的。”
在她的辩声里，收破烂的人已经走远了，我也笑着告辞。我 xiàn mù
这些底层劳动者之间所拥有的高尚的怜悯和理解。我心里充满了一种无以
言说的感动。
1. 看拼音写词语。
yóu yù xiàn mù
( ) ( )
2. 从文中找出下列词语的近义词。
告别（ ） 提示（ ） 同情（ ）
3. 读下面的句子，用带点的词语写一句话。
如果．．你真不容易，就．不会每次都吃豆腐串儿了。
如果……就……
4.读文中划线的句子，联系上下文写出“老规矩”具体所指的内容。
5.读第三、四节，完成填空。
女老板认为收破烂的老人“不容易”在 。于是
每次干苦活的人来买烧饼，她都 。从中可以看出女老板
是一个 的人。
6.读最后一节，回答问题。
（1）“这些底层劳动者”在文中指谁？
（2）结合短文内容，简要说说“我”感动的原因。
第一次审查、修订：蒋文彬
第二次审查、修订：徐芳
26、高山流水
知识要点：
1、借助注释和译文读懂课文，了解高山流水这个成语故事的来历。
2、在熟读的基础上背诵课文。
3、知道“高山流水”的含义，感受朋友间互相理解、互相欣赏的真挚友
情，懂得要珍惜知音。
基础练习：
一、比较下列句子中带点字的意思。
A、方鼓琴而志．在高山。 （ ）
B、李林和王勇是志．同道合的朋友。 （ ）
A、终生不复．鼓琴。 （ ）
B、奶奶旧病复．发，住进了医院。 （ ）
A、善哉乎鼓．琴！ （ ）
B、在同伴的鼓．动下，我走上了讲台。（ ）
二、按课文内容填空。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“
。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：
“ 。”钟子期死，伯牙破琴绝
弦， ，以为世无足复为鼓琴者。
拓展练习：
一、成语积累。
例： 莫逆之交 之交 之交
二、给下列关于友谊的名言连线
1、相逢何必曾相识。 李白
2、海内存知己，天涯若比邻。 高适
3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 白居易
4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 王勃
27、鲍叔牙真心待友
知识要点：
1、能快速默读课文，通过加小标题的方法，把握课文主要内容。
2、理解和积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。
基础练习:
一、积累表示朋友间友情深厚的词语。（写 4个）
二、照样子，改写句子。
例：鲍叔牙说：“我总以为，他比我有本领，总有一天，他会干出更大的
事业。”
鲍叔牙说，他总以为，管仲比他有本领，总有一天，管仲会干出更大
的事业。
①鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就出主意怎样做生意吧。”
②管仲有些过意不去，对鲍叔牙说：“这样，我心里很不安。是你出的资
金，你应该拿大部分。”
四、读读下面这段话，想想划线句子和后面的内容之间是什么关系。再试
着用这种写法写一段话。
每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；
后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹疑地用自己的
身体去保护管仲。
拓展练习：
迷途笛音
那年我 6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采
石场，父母亲不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏天的下午，我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了
一条僻静的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向更危险的地带。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条小道了。我不
由得伤心地大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，
急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。
走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙。”
卡廷说，“看天气多美，是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道：
“我要回家了。”“请耐心等上几分钟。”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，
差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时地把未成形的
柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛递到我手中。我俩在一阵清
脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然
领悟到他用心良苦！那天他听到哭声时，便断定我迷了路，但他并不想在
孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着
他走出困境！卡廷先生以乡下人的淳朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
一、联系上下文理解词语的意思。
朴实（ ） 偏僻（ ） 维护（ ） 感悟（ ）
二、读文中划线部分的句子，并联系上下文回答问题：
1、“当时”指 的时候，“今天”指 的时候。
2、“用心良苦”的意思是 。“用心良苦”在文章中具
体 表 现 在 。 文 中 指 我 领 悟
到 。
三、假如你就是这位迷路的小孩，当你领悟到了那位吹笛人的用心良苦，
你会说些什么？请把你想说的话写一写。
28、唯一的听众
知识要点：
