资料简介
古代诗歌鉴赏
诗歌形象
人物形象
景物
形象
A
、 诗中的抒情主人公
即诗人自己
（偏重抒情的诗歌）
B
、作品中特定人物形象
（
偏重叙事的诗歌）
意象
(
山川草木等客观物象
)
诗歌中浸染了作者感情的东西
借以表达主观感情的载体
事物形象
(
咏物诗
)
（
偏重写景的诗歌）
咏物诗或杂诗中的物象
(
自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象
)
鉴赏诗歌的语言主要包括：
（1）
炼字（诗眼）赏句的鉴赏
分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义，即从情感、
意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。
（2）
语言运用手法的鉴赏
分析诗歌运用的修辞格及其作用。
（3）
语言风格的鉴赏
分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。
鉴赏诗歌的语言
古代诗歌鉴赏
——
鉴赏表达技巧
1
、抒情方式：
2
、修辞手法：
3
、表现手法：
一、考查范围
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、通感、对比等
直抒胸臆，间接抒情
赋、比、兴，
互文、 用典
,
记叙、描写、抒情、议论，以动写静，景与哀，虚实结合，小中见大，点面结合，想象联想，象征寄托等
评价诗歌的思想内容
和作者的观点态度
古诗中常见的思想感情
忧国忧民
建功报国
怀古伤今
蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇
寄情山水 归隐田园 登高览胜
惜春悲秋
思乡怀人 长亭送别
思乡念亲 相知相思 别恨离愁
…………
读懂诗要注意方法
读懂诗是关键
1
、 分清题材类别
2
、重视诗歌标题
3
、推敲关键词句
4
、做到知人论世
5
、利用诗后注解
6
、注意诗中典故
7
、理顺颠倒句法
8
、懂得基本常识
理解诗歌内容的方法
五、巧分类
一、看标题（序、注）
二、析尾句
三、
抓字词，明意象
四、知人论世
一、看标题（序、注）
秋旱方甚,七月二十八夜忽雨,喜而有作
陆游
嘉谷如焚稗草青,沉忧耿耿欲忘生。
钧天九奏箫韶乐,未抵虚檐演雨声。
[注释] 嘉谷:秋天的禾苗。稗草:杂草。沉忧:深深地忧愁。
题目告诉读者背景及作者心情。表达了关心农事、同情老百姓疾苦的思想感情。
（
1
）注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。
（
2
） 评价主旨要会选用不同的术语。
介绍写作背景，那是暗示本诗的绍思想内容；介相关诗句，那是暗示本诗韵用典或其意境；介绍作者，那是暗示本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释
!
如：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远
(
语言浅近易懂，主旨深远
)
、言简意丰
(
语言简洁，内容丰富
)
、意在言外
(
言在此而意无穷
)
、含蓄蕴籍
(
委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露、耐 人寻味
)
等等，都是常用术语。
二、析尾句
山居秋暝
（唐）
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
最后一句意为：
春天的芬芳留不住就由它去吧，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
其喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。
三、抓字词、
明意象
月亮：对故乡、亲人、朋友的思念
松菊：高洁的品格和情操
香草美人：象征理想
羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情
梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂
杨花：随风飘散，想到飘零
杜鹃：凄凉、哀伤的象征
竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲
亭：抒写离情别绪
雁：游子的思乡、鸿雁传书
四、知人论世
“知人”
——
就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。
了解作家的生平、思想、创作风格，
有助于对其作品内容的理解和把握。
如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
如王维，前期创作以边塞诗为主，体现出强烈的进取精神，具有盛唐的浪漫豪情；后期转而以创作山水田园诗为主，渗透着佛家思想，艺术成就就更高。
“论世”
——
就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）
一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。
唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。
例如，唐朝伟大的浪漫主义诗人李白的清新飘逸、热烈奔放的千古杰作，也只有在灿烂辉煌的盛唐文化的熏陶、培植下才会产生。
1
、写景抒情诗
2
、即事感怀诗
3
、咏物言志诗
4
、怀古咏史诗
5
、边塞征战诗
6
、赠友送别诗
7
、思乡怀远诗
8
、山水田园诗
9
、思妇闺情诗
10
、论道说理诗
五、巧分类
古代诗歌内容分类
无限风光在险峰
［写景抒情诗的鉴赏］
写景抒情诗
枫桥夜泊
张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.
