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读写结合---从课文中学习景物描写ppt课件

2021-03-24
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《困囚五行山》原文好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉 ! 善哉！如来即辞了玉帝众神，与二尊者出天门之外，又发一个慈悲心，念动真言咒语，将五行山，召一尊土地神，会同五方揭谛，居住此山监押。但他饥时，与他铁丸子吃；喝时，与他溶化的铜汁饮。待他灾祸满日，自有人救他。一切景语皆情语读写结合 --- 从课文中学习景物描写环境描写社会环境描写如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等二、景物描写的主要作用暗示（怎样的）时代背景。为人物的活动提供场所。渲染（怎样的）气氛；烘托人物（什么样的）心情。推动故事情节发展我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬 , 渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ---- 鲁迅《故乡》烘托出人物悲凉的心情。暗示了当时旧中国农村萧条衰败的社会现实不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。这个片断作者是抓住了景物不同的特征，从颜色、质地、形状、动作等方面从低到高，从高到低的顺寻展开描写。景物描写方法之一：抓准景物的特征按一定的顺序展开描写。 1 、要有一定的顺序。（由远及近，由上到下，由整体到部分。） 2 、捕捉景物独特的地方。（颜色，数量，形状，声音，姿态等。）抓住景物的特点按一定的顺序描写两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（嗅觉，触觉，视觉 —— 调动多种感官（ —— 实写和虚写相结合、运用修辞 ) ----《社戏》景物描写方法之二：运用多种描写手段来写。 1 、调动多种感官来写。 2 、虚实相结合。 3 、运用修辞手法。 4 、动静相结合。运用多种描写手段的方法 “一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。景物描写方法之三：景物描写中要融入情感。问题看看下面景物描写有什么错误？ 1. 来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要 ……” 可现在，我这 66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。 2 、五一长假期间，爸爸带我去百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。改树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。小练笔：根据学案要求，试写几段景物描写烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。字数：不少于 100 字。一切景语皆情语王国维查看更多

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