1、让学生初步学会抓住课文中人物的具体言行想象人物的心理活动。
2、抓住重点语句品味，读中理解，读中想象，读中领悟，动心动情地读，
体会人物的思想感情。
基础练习:
一、比一比，再组词。
沮（ ）蹑（ ）歉（ ）溢（ ）祥（ ）
诅（ ）摄（ ）谦（ ）益（ ）详（ ）
二、积累词语。
前．赴后．继
滔滔．．不绝
得意洋洋．．
三、根据课文内容填空。
1、“我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉出一首《月光奏鸣曲》让
专修音乐的妹妹感到大吃一惊。”这里的“秘密”是指
。
2、“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。”这里的“秘
密”是指 。
“我”没有把这个“秘密”点破是因为 。
3、文中三次提到了老人“平静地望着我”，这样描写是为了说明老
人 。
拓展练习：
课文节选
①“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，
“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小
提琴手！你竟说她是聋子！”
②我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，
我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家——
我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感
觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整
个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清
晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指
悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
③后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出好多曲子。
在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是
不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……
1、短文节选自课文
2、 联系上下文理解词语。
（1）天方夜谭：
（2）无法割舍：
3、 用“ ”找出文中的比喻句。
4、 联系上下文，回答问题。
（1）你怎么理解“她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……”这
句话？
（2）文中哪些地方可以看出老人并不是一个聋子？把有关的句子摘抄下
来。
29 莫泊桑拜师
知识要点：
1、自学本课的生字新词，积累词语。
2、读文中福楼拜所说的话，体会仔细观察、精心提炼、坚持不懈是写作
的真谛。3、感受福楼拜的循循善诱以及莫泊桑的虚心好学、勤学苦练。
基础练习:
一、选用其中的几个词语写一段连贯的话。（不少于 4个词语）
酷爱、简陋、揣摩、孜孜不倦、直截了当、一无所获、万般无奈、滔滔不
绝
二、写出近义词。
表明（ ） 发现（ ） 专心（ ）
启发（ ） 揣摩（ ） 简陋（ ）
三、根据课文内容填空。
（1）写作贵在 。对所写的东西要
（2）莫泊桑 ， ，积累了许多素材，写出了许多不朽
著作。
（3）“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”这句话的含义是
（4）学习了《莫泊桑拜师》一课，我们认识了 的福
楼拜和 的莫泊桑。
拓展练习：
高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱
戴和信赖。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书
馆的一本《童年》弄丢了。他跑了好几家书店还是（ ）。他（ ），
便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后，
随即将珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有
了困难找高尔基，他一定能帮助你解决。”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是
从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多
不该出现的语法错误，他非常生气，在回信中（ ）地批评了他们：
“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当
的鼓励，但从不过分地夸奖。尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子
更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅 9 岁
的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基
听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻
轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你
还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1、在括号里填上恰当的四字词语。
2、联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：（1）糊涂； （2）隐藏； （3）昏暗； （4）冒犯。 （ ）
崭露：（1）高峻，高出； （2）优异，好。 （ ）
3、用“ ”划出文中的过渡句。