在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
2.
通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
景物：
月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺、客船等。
特征：
秋夜幽寂 凄冷。
感情：写出羁旅者的孤独、愁绪满怀和
落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
景物特征：
孤寂
表达技巧：
拟人
作者情感：
孤独、受冷落，寄情自然，人格的高洁清傲。
1.
概括
景物的共同
特征。
2.
写景常用的
表达技巧。
3.
体会
作者所要表达的
情感思想。
读懂写景诗的方法：
欢聚离散皆是缘
［赠友送别诗的鉴赏］
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。
送别诗的鉴赏要点
唐人送别的习俗：
1.
折柳送别
2.
唱歌送别
3.
饮酒饯别
折柳送别
送别
王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为离别多。
折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：
1.
千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常
相似
。
2.“
柳”与“留”谐音，
因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
3.
柳枝有
随地而生的习性
，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
唱歌送别
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上
踏歌
声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注
:“
踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。
正当今夕断肠处，
骊歌
愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）
（李白）
劳歌
一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌
,
后遂成送别歌的代称）
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒
，西出阳关无故人。
饮酒饯别
⑴
、
积累离别诗
常用意象
。
⑵
、
体会作者所要表达的
思想情感
。
⑶
、
离别诗常用的
表达技巧
：
借景
抒情、衬托等
。
鉴赏离别诗的方法:
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
作者如何表达惜别哀伤之情的？
1
、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。
2
、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情
反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青
山万里反衬孤舟。
谢亭送别
劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
本诗抒发的是作者的离别之愁。
(1)
、作者在诗中抒发了怎样的情感？
(2)
、有人认为第二句“红叶青山”的色调与全
诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问
题？
红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。
离别诗中常见的时空背景
1
、离别诗中多出现
傍晚和月夜等时间意象
。
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳
钟声
晚。荷笠带
斜阳
，青山独归远。
离别诗中常出现
“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”
等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时分送别，而是
别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调
（
情景交融
）
。并且，傍晚时候会伴随着
飞鸟归林、鱼翔潭底
，
对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪
（
反衬
）。
送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，
月色
山色共苍茫。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
若见天涯思故人，浣溪石上窥
明月
（李白）
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而唐人常
借月抒怀
。
通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
2
、
离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空
间意象
劳劳亭歌
李白
天下伤心处，
劳劳
送客
亭
。
春风知别苦，不遣柳条青。
注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，
劳劳亭便成了离别感伤的代名词。
《
谢亭
》
李白
谢亭
离别后，风景每生愁。
客散青天外，山空碧水流。
注释：
谢亭
又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便
成了离愁的代名词。
灞陵行送别（节选）
李白
送君
灞陵亭
，灞水流浩浩。
上有无花之古树，下有伤心之春草。
注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此
灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。
南浦别
白居易
南浦
凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好云莫回头。
注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。
“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。
悔教夫婿觅封侯
［闺怨诗的鉴赏］
闺怨诗有两类
:
一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念
;
一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
闺怨诗的鉴赏要点:
蝶恋花 欧阳修
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
（
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得。幽恨怨愤之情自现。）
这首词以生动的形象 、清浅的语言，含蓄委婉、深沉细腻地表现了闺中思妇复杂的内心感受，是闺怨词中传诵千古的名作。
念天地之悠悠
［即事感怀诗鉴赏］
古人常以“即事”为题写诗，
因一点事由而生发，
抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。
分析即事感怀诗要注意：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；
②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。
例如同是怀乡思亲：杜甫的《月夜》是在战乱离散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜的《浪淘沙令》是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛悼故国。朱弁的《春阴》是在被拘塞北、春寒阴冷的环境中盼望返乡。由此引发的感慨的事由不一样，诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。
即事感怀诗
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,
何人不起故园情!
诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，"事"与"怀"结合紧密、自然熨帖。
仔细体察物关情
［咏物言志诗的鉴赏］
咏物言志诗
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。
1.
事物特征：
2.
诗人情感：
孤独；失群；哀伤；无人理解。
1.
概括所咏事物的
特征
。
2.
