资料简介
写作 表达要得体
表达得体
著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒,全场一片哗然,这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了,只见她从容站起来,拾起话筒面带微笑对观众说:“谢谢大家,是你们的热情让我倾倒!”现场观众立即报以热烈掌声。
情境导入
知识讲解
得体,它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
XX
先生:
感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座,你的讲座深入浅出,联系实际,有一定水平,大家还是比较满意的。以后有机会,我们还会继续邀请你来做讲座。
此致
敬礼!
XX
学校
X
月
X
日
读一读下面的语段,你觉得有什么不妥?
如何多角度地做到语言表达得体
一、看准对象,掌握分寸。
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“其价几何?”挑夫只听懂“价”这个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂,于是挑起柴走了。
小测试:
你是个十二三岁的中学生
,
向不同年龄阶段的人问岁数
,
该怎样问
?
1.
问小孩:“_______?”
2.
问同年龄人和中青年人:
“_____
?”
3.
问七八十岁的老人:
“______?”
(您高寿 )
(你几岁了呀)
(你多大年纪 )
二、分清场合,巧妙用语。
一家人家生了一个男孩,全家高兴透顶了。满月的时候,抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”,他于是得到一番感谢;一个说“这孩子将来要做官的”,他于是收回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”,他于是得到一顿大家合力的痛打。
整体感知
会议场合
说话要庄重、规范,用书面语
工作场合
用语准确、简要,常用术语行话
生活场合
说话自然、灵活,多用口语
娱乐场合
说话风趣、生动, 多用口语
三、明确目的,有的放矢。
该来的与不该走的
有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来,主人心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?
”
一些敏感的客人听到了,心想:
“
该来的没来,那我们是不该来的
啰?
”
于是悄悄地走了,主人一看又走掉好几位客人,越发着急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢?
”
剩下的客人一听,又想:“走了的是不该走的,那我们这些
没走的倒是该走的了!
”
于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友,看到这种尴尬的场面。就劝他说:“你说话前应该先考虑一下,否则说错了,就不容易收回来了。”主人大叫冤枉,急忙解释说:“我并不是叫他们走哇!
”
朋友听了大为光火,说:“不是叫他们走,那就是叫我走了?
”
说完,头也不回地离开了。
“一句话说得让人笑,一句话说得让人跳”。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,
某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名,应聘者很多,竞争激烈。假定你打算应聘,请你按照不同的目的各写一句,分别从三个方面介绍自己的优势,力争受聘。每句不超过
20
个字。
目的一:应聘记者: 目的二:应聘播音员:
分析:记者与播音员的要求是不一样的,记者主要以文字(文章)与读者见面,而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者,须突出自己具备:
一是书面表达能力;二是口头表达能力(采访);三是观察、分析、应变等能力。
播音员要以口语响听众传播信息,并且要在屏幕上与观众见面,因而欲应聘播音员,须突出自己具备:
一是口齿清楚,语音响亮、标准;二是朗诵水平高;三是相貌端庄。
四、注重语体,符合要求。
语体
①日常生活用语
一
、口头语体
二
、书面语体
亲切自然,
生动活泼
庄重、严谨
②文学作品中的人物对话
③演说辩论
①公文事务语体
②科技语体
③论政论语体
例如:电影
《
林则徐
》
中写林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。有外商问:“什么叫‘正法’?”中国官员答:“正法就是杀头。”
五、注意遣词、谦敬得当。
2007
年
4
月
19
日播出的
《
艺术人生
》
,是一档特别节目,谈的是电视剧
《
恰同学少年
》
。下半场请出的嘉宾,是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后,
艺术人生“家父门”事件
主持人对毛新宇说:“不久前,毛岸青先生去世了,首先,向家父的过世表示哀悼。”
毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
这就是现实生活中谦敬词误用的例子。
在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于
500
字。
小试牛刀
勤俭节约倡议书
勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的学生,应该树立正确的节约观,争做勤俭节约的模范,从我做起,从现在做起,从点滴小事做起。崇尚节俭,以建设“节约型校园”为目标,增强节约意识,改掉不良陋习,做到“以勤养志、以俭养德”,做到互相提醒,杜绝铺张浪费,做到身体力行,营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为增强广大学员勤俭意识,把“勤俭节约”美德发扬光大,
开篇就介绍发出“勤俭节约”倡议书的背景、原因和目的。
为此,八(
4
)班向大家发出如下“节约”的倡议:
1.
节约用电。
人走灯熄,提倡“能用一盏不开多盏”;杜绝长明灯,提倡在光线充足时不开灯。
2.
节约用水。
避免大开水龙头,用完水后拧紧水龙头,杜绝“长流水”,提倡一水多用;看到水龙头不用时流水主动关闭,发现“跑水”及时报修;在参加集会、活动后,提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。
明确倡议书的主题是“节约新风尚”,并提出活动的具体内容和要求。
3.
节约用纸。
在满足要求的前提下,注意打印格式尽量少用纸,提倡打印纸双面用;在进行普通复印时,复印机调到省墨状态,提倡双面复印;作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完;提倡无纸化办公。
4.
节约粮食。
不“大吃大喝”;杜绝浪费食物,提倡能吃多少买多少。
分条罗列,目的明确,表达得体,亲切自然。
好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节日之夜金灿灿的焰火,煞是好看!
5.
少用“一次性”用品。
尽量少用一次性纸杯、筷子等;用过的塑料袋尽可能多次使用,提倡使用购物袋;用完的“中性笔”换芯后再次使用,提倡用钢笔;减少餐巾纸的使用,提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6.
厉行节俭资源共享。
使用教学用具注意节俭,尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量;教学、实验、科研等设备,提倡资源共享;提倡使用公用设备、公共交通等。
因为本倡议书是以班级名义,面向全体师生,这样的场合,这样的对象,用口语亲切自然,表达得体。
好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节日之夜金灿灿的焰火,煞是好看!
“勤俭节约”是一种习惯也是一种态度,大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”,就是一笔巨大的财富,就是为社会做贡献。我们要转变观念,共同努力,从一点一滴做起,来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议,同学们!让我们都加入到“勤俭”的行列吧!
篇末,强调了“勤俭节约”的重要性。呼吁并倡议所有人都加入到“勤俭”的行列中!点明中心,起到了画龙点睛的作用。
总之这篇倡议书条理清晰,注意场合、对象,
目的
明确,表达得体。
课堂小结
一、看准对象,掌握分寸
二、分清场合,巧妙用语
三、明确目的,有的放矢
四、注重语体,符合要求
五、注意遣词、谦敬得当
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