4、9 岁的小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基
听了深为惊奇，心里暗暗赞叹。请你结合课文内容，发挥想象，写一写高
尔基当时的心理活动。
30、语言大师
知识要点：
1、理解并积累文中的“老话”。
2、感受奶奶所说的“老话”的深意，了解奶奶被称为“语言大师”的原
因。
基础练习:
一、看拼音写词语。
jī lì lāo dao yì běn zhèng jīng chóu méi kǔ liǎn
qín jiǎn mǎn bù zài hu lǎn yáng yáng yā yùn
二、根据课文内容填空。
我们的错误 奶奶教育的“老话”
三、选奶奶说的一句老话，说说自己的理解。
老话：
理解：
拓展练习：
一、下面这些情况，想想能对他们说些什么？
1、星期五下午，妹妹在家，只想看电视，不愿做作业，我耐心地告诉她：
2、弟弟每天起床，不叠被子，妈妈劝他：
3、爸爸爱睡懒觉，我会对他说：
二、积累、收集老话。
第一次审查、修订：徐芳
第二次审查、修订：张莺
31 革命烈士诗二首
知识要点：
1、用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词，了解这两首诗
的写作背景。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵其中一首诗。
3、写几句小诗，表达对革命先烈的崇敬之情
基础练习:
一、填空
《囚歌》的作者是（ ），《我的“自白”书》的作者是（ ），
这两首诗表现了烈士（ ）、（ ）的革命气节。
二、阅读诗歌，完成练习
囚歌
为人进出的门 着，
为狗爬出的洞 着，
一个声音高（唱 叫）着：
——（走 爬）出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
1、在横线处填写合适的词语。
2、划去错误的词语。
3、联系上下文，“狗”指的是 ，“为狗爬出的洞”
指的是 。
“（走 爬）出来吧，给你自由”意味着
。
拓展练习：
把牢底坐穿
何敬平（1918－1949）
1948 年夏于渣滓洞：
为了免除下一代的苦难，
我们愿——
愿把这牢底坐穿！
我们是天生的叛逆者，
我们要把这颠倒的乾坤扭转！
我们要把这不合理的一切打翻！
今天，我们坐牢了，
坐牢又有什么希罕？
为了免除下一代的苦难，
我们愿——愿把这牢底坐穿！
1、“叛逆者”本来多指与公认的习惯或传统决裂的人，在文中指
（ ）
A、与反动势力抗争的革命者 B、国民党反动派
2、“颠倒”指跟原有的或应有的位置相反；“乾坤”本指天和地，，那么
在诗中“颠倒的乾坤”指的是
。
32 奴隶英雄
知识要点：
1、分角色有感情地朗读课文中人物的对白部分。
2、初步了解在奴隶社会古罗马斗兽场曾有过人兽搏斗供贵族取乐的残酷
现象以及斯巴达克奴隶起义的事情，憎恨奴隶主贵族们的无情和残暴，体
会奴隶们的悲惨命运和英勇气概。
基础练习:
一、组词
珊（ ） 幕（ ） 拌（ ） 虏（ ）
栅（ ） 慕（ ） 绊（ ） 虑（ ）
二、 给下列句子填上合适的关联词语
1、罗马人（ ）我们的主人，（ ）我们的仇人。
2、他们不拿我们不当人，（ ）整天逼我们做苦工，（ ）要
叫我们互相残杀，给他们当把戏看。
三、按要求改写句子
1、难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？（改成陈述句）
2、斯巴达克赤手空拳打死了一头狮子。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
四、填空。
课文题目“奴隶英雄”是指 ，称他为“奴隶英雄”
是因为 。
拓展练习：
最大的财富
时间：一天下午
地点：年轻人家门口
人物：年轻人
老石匠
布景：一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地。
年轻人：（ ） 如果我有一大笔财富，那该多好啊！
（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟嚷嚷，唉声叹气，就停住脚步。）
老石匠：年轻人，你有什么好抱怨的呢？要知道，你自己就拥有一笔巨大的
财富啊！
年轻人：（ ）什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”
老石匠：（他看着年轻人）在你自己的身上。你不是有一对眼睛吗？如果你想得到
财富，那你可以拿你的眼睛去换，哪怕用其中一只就够了。
年轻人：（ ）你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自
己的眼睛去换取它们。
老石匠：那好！把你的两只手砍下来吧。如果你需要，你可以用它们去换得许许多
多的金子。
年轻人：不，不！我决不愿意为了得到金子而失去自己的手。
老石匠：（看了年轻人一眼）现在，年轻人，你该明白了吧！你是多么富有啊！那
你还抱怨些什么呢？要知道，对于一个人来说，
。
（老石匠说完，就继续走自己的路了。）
1、联系上下文理解下面的词语。
抱怨：
怨天怨地：
2、这是一个剧本，括号里可以填上合适的神态、语气或动作。聪明的你
也来试试当一个编剧吧！
3、老石匠真正的意思是什么呢？请在横线上加上结尾。
第二次审核 吴贤慧
33 关羽刮骨疗毒
知识要点：
1、借助注释、译文，以及工具书，初步理解词句，了解古文的大致意思。
2、正确流利地熟读课文。
3、展开想象，感受关羽的英雄气慨。
基础练习:
二、组词
矢（ ） 刮（ ） 逾（ ） 贯（ ）
失（ ） 乱（ ） 愈（ ） 惯（ ）
中（ ）（ ） 创（ ）( )
（ ）（ ） ( )( )
二、抄写课文
三、注释
尝： 矢：
镞： 劈：
适： 流离：
炙：
四、把下列句子译成现代文
1、羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
2、矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
3、羽便伸臂令医劈之。
4、时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，
言笑自若。