体会作者所言之
“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。
3.
表达技巧
——
象征、托物言志、拟人、比喻
等。
读懂咏物诗的方法:
咏 柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。
通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。
古今多少兴亡事
［咏史怀古诗鉴赏］
怀古咏史诗
越中览古
李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古
李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
《
越中览古
》
着重渲染
越宫昔日的繁华
，结句聚焦在今日荒凉的遗址，用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；
《
苏台览古
》
着重描绘
姑苏台今日的荒凉
，以今古常新的自然景物反衬人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。
1.
请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。
要点：两首诗都是
怀古咏史诗，主题
相同
，
题材
相似；都运用了
对比
的手法。
2.
请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。
主
要是
凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，
作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品
多用典故
，风格与感怀类似。
1
）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。
如刘禹锡的
《
乌衣巷
》
姜夔
《
扬州慢
》
2
）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。
壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的
《
念奴娇
·
赤壁怀古
》
。
3
）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。
怀古咏史诗鉴赏要点：
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；
②要体会意图，作者为什么怀古；
③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。
汴河。隋炀帝时，开掘了名为通济渠的大运河。运河主干在汴水一段，习惯上也呼之为汴河。隋炀帝开大运河的动机，不外乎满足一己的淫乐，大量耗费民脂民膏，成为他最著名的暴行。
汴河怀古（其二）
皮日休
尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多？
第四句以“大禹治水的业绩”相比，甚至用反诘句式来强调：论起功绩来，炀帝开河不比大禹治水更多些吗？但这样的评论是以“若无水殿龙舟事”为前提的。“共禹论功”一抬，“不较多”再抬，高高抬起，把分量重重地反压在“水殿龙舟事”上面，对统治阶级奢侈糜烂的生活予以批评。
古来征战几人回
［边塞征战诗的鉴赏］
边塞征战诗
征人怨
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
诗中有
金河、玉关、青冢、黄河、黑山
等边塞地名，标题以及
“马策、刀环”
等也写了征人的戍边生活。
(1)
为什么说这是一首边塞诗
?
结合诗句具体说明。
(2)
诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第
3
句怨气候酷寒，第
4
句怨环境艰苦景色单调。
赏析边塞诗要注意：
①了解时代背景；
②分析诗歌内容，体会思想感情。
③感受艺术风格：
豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。
A.
赞颂将士英勇作战，保家卫国；
建功立业的渴望和保家卫国的豪情。
B.
塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，
控诉战争痛苦；
报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
C.
思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。
D.
反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。
大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物
何人不起故园情
［思乡怀人诗鉴赏］
①初读全诗，整体感知，确定情感类别。
羁旅愁思
：孟浩然
《
宿建德江
》
思念亲友
：王维
《
九月九日忆山东兄弟
》
征人思乡
：李益
《
夜上受降城闻笛
》
闺中怀人
：王昌龄
《
闺怨
》
②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。
③抓住意象，构建图景，再悟情感。
④根据题目，组织语言，形成答案。
思乡怀人诗鉴赏
方法:
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[
注
] ①
征铎：车行时发声的铃。 ②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。
⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？
⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
⑵“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。
⑴还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。
煮酒把盏话桑麻
［山水田园诗的鉴赏］
山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
鉴赏中常用到的术语： ①思想内容
——
热爱自然 向往自由 归隐 闲适
淡泊 悠然自得
②表现手法
——
借景抒情 白描
③语言特点
——
清新自然 质朴自然 清新洗练
山水田园诗的鉴赏方法：
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟
《
式微
》
。
核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。
(1)
此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？
(2)
表达了诗人怎样的情感？
诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，油然而生羡慕之情，借以抒发自己急欲归隐田园的心情 。
注：“式微式微，胡不归？”出自《诗经》。“式微”一词是诗歌中表“归隐”的意象。
无限风光在险峰
［论道说理诗的鉴赏］
理解下面每首诗各自所蕴含的哲理
