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九级语文(上册)第三单元 第 12 课 论美 班级 学号 姓名 得分 一.基础知识及运用。 1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 滑稽. 摄.取 jùn 秀 吝 sè 2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。 ①.一个打扮并不华贵却端装严肃而有美德的人,是令人肃然起劲的。 ②.它在朴素背景的称托下反而更华丽……他们过于追求外形美而放迄了内在美。 错别字 改 正 3.下面是关于“美”的格言警句,请你选择一句,说说你的理解。 ①.我对事业的抱负和理想的目标,是以“真”为开始,“善”为历程,“美”为最终目标。 ②.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱而美丽。 ③.不论我在哪儿,只要我活着,天空、云彩和生命的美就会跟我同住。 答: 4.根据要求填空,使之语意完整。 名著也是美的。《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美;《 》 美在它 ;鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋; 美在他 。 5.艾青说过:“口语是美的,它存在于人的日常生活里,它富有人情味,他使我们感到无 比的亲切。”下面的语段选自《有些语言是如此之美》,请在下面横线上填入恰当的语句, 使上下文意思连贯,符合文章美的语境。 多年不曾联系的高中同学从遥远的南方打来电话,问我,你那儿天气怎样?我说正千里 冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳,火红火红的,烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默, 我问怎么不说话了?她笑了,道: 我一下子就被感动了,仿佛真的有一股香气,若有若无萦绕在身边。在萧瑟的落雪的寒冷北 方,这样别致的问候和祝福,可以使人在心里开出花来。 二.阅读理解、分析。 仔细考究起来,形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美 是画家所无法表现的,因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家----阿皮 雷斯和丢勒滑稽地认为,可以按照几何比例,或者通过摄取不同人身上最美的特点,用画合 成一张最完美的人像。其实象这样画出来的美人,恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规 范的,创造它的常常是机遇,而不是公式。有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整 体却非常动人。 有些老人显得很可爱,因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过:“晚秋的景色是最美 好的。”而尽管有的年轻人具有美貌,却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。 美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人,他们有过放荡的青春, 却迎受着愧悔的晚年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出 真正的光辉。 6.“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么? 答: 7.如何理解“形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。”这句话。 答: 8.为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”? 从全文看,作者认为“最高的美”又应 当是一种怎样的美?请你举例说明。 答: 9.“美是不能制订规范的,创造它的常常是机遇..,而不是公式..。”其中加点字“机遇”和 “公式”有什么含义?谈谈你的理解? 答: 10.“美犹如盛夏的水果”,这里的“美”是指的什么?请你以“美”为本体写一个比喻句。 答: 三.课文探究、写作。 11.运用本文的观点,以“人造美女”,我想对你说为题说一段话。(字数在 50 字以上) 答: 12.培根说:“有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整体却非常动人。”其实在日 常生活中也有很多例子能说明这个道理,请你列举一二。 答: 九级语文(上册)第三单元 第 12 课 论美答案 1.略 2.略 3.略 4.钢铁是怎样炼成的 对顽强不屈精神的赞美 祥子 质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神 5.我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闯到它的香味儿了吗? 6.面容之美 7.三者之美的不同层次的比较,充分说明内在美重于外在美 8.最高的美是内在美,是品德之美,它难于直观,也不可能做作。 “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁洋》(文天祥的美在于他舍生取义的生死观) “僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。” ——陆游《十一月四日风雨大作》(陆游的美在于他退居家乡仍不能忘怀国事的一腔热情) 9.事物之美有其“自然天成”的一面,有时并不是人力所可以企及的。一个画家与一张从 来没有那么美的脸面之间,不是可以借助于公式之类的人为手段所能够联结起来的。这正如 达芬奇与他的《蒙娜丽莎》一样,那是一种真正意义上的妙手偶得。 10.美的形貌 略 11.略 12.可从家庭装饰、山川景物等方面谈 查看更多

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