四、填空
1、本文选自
2、关于要刮骨疗毒是因为
3、、读了古文后，我觉得关羽是一个
的人。
34 一曲胡笳救孤城
知识要点：
１、 试着以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。
２、 结合课文内容理解课题。
基础练习:
一、 据意写词
1、经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。
（ ）
2、世代流传的美谈。（ ）
3、形容乐曲声美妙动听。（ ）
4、比喻四面受敌，孤立无援的处境（ ）
5、听见鸡叫就起来舞剑，比喻比喻有志为国效力的人及时发奋。
（ ）
二、想象写话
胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼
唤久别的孩子：“
。”
又像是年轻的妻子在思念着在外的丈夫：“
。”
胡笳曲还像是年幼的孩子在想念陌生的爸爸：“
。”
拓展练习：
闻鸡起舞
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不
爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读
书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，
于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富
的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖
逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖 24 岁的时候，曾有人推荐他去
做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，
不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，
复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，
对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以
后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起
床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不
负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，
既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他
报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发
挥了他的文才武略。
1、填上合适的词。
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( )鸣叫 ( )学习 ( )文章
2、“闻鸡起舞”在文中具体是指什么？请用“~~~~”画出。
3、你觉得祖逖是怎样的人？你从他身上学到了什么？
4、文中有不少好词，挑你喜欢的积累几个吧！
第一次审查、修订：张莺
第二次审查、修订：赵晔凤
36、母校
知识要点：
1、在理解“触景生情”这个成语的基础上理清课文的结构，理解课文的
内容，体会作者对母校热爱，对童年的学习生活的留恋之情。
2、选择适合自己的方法熟读课文。
3、能根据语言环境，展开合理的想象学写比喻句。
基础练习:
一、组词。
弧（ ） 砌（ ） 琅（ ） 誉（ ）
孤（ ） 彻（ ） 朗（ ） 誊（ ）
二、积累词语。
1、喜怒哀乐 （ ）（ ）（ ）（ ）
2、表示心里依恋不舍的词语：
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、根据课文内容，填上合适的动词。体会作者的留恋之情。
1、我漫步在操场上，（ ）着花木，（ ）着幼苗，（ ）
教室里传出的朗朗书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深
处翩翩飞来。
2、根据上面的句子，仿照着写一写。
我驻足在教室里，
五年的喜怒哀乐，像 从记忆深处翩翩飞
来。
拓展练习：
天 山 美 景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻
使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间
投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融（rónɡ rōnɡ）化
的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连
绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西
下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。 小
山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、
紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得
格外精神。在马上，你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1、从文中的括号里选择恰当的读音。
2、在文中找出下面词语的近义词。
耸立（ ） 酷热（ ） 特别（ ）
3、在文中找出描写颜色的两个字以上的词语。
、 、 、 、
4、找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出，读一读
并填空。
A 、 第 一 句 把 比
作 。
B、第二句把 比
作 。
5、根据文章内容填空。
A、骑马走在花海中，觉得 ， 。