本诗借欣赏庐山感受告诉我们，无论看待人、事或生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。
1
、横看成岭侧成峰
,
远近高低各不同。不识庐山真面目
,
只缘身在此山中。（
《
题西林壁
》
苏轼）
2
、泉眼无声惜细流
,
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角
,
早有蜻蜓立上头。
（
《
小池
》
杨万里 ）
本诗揭示了大自然中万物之间亲密和谐的关系，以及新生事物刚一露头，就会引起人们的特别关注这一生活哲理。
古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。
如朱熹
《
观书有感
》
：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来
。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。
二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。
如杨万里的
《
小池
》
，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借“小荷才露尖尖角”来说明青少年的才华初露。
哲理诗鉴赏要点
第一要注意形与神。
哲理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼
。
（王之涣
《
登鹳鹊楼
》
）
在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含着深刻哲理。
课堂示例
第二要注意情与理。
哲理诗中的“情”与“理”，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦。
（李绅
《
锄禾
》
）
不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理 ：人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。
课堂示例
第三要注意理与趣。
理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。
望 岳
(
杜甫
)
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小
。
这首诗最后一联，是传诵千古的名句。试结合全诗谈谈你的理解。
这两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。反映了诗人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍阐明站得高才能望得远的道理，表现了不断进取、勇攀高峰的精神。
课堂示例
一般来说，古诗词中的
作者的态度和观点
就是诗歌所表现的
作者的思想感情
，即诗人通过诗歌
所表现的生活认识、个人思想和政治倾向。
这些，在诗歌中往往不是直接表露的，而是借助于某一种文学手段(诗化的语言)曲折地、隐晦地表达的，它需要读者在解读过程中，通过各种鉴赏方法去体悟，去挖掘。去揭示。那么，鉴赏一首古诗词，应该如何去把握作者的态度观点呢?下面简要地谈一谈在把握作者的观点与态度时要注意的4个问题：
评价作者的“观点态度”应注意：
1．一首诗或词的作者的态度与观点是建立在
语言、形象、表达技巧
等外在形式上的，因此，把握诗作者的态度观点也要注意从一首诗或词曲的整体上去考虑，
不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。
因为只有了解了诗的形式美的内涵，才能深入地去探知作者的观点与态度。
2．对诗词作品的观点与态度的概括要准确、恰当、
不夸大、不缩小、不绝对化。
在这方面，我们常犯的错误是
容易“拔高”
的毛病，即用今天的眼光去评价古人的思想、观点和态度。评价常常不恰当，有失分寸。
3．要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不能随便“套用”某首词的评价内容，尤其是要防止想当然式搬用某些现成的词语，使得
评价出现似是而非，言不及义
的现象。要防止这类错误，需要我们在鉴赏时认真体味。仔细分析，依据特定的诗、特定的作者、特定的时代作出特定的分析。
4．作者在诗中的观点，需要我们鉴赏时概括，因此概括时要注意完整性、全面性。诗中作者的态度观点所包含的几个方面都要概括到，要
防止犯以偏概全的错误。
附：古诗中常见的思想感情
忧国忧民
建功报国
怀古伤今
蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇
寄情山水 归隐田园 登高览胜
惜春悲秋
思乡怀人 长亭送别
思乡念亲 相知相思 别恨离愁
①忧国伤时
1、 揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》
2、反映离乱的痛苦
如：杜甫《春望》
3、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》
4、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登岳阳楼》
②建功报国：
表达建功立业的渴望
——
曹操
《
龟虽寿
》
表达保家卫国的决心
——
王昌龄
《
从军行
》
抒写报国无门的悲伤
——
辛弃疾
《
京口北固亭怀古
》
抒发山河沦丧的痛苦
——
陆游
《
示儿
》
慨叹年华易逝、壮志难酬的无奈
——
苏轼
《
念奴娇
•
赤壁怀古
》
感叹理想不为人知的愁苦
——
屈原
《
涉江
》
②建功报国
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情
如：屈原《涉江》
③思乡怀人
1、羁旅愁思
如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》
2、思亲念友
如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》
3、边关思乡
如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
4、闺中怀人
如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
④生活杂感
1、寄情山水、田园的悠闲
如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》
2、昔盛今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
3、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
⑤长亭送别
1、依依不舍的留念
如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
2、情深意长的勉励
如：王勃《送杜少府之任蜀川》
3、坦陈心志的告白
如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
④生活杂感
4、青春易逝的伤感
如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
5、仕途失意的苦闷
如：白居易《琵琶行》苏轼《水调歌 头·明月几时有》
6、告慰平生的喜悦
如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