B、文中作者具体描写了 、 、 、 等景物，
写出了天山景物的美。
6、找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的《鹿柴》）的情
境相似的一句话并写下来。
7、把文中揭示中心的一句话用“ ”画出来。
37、童年的发现
知识要点：
1、重点理解“随心所欲、不知所措、运转自如、绞尽脑汁、一本正经、
情不自禁”等词语。
2、能用比较的方法，体会“那样”在句子中的作用，会用“那样”造句。
3、能选择适合自己的方法，熟读课文，背诵自己喜欢的段落
基础练习:
一、把词语补充完整。
（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声（ ）尽脑（ ）
二、写出近义词。
似乎（ ） 惊讶（ ） 妨碍（ ） 渴望（ ）
三、排列下列这段话，把序号写在括号里。
（ ）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来
呢？”
（ ）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什
么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开
呢？”
（ ）牛顿是世界上有名的发明家。
（ ）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果
向下落的秘密是因为地球有引力。
（ ）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，
落在他的身边。
四、按照要求改写句子
1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。（缩句）
2、世界上许多重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。（反问句）
3、“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
间接叙述：
4、高年级，离我们是那样遥远。飞行却仍在继续。（用关联词合并）
拓展练习：
你也许见过刺绣姑娘手中的绣花针，但一定没见过两头尖、针鼻子在
中间的双刃绣花针吧！它是第三届全国发明展览会青少年发明金奖获得者
--湖北省武汉市义烈巷小学三年级学生王帆发明的。
暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在专心绣花，一根细细的绣
花针随着灵巧的手在绣布上穿来穿去，可每绣一针都得把绣料翻过来覆过
去。这（ ）麻烦，（ ）绣花的进度也慢。爱动脑子的王帆想，能
不能不用翻面也可以绣花呢？他试着用多种方法，可是都没有成功。
一天，他与同伴去看电影，当银幕上出现渔民用梭子织鱼网的镜头时，
他马上联想到了绣花针，迸发出发明的火花。回到家中，他试着把两根绣
花针的针鼻子各去掉一半，然后将两个半截针鼻子的绣花针焊在一起，这
样就成了个像梭子似的两头尖、中间有孔的绣花针。他一试，还真管用。
用这种双刃绣花针绣花，就再也不用把料翻来覆去了，绣花的速度当然快
多了。
王帆同学的这个小发明（ ）看似简单，制作也容易，（ ）多
少年来就是没有人去想，没有人去做。难能可贵的是，一个小学三年级的
学生却敢于想象，敢于创新，敢于以非常规的思维成功地改变了很多成年
人没有改变或想改变却没有去动手改变的传统绣花针。
1、给短文起个题目。
2、在文中的括号中填上两组合适的关联词语。
3、请结合文章内容向别人介绍一下王帆同学的这个小发明。
38、天窗
知识要点：
1、从天窗是怎样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉两个方面来概括课文的
主要内容。
2、体会排比句的作用。
基础练习:
一、组词。
籍（ ） 瞥（ ） 账（ ） 摊（ ）
籍（ ） 憋（ ） 胀（ ） 滩（ ）
二、找出下列词语的近义词。
神奇（ ） 真切（ ） 慰藉（ ） 猛烈（ ）
三、根据提示写出 4个表示“看”的词。
1、很快地看一下。 （ ）
2、从高处往下看。 （ ）
3、从低处往上看。 （ ）
4、朝四周看。 （ ）
5、注意力集中地看。 （ ）
拓展练习：
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好
处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的
小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小
手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这
是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着
闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎
么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（huó huo）一下，火柴灭了，
火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿
忽然变得像薄（báo bó）纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着
雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒
着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地
在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她
面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，
比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝
上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里
的一个样，在向她眨（zhǎ zhá）眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，
火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星
星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候
告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出
现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，
您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pēn pèn）香的烤鹅，美丽的圣诞
树一个样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，
照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把
小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞
到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、以上段落选自童话故事 ，作者是 。
他还写过 、 等世界著名的童话。
2、选择括号里正确的读音。
3、小女孩一共划了几次火柴？请你选择其中的一次，简单概括。
4、如果你的手中也捏着火柴想要擦燃，你希望眼前会出现什么样的景象
呢？展开你想象的翅膀，写一段话。
39、人生的开关
知识要点：
抓住要点，概括课文的主要内容。
基础练习:
一、组词。
槛（ ） 盅（ ） 购（ ） 味（ ）
滥（ ） 蛊（ ） 构（ ） 昧（ ）
二、写出下列词语的近义词。
蛊惑（ ） 顺畅（ ） 理会（ ） 差错（ ）
三、写出下列词语的反义词。
光明（ ） 动摇（ ） 反对（ ） 顺畅（ ）
四、概括课文的主要内容
五、按要求改写句子。
1、柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？（改成陈述句）
2、他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差错。（改直接
引语）
3、（ ）笔下轻轻一画，不出力不流汗（ ）能挣钱。（填关
联词）
拓展练习：
为别人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班级获得了“道德风尚奖”，
为什么呢？校长说：“在大多数同学为自己班级的运动员取得好成绩而欢
呼雀跃时，只有这个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
由此，我还想到这样一个场面：2001 年 8 月 22 日在北京举行的“大
学生运动会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地
发现，法国运动员高高地举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法
国代表团祝贺北京 2008 年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给了北
京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，难道他们不应该赢得全场观众
最热烈的掌声吗？为别人喝彩，未必说明你就是弱者。
生活中，不少人只知为自己的进步与成功欢喜，却很少真心实意地为
别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也
在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，却能收
获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是
自己矫正狭隘、自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。
为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
1、写出下列词语的近义词
欣赏—— 友谊—— 热烈—— 矫正——
2、选词填空
热烈 猛烈 强烈 剧烈
（1）饭后不宜进行（ ）运动。
（2）上海人民（ ）祝贺北京申奥成功。
（3）早晨，我推开窗户，（ ）的阳光射得我眼睛发黑。
（4）风（ ）地刮着，仿佛要摧毁一切。
3、把句子改成反问句。
我们应该学会为别人喝彩。
4、读文章填空
（ 1 ） “ 为 别 人 喝 彩 ” 是 值 得 推 崇 的 ， 因 为
它 ， ， 。
（2）文章写了两个“为别人喝彩”的事例：
一是：
二是：
5．你觉得是否应该为别人喝彩？为什么？
40、跨越新纪录
知识要点：
1、理解“痛快淋漓”、“风卷残云”、“遥遥领先”等词语的意思。
2、概括课文的主要内容。
基础练习:
一、组词。
蹄（ ） 澜（ ） 暴（ ） 栽（ ）
缔（ ） 斓（ ） 爆（ ） 载（ ）
二、写出下列词语的近义词。
铭记（ ） 聚积（ ） 蕴含（ ） 倾尽（ ）
三、填空。
1、“风卷残云”的意思是（ ），文中
还有两个表示“速度快”的词语是（ ）、（ ），自己再
写四个：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、文中重点写了（ ）和（ ）这两个场面。当刘
翔高喊着撞向胜利之线， 全场观众（ ），如果当时我
在场，我会（ ）。
四、把句子补充完整。
1、刘翔是个了不起的人。
3、刘翔是个沉稳坚定的人。
五、仿写一个精彩场面。
第一次审查、修订：赵晔凤
第二次审查、修订：王琳 第二次审核:尹丽娅
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