１、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
２、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？
因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
阅读下面唐诗，完成试题。
早寒有怀
(
孟浩然
)
木落雁南渡，北风江上
寒
。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
(1)
请说说首联两句与诗题有着怎样的联系。
——
(2)
请就这首诗的情感基调谈谈你的看法。
(1)
首联两句写景。诗人捕捉了当时带有典型性的事物
,
点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。
(2)
当时正是秋季，天却相当寒冷。诗人睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生 活，而又想在政治上有所作为，因而此诗流露的感情是相当复杂的。
阅读下面一首唐诗，解答后面的题目。
日 暮 杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故固。
石来流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，保须花烬繁。
(1)
古诗词的句子，或为适应格律，或为取得特殊的表达效果，常有
倒置语序
的现象。请你写出本诗颈联的原句顺序，并改写为散文化的句子。
原句顺序为： 改写为：
(2)
这是作者在流寓夔州期间写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。
意境
(6
个字内
)
；
情感
(6
个字内
)
：
暗泉流石壁，秋露滴草根。
清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜 的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。
寂静、清冷、 凄清、洁净等
(
意思对即可
)
思乡恋亲或悲凉抑郁
(
意思对即可
)
阅读下面这首诗，完成诗后试题。
绝 句
(
杜 甫
)
江碧鸟
逾
白
,
山青花
欲
燃。
今春又看过
,
何日是归年。
(1)
请分析“
逾
”与“
欲
”的表达作用。
(2)
分析感情表达的特点。
(1)
以碧衬白，以青衬红，两两相映生辉。“欲”在拟人化中赋予花朵以动态，摇曳多姿。两句诗以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。
(2)
本诗是典型的以乐景写哀情。前两句的江山花鸟四景写出了景象清新、赏心悦目的春光，但岁月荏苒，归期遥遥
·
游兴 顿失，反而勾起了漂泊的感伤。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[
注
]
冬至：二十四节气之一，唐朝是一个重要节目。
（
1
）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（
4
分）
（
2
）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？（
4
分）
（
1
）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者当时思家时的一种孤寂心情。
（
2
）作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜分时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以次来表现“思家”的。诗的语言质朴无华
。
菩 萨 蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程
?
长亭更短亭。
(1)
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
(1)
“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
菩 萨 蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程
?
长亭更短亭。
(2)
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何
?
请简要说明理由。
(2)
游子思归乡
：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人
：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有
：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
谢亭送别
许浑
劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【
注
】
劳歌：送别歌的代称。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。
⑵红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。
【
注解
】①
安禅：佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想 ②毒龙：用以比喻世俗人的欲望。
（
1
）从内容看，这首诗主要表达了诗人怎样的情趣 ？ （
2
）这首诗是怎样写出香积寺的幽静的？ （
3
）说说“泉声咽危石，日色冷青松”两句诗的妙处。
（
3
）“泉声咽危石，日色冷青松”意在表现环境的幽冷。这里诗人以倒装句，写泉声，写日色。原句的意思是，危石间泉水呜咽，青松上日色清冷。很显然，“咽”字和“冷”字都注入了作者的感情，即所谓移情于景，于是纯粹的自然景物自然现象就显得有情有意，更摄人心魄了。（意思对即可）
（
1
） 本诗通过描绘山林古寺的幽邃环境，造成一种清高幽僻的意境，表达了王维崇佛尚静、淡泊宁静的情趣和心迹。
(2)
主要是通过侧写、烘托，如写隐隐的钟声和呜咽的泉声，就是以动衬静，增添了深山古寺的僻静之感。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1
、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人
________
___
的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含
___________
_
的爱国情感。
2
、“古人”“来者”指的是
___________________
__
_
。“独”字表现了作者
______
_
_
的心境。整首诗通过采用
____________
的表现手法，表达诗人的思想感情，具有
________
的感情基调。
怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望
知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）
希望
平定叛乱、巩固国家统一
像燕昭王那样求贤若渴、
礼贤下士的明君
孤独寂寞凄凉
直抒胸臆
苍凉悲壮
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